人教部编版《四季之美》教学课件精美版1

1、四季之美22第 一 课时初读感知当堂检测助读资料【精品】22.四季之美【第1课时】 人教部编版五年级上册语文课件(共29张PPT)【精品】22.四季之美【第1课时】 人教部编版五年级上册语文课件(共29张PPT)第1页，共30页。春夏秋冬第2页，共30页。一年四季都有自己独特的美。今天让我们通过学习了解日本作家清少纳言眼中的一年四季的美景。第3页，共30页。清少纳言(约966约1025)，清是姓，少纳言是她在宫中的官职。她是平安时期著名的女作家，与紫式部、和泉式部并称为平安时期的三大才女。她的随笔作品枕草子开拓了一个新的领域，为日本散文奠定了基础。第4页，共30页。作品简介：枕草子是日本随笔文

2、学的开山之作，是她在皇宫中担任官职时写成的许多片段见闻和感想，共300篇，有用列举的方式描写事物的篇章，有女人独居的随笔，也有回忆。她说：“这本随笔本来只是在家闲居无聊的时候，把自己眼里看到、心里想到的事情记录下来的，并没有打算给什么人去看”然而，清少纳言凭着自己敏锐而纤细的感觉，用文字留存了眼前掠过的一些美好的形象，营造了一个清纯诗意的世界，丝丝缕缕，星星点点，轻如涟漪，淡如微云:“春天是破晓的时候最好。夏天是夜里最好。冬天是早晨最好。”“(春天)渐渐发白的山顶，有点亮了起来，紫色的云彩微细地飘横在那里。”“(夏天)许多萤火虫到处飞着，或只有一两个发出微光点点。”“(秋天)乌鸦都要归巢去了，

3、三四只一起，两三只一起急匆匆地飞去了而且更有大雁排成行列飞去，随后越看去变得越小了。”大自然那清淡的景象，被淡淡的几笔描写得如此优雅。第5页，共30页。1.会认本课5 个生字，会写9 个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.朗读课文，了解主要内容，理清叙述顺序，体会作者对自然的热爱，对美好生活的向往。(难点)学习目标第6页，共30页。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频第7页，共30页。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示第8页，共30页。心 神 闲我会认kung y ln li y旷凛冽逸怡提示：点击生字进入详细讲解。第9页，共30页。

4、旷野旷古绝伦kung旷心旷神怡怡悦怡然自得y怡心旷神怡第10页，共30页。凛凛大义凛然ln凛凛冽 清冽寒风凛冽li冽 凛冽第11页，共30页。安逸劳逸结合 y逸闲逸第12页，共30页。晕yn (晕倒)yn (圆晕)读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。.注意加点字的读音！读一读：列车上的李金铭感觉车灯周围突然间增加了一圈圆晕(yn)，他以为自己晕车(yn)没太在意，可是不久他就晕(yn)倒了。.第13页，共30页。【黎明】【固然】【翩翩飞舞】【朦胧】【着实】【比翼而飞】切实；实在。天快要亮或刚亮的时候。月光不明，本课指萤火虫

5、发出的光不明亮。形容轻快地旋转舞动的样子。表示承认甲事实，也不否认乙事实。试着把词语和意思连起来！翅膀挨着翅膀飞行。第14页，共30页。【心旷神怡】【凛冽】【走廊】【闲逸】【和谐】【扫兴】极为寒冷，严寒刺骨。心境开阔，精神愉快。指在事态发展中的一种相对均衡、统一、协调的状态。有顶的过道；也比喻连接两个较大地区的狭长地带。恬静安逸；安闲舒适。正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。试着把词语和意思连起来！第15页，共30页。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况第16页，共30页。再读课文，想一想课文写了什么？ 示例：本文主要讲了四季当中每个季节最美的时间及其美景。第17

6、页，共30页。我会写晕漆幕愈旷怡黎逸免提示：点击生字进入详细讲解。第18页，共30页。黎明黎 l结构：上下组词：黎民 黎民百姓造句：爸爸在黎明时分就去上班了。 音序：L 部首：氺我会写书写指导：要写紧凑，上部右边比“勿”字少一撇，“ ”要舒展，下边不要写成“水”。第19页，共30页。红晕书写指导：“曰”要扁小，“冖”的横段要长，“车”扁宽，要写紧凑，下横最长。晕 yn结构：上下组词：光晕 日晕造句：小红的脸上泛着红晕。音序：Y 部首：日我会写第20页，共30页。漆黑漆 q结构：左右组词：油漆 一团漆黑造句：我独自在这漆黑的夜里 赶回家。 音序：Q 部首：氵我会写书写指导：“木”要扁小，“ ”

7、要扁宽， 下边左右四笔要写紧凑， 与“水”“小”有区别。第21页，共30页。夜幕幕 m结构：上下组词：黑幕 独幕剧造句：小狗很快消失在夜幕中。 音序：M 部首：艹我会写书写指导：“莫”三部分都要扁，“ ”的撇和捺要舒展，“巾”下框不封闭。第22页，共30页。愈发愈 y结构：上下组词：愈加 愈演愈烈造句：自从得到老师表扬后，小明愈发勤奋了。 音序：Y 部首：心我会写书写指导：“ ”要扁、舒展，下边要写紧凑，“心” 的第二点在卧钩中间，其他两点在两边。第23页，共30页。心旷神怡书写指导：“日”要窄，“广”的横稍短，竖撇要长。旷kung结构：左右组词：旷工 旷日持久造句：站在一望无际的原野上， 我

8、感到心旷神怡。 音序：K 部首：日我会写第24页，共30页。怡然自得书写指导：左窄右宽，“厶”的撇和折长度相当，“口”略小。怡 y结构：左右组词：怡悦 心旷神怡造句：小明答对了题，摆出一 副怡然自得的样子。 音序：Y 部首：忄我会写第25页，共30页。闲逸书写指导：“兔”中间的“口”要扁宽，长撇从“口”的上横处起笔，竖弯钩从“口”的下横处起笔、里边有一小点。逸 y结构：半包围组词：安逸 劳逸结合造句：退休后的爷爷每天都闲逸地逛公园。 音序：Y 部首：辶我会写第26页，共30页。未免书写指导：“口”扁且稍窄， 第六笔撇舒展， 末笔竖弯钩圆润有力。免min结构：上下组词：避免 在所难免造句：小红如

9、果对我还记仇的话， 未免太小气了。 音序：M 部首：我会写第27页，共30页。初读课文后，你感受到了什么？示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到作者热爱大自然的情感。课堂小结第28页，共30页。第29页，共30页。交流平台1学生读例句，讨论这些句子对于抒发美好情感的作用。A、“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”（侧面烘托出桑娜对家人的热爱）B、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”（表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质）C、“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”（表现了“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情，暗示“我”对拉好琴充满了信心）2回忆本组课文，找出其他类似的句子，交流各自的体会和感受3交流自己在习作中是如何运用环境描写和人物的心理活动描写刻画人物形象的。4课后积累相关的句子。日积月累1诚信是中华民族的传统美德，几天我们一起欣赏有关中华民族的传统美德的名言警句。2自由读句子，把句子读通顺。3同桌互读，借助工具书理解交流句子的意思。4全班交流，交流句意。“轻诺必寡信”意思是轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。“民无信不立”意思是如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。“不精不诚，不能动人”意思