部编版树和喜鹊教学课件

1、6树和喜鹊语文 一年级 下册部编版树和喜鹊课件.ppt1部编版树和喜鹊课件.ppt1 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。第一课时只 窝 孤 单 种 都邻 居 招 呼 静 乐zh w dn zhn duln j zho h jn l 孤孤单 孤独 只zh只有 只好偏旁： 子字旁子字旁的字：孤、孩、 孙、孔窝w 鸟窝 小窝单dn孤单 单独种zhn种树 种花都du都是 全都偏旁： 倒八倒八的字：单、关 并、兰我们都是小学生。邻ln邻居 邻近招zho招呼 招手居j邻居 居住呼 h招呼 欢呼静jn安安静静 宁静乐l快乐 欢乐zhngzhng种我和哥哥种了一棵果树。多音字种子yul乐帮助别

2、人让我感到快乐。音乐zhzh只水果中我只喜欢吃苹果。一只jn静识字方法口+八=只子+瓜=孤口+乎=呼尸+古=居净乐东单甲者令+阝=都邻ldn熟字比较加一加偏旁归类单居招呼快乐dnjzhohkuil左右 结构单呼乐快独体字上下 结构生字归类居招半包围结构zho 重难点字书写指导h kui 左右同高左低右高左高右低j 半包围结构：外边部分要把里面部分包起来。zhzhngln g w孤只窝种邻采花蜜识字游戏孤单：而单身无靠，感到寂寞。本课指树和喜鹊因为没有同伴儿感到寂寞。今天爸爸妈妈都不在家，我感到很孤单。邻居：住在隔壁另外一家的或附近的人。本课树身边有了很多树，树林里有了喜鹊。我和小明是邻居。 读

3、一读课文题目，猜一猜：课文的主人公都有谁？树和喜鹊找出课文中含有“一”的短语，读一读，说说你的发现。一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊天一亮 天一黑 一起yyyyyy“一”在一声和三声的字前面读四声，在四声字前面读二声。读读课文，然后观察三幅插图填一填（ ）的树和喜鹊树和喜鹊有了（ ）（ ）的树和喜鹊孤单邻居快乐树和喜鹊后来为什么很快乐？下节课我们一起来学习。丽丽在舞台上，伴着美妙的音乐（ ），快乐（ ）地跳着优美的舞蹈。一、给多音字注音。yul二、连一连。 一只 一个 一棵 一位 邻居 大树 喜鹊 鸟窝（课后第2题）第二课时读一读，记一记。从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳后来 邻居 快乐 安安静静检查复习

4、像“安安静静”这样的词语我还能说几个。自由读课文第1、2自然段，说一说你读后的感受。 从前，这里只有一棵树，树 上 只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊 也很孤单。单身无靠，感到寂寞孤单试着说一说：“孤单”是什么意思？nio w l zh yu y zh x qucn qin zh l zh yu y k sh sh shn zh yu y nio w sh hn dn x qu y hn dn 从前，这里只有一棵树，树 上 只有一个鸟窝，鸟窝 里只 有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。孤单联系画线词语，说一说“孤单”还表示什么？只有一个yu y nio w nio w l z

5、h yu y zh x qucn qin zh l zh yu y k sh sh shn zhsh hn dn x qu y hn dn从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。把“只有”换成“有”读一读，比一比树和喜鹊都无人陪伴朗读指导 从前，这里只有一棵树，树上 只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很 孤单。提示：语速缓慢，读出孤单和难过的心情。yu y nio w nio w l zh yu y zh x qucn qin zh l zh yu y k sh sh shn zhsh hn dn x

6、 qu y hn dn树很孤单， 喜鹊也很 孤单。哥哥喜欢踢足球， 。奶奶喜欢看京戏， 。我也喜欢踢足球爷爷也喜欢看京戏词语运用sh hn dn x qu y hn dn 因为树和喜鹊都没有伙伴，没有人和他们说话，也没有人和他们做游戏，所以他们很孤单。为什么树和喜鹊都孤单呢？ 小讨论：联系生活说一说，你在什么时候会觉得孤单呢？爸爸妈妈去工作了，我一个人在家，会感到很孤单。 齐读第3、4自然段，说一说：后来，树和喜鹊的生活环境发生了什么变化？ 后来,这里种了 好多 好 多 树，每棵树上都有 鸟窝，每个鸟 窝里都有喜鹊。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。与前文的“从前”是一对反义词。变化：树多了，喜鹊

7、也多了。du yu nio w mi nio w l du yu x qu hu li zh l zhn le ho du ho du sh mi k sh shn sh yu le ln j x qu y yu le ln j一棵树一个鸟窝一只喜鹊好多好多棵树好多好多个鸟窝好多好多只喜鹊从前:孤单后来：有邻居 看到这样的场景，你想用什么样的词来形容呢？热闹欢乐开心大声朗读第5、6自然段，说一说：后来树和喜鹊的生活和心情发生了什么变化？ 每天天一 亮，喜鹊 们叽叽喳喳 叫 几声，打着 招 呼一起飞 出去了。天一黑，他们 又叽叽喳 喳 地一起飞回 窝里，安安 静静 地 睡觉了。 树很 快乐，喜鹊

8、也很快 乐。杂乱细碎的声音没有一点儿声音有邻居，不孤单jio lemi tin tin y lin x qu men j j zh zhjio j shnd zhe zho hu y q fi ch q le tin y hi t men yuj ji zh zh de y q fi hu w l n n jn jn de shush hn kui l x qu y hn kui l 叽叽喳喳 安安静静 热热闹闹 开开心心 冷冷清清 日日夜夜 快快乐乐 明明白白 风风火火词语积累（ABAB式词语） 联系生活实际，想一想打招呼是什么样子的呢？招 呼联系生活识字林林，早上好！宁宁，早上好！ 大家一

9、起化身成喜鹊，想象天亮时互相打招呼，天黑时聊一天的收获的情景，小组合作读一读第五、六自然段吧！朗读指导（课后第一题） 每天 天 一亮，喜鹊们 叽叽喳喳叫几声， 打着招 呼 一起飞出去了。天一黑，他 们 又 叽叽喳喳地一起 飞回窝里，安安 静 静 地睡 觉了。 树很快乐，喜鹊 也很 快 乐。读出喜鹊们的热闹和有邻居后的快乐心情。jio lemi tin tin y lin x qu men j j zh zh jio j shnd zhe zho hu y q fi ch q le tin y hi t men yuj ji zh zh de y q fi hu w l n njn jn de

10、shush hn kui l x qu y hn kui l树和喜鹊发生了怎样的心情变化？请你结合全文说一说。树很快乐，喜鹊也很快乐。树很孤单，喜鹊也很孤单。从前孤单快乐反义词感到幸福或满意。后来心情变化课文学完了，大家来说一说：树和喜鹊后来为什么很快乐？（课后第1题） 因为有了很多树，很多喜鹊，他们有了邻居，所以都很快乐。班里的豆豆总是一个人默默坐在座位上，请你帮他融入班集体吧！示例：（1）主动叫他一起参加游戏。 （2）举办活动时，主动征询他的意见。 （3）请他帮同学做一些容易办到的事情。有了朋友 快乐没有朋友 孤单友谊带来快乐树和喜鹊 本文是一篇童话，讲了树和喜鹊因为没有朋友， ，后来又因

11、为有了朋友， 的事，点明了 的重要性。很孤单很快乐同伴和友谊有关友谊的童谣一条小鱼水中游，两条小鱼水中游，摇摇尾巴点点头；三条小鱼水中游，快快活活做朋友。喜鹊剪纸欣赏喜鹊登梅喜上眉梢一、读一读，说说你的发现。一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊天一亮 天一黑 一起yyyyyy“一”在一声和三声的字前面读四声，在四声字前面读二声。二、照样子，把下面的句子补充完整。例：树很快乐，喜鹊也很快乐。1.哥哥是少先队员，我也是_。2._，妹妹也在照镜子。3._,_。少先队员我在照镜子爸爸在看电视我也在看电视 三、课内阅读我能行。 每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞

12、回窝里，安安静静的睡觉了。 这段话共有（ ）句，主要写了（ ）的活动。2喜鹊 四、拓展实践。 1.读儿歌，巩固本课所学的生字。 2.把树和喜鹊这个故事讲给大人听，能讲出自己对故事的感受。3、同学们介绍异国风土人情。（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）二、激情1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）2、展开辩论（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）3、一