《口语交际：一起做游戏》教学课件部编版教学课件

1、一起做游戏第1页，共15页。你玩过这些游戏吗？激趣导入第2页，共15页。有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上了朋友。这节口语交际课就让我们一起聊一聊做游戏吧。第3页，共15页。大家都喜欢游戏，游戏要和小伙伴一起玩才有趣，就让我们邀请小伙伴一起做游戏吧！读教材97页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际要求第4页，共15页。一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。注意听别人说话，才能听清游戏规则。本次口语交际中我们应该注意什么？温馨提示第5页，共15页。1. 看图想一想。（1）认真观察图画，看图上都有谁？他们在干什么？交际方法第6页，共15页。（2）观察第一幅图，图中画的是什么

2、？第二幅图是两个小女孩的对话，想想她们应该用什么态度说话呢？第7页，共15页。（3）说一说：做这个游戏，邀请的小朋友应该怎样做？被邀请的小朋友应该怎样做？第8页，共15页。(4)读一读图中小朋友和同伴的对话，说一说你从中知道了什么？邀请人的态度要热情、大方。一边说，一边做动作，这样让人更容易明白。 被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方学会主动提问。第9页，共15页。2.合作做一做。以“贴鼻子”游戏为例，请两个学生示范游戏，一边做，一边讲解。我们在表演时为了表达清楚，可以用上“先接着最后”等简单的连接词或者用上“一、二、三”等词分步骤说清楚游戏的规则。第10页，共15页。丽丽：小敏，我们一起来玩贴

3、鼻子的游戏吧！小敏：可是我不会玩啊！丽丽：没关系，我教你。贴鼻子的游戏，就是我们先前方用一块小黑板，贴着一个没有鼻子的娃娃。接着我把娃娃的鼻子给你拿着，用一个布条蒙住你的眼睛，原地转三圈，最后你拿着鼻子贴在娃娃的脸上。我们先玩一遍你看。小敏：好的。丽丽 小敏第11页，共15页。3.评议谁最棒。小组评议，看谁的表现最好。看是否做到了“大声说”“注意听”。第12页，共15页。 我们可以一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。 同学们，和小伙伴一起做游戏时，应该注意些什么？教师总结第13页，共15页。第14页，共15页。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解

4、课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这

5、个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的