部编版现代诗二首教学课件完美版

1、3* 现代诗二首 刘大白（18801932），现代著名诗人、文学史家，浙江绍兴人。五四运动前就开始用白话作诗，是新诗的倡导者，尝试派代表诗人之一。代表作有旧梦卖布谣等。作者简介 徐志摩（18971931），现代诗人、散文家，浙江嘉兴海宁人，新月派代表诗人。代表作有再别康桥翡冷翠的一夜等。归巢 芦苇 剪秋罗睡眠 霸 占归巢 芦苇 剪秋罗睡眠 霸 占chowiluminb zhn字词识记读一读1.回到自己的窝。（ ）2.转眼之间，形容极短的时间。（ ）3.形容旋转或流动。（ ）4.傍晚时西斜的太阳。（ ）BCAD词语解释A.一瞬 B.斜阳 C.归巢 D.滴溜溜秋晚的江上朗读诗歌，在脑海中构思一幅画

2、，画中会出现什么景物？归鸟斜阳整体感知江芦苇再读课文，思考： 诗歌的前三行和后四行分别写了什么？前三行归鸟驮斜阳后四行芦苇妆红颜课文品读归鸟驮斜阳归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面之上。 归鸟何以“倦了”？这是作者的想象，同时也是作者情感的移入。“驮”字突出了什么？突出鸟倦的程度。也是景致的进一步渲染和奇丽想象的表现。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新

3、世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新

4、世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才芦苇妆红颜双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。夸张动作描写 体现了飞鸟摆脱重负、追求自由的精神。双翅一翻，把斜阳掉在江上；实际画面想象画面飞鸟斜阳飞鸟斜阳（被动）（主动）（主动）（被动）照掉头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。芦苇红颜头白红颜拟人对比风景优美芦苇斜阳江上江边视角转换秋晚的江上景物秋江晚景图画面美热爱自然板书设计 秋晚的江上写作者在一个秋天的黄昏时所看到的江上情景，表达了作者对大自然的热爱之情。课文主题花牛歌 淘气的花牛在草地里发生了很多有趣的事，朗读诗歌，说说花牛

5、都做了哪些事？ 花牛在草地里_、_、_、_。坐睡觉走做梦整体感知课文品读一种植物花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。剪秋罗 生动地描绘出天空白云朵朵的情景。视线：草地里天上花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。 心情愉悦。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。太阳趁着花牛还在做梦的时候，悄悄地落山了。拟人 思考：全诗共 个小节，每一节第一行均以文字相近的诗句开头，这样写有什么好处？ 这样写使语言活泼生动，结构匀称整齐，具有回环往复的音乐美，将草地里的花牛行动景象巧妙生动地展现在了读者眼前。四花牛歌花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰景物画面美情感美恬淡悠然 热爱自

6、然草地花牛行动图板书设计 花牛歌用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式，将草地里的花牛行动景象巧妙生动地展现出来，表达了作者对生活的热爱和对自由的追求。课文主题 倦鸟归巢、斜阳芦苇、花牛嬉戏、白云满天、夕阳西下，大自然的一景一物在作者笔下皆充满了诗情画意，让人感受到自然的美妙、生活的美好。用心去发现，用情去感受，美就在我们身边！课文小结拓展发散鹊子为我呼朋去蝶儿待我花不采山鹰兴高冲穹空苍松携风敞胸怀好客莫过大自然山花争相笑脸露云雀润嗓歌天外小溪淙淙来身边哈哈劝饮献亲睐唯有牛犊情最多为吻我手笑跑来一、在加点字读音全部正确的一组后面打“”。1.鸟巢（co） 芦苇（wi） 一瞬（shn）（ ） 2

7、.睡眠（min） 霸道（b） 偷渡（d） （ ）3.占据（zhn） 麦穗（su） 剪秋罗（nu） （ ）课堂练习二、照样子，写句子。 例：花牛的小尾巴甩得滴溜溜。1.他的头摇得 。2. 得 。像拨浪鼓一样弯下了腰妹妹笑 1.接着诗歌写几句，并为自己写的诗配 上画。 2.搜集有关自然美景的诗歌。课外练习谢谢观看！在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果

8、，形式不一）2. 分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染