《一个豆荚里的五粒豆》教学课件人教部编版一个豆荚里的五粒豆教学课件完美版1

1、5 一个豆荚里的五粒豆人口手勤努奋力人教部编版小学语文四年级一个豆荚里的五粒豆PPT课件 人教部编版一个豆荚里的五粒豆ppt课件完美版1一个豆荚里的五粒豆PPT课件 人教部编版一个豆荚里的五粒豆ppt课件完美版1第1页，共30页。引入新课 豌豆是一种攀援植物，是绿色的，形状是椭圆形，内侧有210粒种子。今天我们一起来认识一个豆荚里的五颗豆吧！第2页，共30页。安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”，世界童话文学的创始人。他最著名的童话故事有冰雪女王拇指姑娘卖火柴的小女孩丑小鸭红鞋。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬“给全欧洲的一代孩子带来了欢乐”。他的童话故事还激发了

2、大量电影，舞台剧，动画的制作。 作者简介第3页，共30页。我会认jiwnjing窗 框豌 豆豆 荚y洋 溢n按 照 僵 硬 预感ytiqi青 苔囚 犯kung啪p第4页，共30页。我会写豌按舒适恐僵豌豆按照舒适恐怕僵硬shshkngjingwnn合适第5页，共30页。y我会写硬枪耐探愉yngqingni曾cng僵硬手枪耐心探头愉快曾经tn第6页，共30页。巧记生字加一加豆+宛=豌木+仓=枪而+寸=耐第7页，共30页。巧记生字换一换这-文+舌=适抢-扌+木=枪深-氵+扌=探第8页，共30页。巧记生字易错提示探tn不要多写点。第9页，共30页。课文讲解阅读课文第1-6自然段体会普通的豌豆荚在作者笔

3、下是多么的富有情趣。第10页，共30页。课文讲解瑞金城沙洲坝豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。坐井观天这句话让你联想到了什么寓言故事？青蛙第11页，共30页。课文讲解豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。按照从大到小的顺序排列。“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情我有这种预感！”豌豆越成熟就会变得越来越坚硬。第12页，共30页。课文讲解分角色朗读第712自然段五粒豌豆即将分开时，豌豆们各自有什么打算？用原文归纳它们的愿望。第13页，共30页。课文讲解第一粒豆“如今我要飞到广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。第二粒豆

4、“我将直接飞进太阳里去，这才像真正的豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。自高自大第14页，共30页。课文讲解第三、四粒豆“我们到了什么地方，就在哪儿住下来”其余的两粒说。满足现状第15页，共30页。课文讲解第五粒豆“该怎么办就怎么办！”最后的那一粒说。“该怎么办就怎么办！”这粒豌豆说。随遇而安喜欢平静的生活第16页，共30页。课文讲解自由朗读第1321自然段思考：1、那粒最小的豌豆有没有实现自己的愿望呢？2、小豌豆是怎样长大的？小姑娘又是怎样长好的？第17页，共30页。课文讲解 1.小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，小女孩：身体非常虚弱细读第1321自然段并完成填空。 2、小豌

5、豆长出了小叶子，小女孩：产生了愉快的想象第18页，共30页。课文讲解 太阳今天在我身上照的怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。第19页，共30页。课文讲解 3、小豌豆沿着线猛劲儿长，小女孩：小女孩第一次能够坐一整个钟头 4、小豌豆开出一朵嫩红色的小花，小女孩：脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光第20页，共30页。课文讲解母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗永远陪伴着病中的女儿，给她带来获得重生的力量。第21页，共30页。课文讲解 小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下柔嫩的叶子。这一

6、天简直像一个节日。第22页，共30页。课文讲解自由朗读第2224自然段思考：1、其它几粒豌豆发生了什么？2、小姑娘对豌豆有怎样的感情？第23页，共30页。课文讲解 这个纯真可爱的女孩在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也渐渐恢复了健康。表达了女孩对这粒豌豆的感激与敬佩之情。第24页，共30页。课文讲解 通过这几粒豌豆使我们懂得了生命的价值不在于志向的大小，而是在于它实际的付出和产生的影响。所以我们应该要用平淡的心态去面对一切。学了这篇课文，你体会到了什么？第25页，共30页。课文讲解 课文主题一个豆荚里的五粒豆是安徒生创作于1853年的一篇童话。通过描

7、述五粒豆子的经历，来赞叹生活。描写了五粒豆子的不同方面，其中第五粒豆子令人感动，令人敬佩。 第26页，共30页。拓展延伸一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 爱因斯坦生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 马克思第27页，共30页。课后作业文中五颗豌豆的命运各不相同，如果是你的话，说一说你愿意做哪一颗豌豆？为什么？第28页，共30页。谢谢观看 人口手勤努奋力人教部编版小学语文四年级第29页，共30页。 习作指导同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触、最想说的话写下来。一、 认真审题，写出特点。三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把

8、特点体现出来。 写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。 “从乌塔想起的”中“想”的内容从何而来呢？A、“想”从认真阅读、深入思考中来。从乌塔中想到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段地读懂乌塔一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。B、“想”从联系生活实际中来。把乌塔所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。C、“想”从丰富的联想中来。乌塔揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。 写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。