《乌鸦喝水》教学课件人教部编版1

1、教育部审定2016义务教育教科书一年级上册第1页，共32页。w y乌 鸦第2页，共32页。13、乌鸦喝水第3页，共32页。 1、自由读课文,不认识的字借助拼音多拼几次，把字音读准。2、给每个自然段标上序号。 第4页，共32页。wychzho pnx 乌 鸦 处 找 旁 许 bn f fn jn o办 法 放 进 高第5页，共32页。乌 鸦 处 找 旁 许 办 法 放 进 高第6页，共32页。用上两点力中午说说话办 许乌 鸦 处 找 旁 许 办 法 放 进 高水边去一去法 第7页，共32页。放处 攵反文旁夂折文 攵第8页，共32页。doch w yx dushng gopn bin fn jn

2、ku kkn jin zho shubn f办法sh z石子放进 升高许多 口渴看见找水乌鸦到处旁边第9页，共32页。见竖撇和竖弯钩的位置要摆好，起笔都在竖中线上.第10页，共32页。 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。13 乌鸦喝水123第11页，共32页。 文中哪些地方有带“喝”的词语呢？找水喝 喝不着水喝着水第12页，共32页。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。渴喝第13页，共32页。喝-渴 h k 喝水

3、用口，口渴需要水。口 氵第14页，共32页。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。第15页，共32页。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。第16页，共32页。想象一下，乌鸦都去哪找水了呢？ 第17页，共32页。 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。我会读第18页，共32页。 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。第19页，共32页。 但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。第20页，共32页。 但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？第21页，共32页。 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了 。 ？第22页，共32页。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。第23页，共32页

4、。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。第24页，共32页。第25页，共32页。我会说: 瓶子里的水( )升高了。 渐渐 。 渐渐 。天亮了小树长高了渐渐第26页，共32页。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。第27页，共32页。 你们喜欢这只小乌鸦吗？那就来夸夸它吧。这是一只（ ）的乌鸦。第28页，共32页。 希望同学们在以后的生活中也能像课文中的乌鸦一样遇到困难的时候多动脑筋、认真思考，积极想办法解决问题。 第29页，共32页。如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦还能用什么方法喝到水？第30页，共32页。 谢谢大家！第31页，共

5、32页。上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥

6、土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你