《将相和》教学课件人教部编版将相和教学课件完美版3

1、6 将相和部编版小学语文五年级上册将相和PPT课件 人教部编版将相和ppt课件完美版3将相和PPT课件 人教部编版将相和ppt课件完美版3第1页，共17页。第2页，共17页。第3页，共17页。 课文根据史记 廉颇蔺相如列传改编。史记用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。如，治水三过家门而不入的大禹，伟大的爱国诗人屈原，西楚霸王项羽。它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作，被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。作者是汉代的史学家司马迁。第4页，共17页。第5页，共17页。 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想

2、交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!” 说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。第6页，共17页。 蔺相如说: “您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了! ”第7页，共17页。 秦王我都不怕，会怕廉将军吗? 大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！第8页，共17页。 于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。第9页，共17页。 负荆请罪 解释: 荆是落叶丛生灌木，高四五尺，茎坚硬，可作杖。

3、背着荆杖，表示服罪，向当事人请罪。形容主动向人认错、道歉，自请严厉责罚。 近义词: 引咎自责 反义词: 兴师问罪 第10页，共17页。 想象说话。 如果当时围观的百姓看到了这感人的一幕，他们会说些什么？这件事如果传到赵王或秦王的耳朵里，他们可能会说些什么？廉颇的属下或蔺相如的属下看到大将军廉颇负荆请罪，又有何感想？今天的你看到了这感人的一幕，回想起生活中和他人相处的点点滴滴，又想说些什么？请你任意选择一个角色说一说。第11页，共17页。收集阅读史记中的其他故事，与同学交流阅读感想。第12页，共17页。 在春秋时期，楚国有一个叫卞和的琢玉能手，在楚山里得到一块玉璞。卞和捧着玉璞去见楚厉王，厉王命

4、玉工查看，玉工说这只不过是一块石头。厉王大怒，以欺君之罪砍下卞和的左脚。厉王死，武王即位，卞和再次捧着玉璞去见武王，武王又命玉工查看，玉工仍然说只是一块石头，卞和因此又失和氏璧第13页，共17页。去了右脚。武王死，文王即位，卞和抱着玉璞在楚山下痛哭了三天三夜，哭干了眼泪后又哭出了血。文王得知后派人询问为何，卞和说: “我并不是哭我被砍去了双脚，而是哭宝玉被当成了石头，忠贞之人被当成了欺君之徒，无罪而受刑辱。于是，文王命人剖开这块玉璞，见真是稀世之玉，遂命名为“和氏璧”。”第14页，共17页。商议 （ ） 允诺（ ）抵御（ ） 削弱（ ） 近义词商讨抵挡承诺反义词削弱（ ） 胆怯（ ）拒绝（ ）

5、 抵御（ ）增强勇敢减弱答应进攻第15页，共17页。经过：针锋相对逼击缶 以国为重品德高尚知错就改精神可嘉将相和结果：负荆请罪将相和渑池之会经过：机智勇敢斗秦王 完璧归赵起因：侮辱赵王要鼓瑟 起因：秦王企骗和氏璧智勇双全 负荆请罪结果：再立大功封上卿 起因：廉颇不服欲羞辱经过：相如回避忍退让顾全大局 结果：完璧归赵封大夫维护尊严第16页，共17页。 习作指导同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触、最想说的话写下来。一、 认真审题，写出特点。三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。 写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情

6、交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。 “从乌塔想起的”中“想”的内容从何而来呢？A、“想”从认真阅读、深入思考中来。从乌塔中想到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段地读懂乌塔一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。B、“想”从联系生活实际中来。把乌塔所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。C、“想”从丰富的联想中来。乌塔揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。 写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉