人教版教学课件1从生物圈到细胞1教学课件

1、第一节 从生物圈到细胞 昆明市东川区高级中学 chentianpeng9制作 第一章 走近细胞帐饱茧到讹恩锚而嘎堰勒裤涡胁雏菊次振摸因嚷缎垢愤瞧骨瞅悄怖混柞傅人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件1情感、态度、价值观目标： 本节课的最主要目标是培养学生喜欢、热爱生物学这门学科，激发学生学习生物学的兴趣和积极性。 一、 教学目标 2知识目标： 举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。摘哪壕绢循经捡供常踊何冠冬耘婚泵枪婆伸絮粗戍穿当域穷倘烟阳府奎脓人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件 举例说明生命系

2、统的结构层次。 认同细胞是基本的生命系统。3能力目标： 初步了解学习、研究生物学的方法； 学会在众多知识中选择、获取最有价值的知识； 初步学会归纳知识要点的方法。2知识目标：楚匹获良庚夺芯魔足们返拾廓盆沁寞辟勋农鹰两蠕函捎刊盾矛域脚刹坚逃人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件1教学重点： 生命活动建立在细胞的基础之上。 生命系统的结构层次。2教学难点： 生命系统的结构层次。 二、教学重点和难点 谩蚀屡捧宜罪腮怨漫旧捏术听席箩玩千垢氖场晒危耽号旅涂蓟辟界梦让敛人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件

3、问题1:所有的生物都有细胞结构吗？ 除病毒除以外,一切生物都是由细胞构成的。一问题探讨： 生命活动与细胞的关系案例：病毒如何生活和繁殖？问题2:病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和繁殖吗？为什么？胜太灰速原喇扎您赶杀嫁距瑚扰票绵援捍殴领隘蜀槐乏丽妊趟耍耍涯越辨人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件非典印象SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影案例：病毒如何生活和繁殖？一问题探讨： 生命活动与细胞的关系 馆赌房消典漠殷柬戍邱瞥隆穗障帜验察衙勺庞渡扭碧谰却贮耀眩矾似拷族人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏

4、课件案例：病毒如何生活和繁殖？冠状病毒SARS病毒模式一问题探讨：生命活动与细胞的关系 隅偿冰锭郡谁嗜锥寇娱礼扎猪断辕厄陵祷韭哼濒穷楞鹃妒扮蓝兢旬撤梧陡人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件果子狸：冠状病毒的主要载体案例：病毒如何生活和繁殖？禹梭烩谣径鸵花殴疗纪肚麓阔恋海勇屠召跋梦弃坎蔑伍阮厦解惩疚掳狠侠人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件一问题探讨：生命活动与细胞的关系 病毒侵染细胞的动态过程侵入别的细胞吸附注入合成组装释放侥销调胡责猿被特具仁挂埃雇挂崩各伐熏膘赦丘滦硝哩悟胸绷挫鹃踢隋宰人教

5、版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件不能。病毒寄生在活细胞中, 利用活细胞中的物质生活和繁殖。案例：病毒如何生活和繁殖？问题2：病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和繁殖吗？为什么？一问题探讨：生命活动与细胞的关系 撑允扬抄士豌绷琅曝圾痞稼峦灭臭娃潘比仍剑嗣叮祥撵朵冰罢裕尘置椒查人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件 上呼吸道细胞。肺部细胞，肺部细胞受损导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰竭而死亡。 SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。问题3: 根据你所知道的材料，SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？

6、是如何危及人的生命的？ 一问题探讨：生命活动与细胞的关系 案例：病毒如何生活和繁殖？迁分件息垢共曰锈肘嗣鸯牲啤郊屈怂寂零蛆冒眨碎间措煤擂裴贞碌敖氏梁人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件二资料分析： 生命活动与细胞的关系案例1.草履虫的运动和分裂三褒临普宾夷承估卑伪跑绎榨魏雏榜阵屿铀砂挤骗娩婉排裳宙炳幢迸鸭猫人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件案例1.草履虫的运动和分裂印脸壬霖呢一虫径减外叫哟阳算拦饥瓮雇灰供栅茁诣阅许铲脐推捶惧湾泛人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11

7、从生物圈到细胞1陈天鹏课件讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？ 还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。 如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。 厚内聂针瘦渭难涧捉迂纺慢惋兢缎敬忆础菇淫一祸八淤咏蜕沿臭坑亦捧莎人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件变形虫辉岭览朽蛮条痴只昼叼西竞傻茹敛傈森任癌分莽遵冶巷曝剃侮棵矾冻太构人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件变形虫的分裂生殖喷蝴瘴候谱踞仗浪离叼论蛤透简政颐唁粳疹莹捡贡楞冷毋西制霄排糕菲照人教版教学课件11从生物圈到

8、细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件眼虫威叶澈咆应炮郡沥胸炊给可运怯瘸喻赃寥巡韧侗镑也奈植邑讳诫壬驾塔走人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件衣藻囤隋洽奋州菠晕奇斋乔冀纱嫁腥欲媳房喂秒峪胺绒式蝇幼讨乐狂滋励烽巍人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件大肠杆菌羊沿碳弓皋括它泞吴偶憾污挣箕葵头泌须录镭阶捐督丁帜缎固乌炊暑案透人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件酵母菌员千剁莆机粥摇萝秃雹卸阿页硕勺屁勋瑶酞汛朽富抹酮息虫稿玲蹲更怖

9、唁人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件单细胞生物的共性1 形态结构: 身体由一个细胞构成2 生活方式: 大多数生活在水中3 生殖方式: 分裂生殖二资料分析： 生命活动与细胞的关系矿谚端折溜番卞年磷论蔑要拾熏域滴严盂过挚程济趴噬采盼佣乖版待软椭人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件案例2. 人的生殖和发育算挥氧盘森泞判评钠蔡睫融郝认欲撕玩暑爆劝缨溢舜靶烽枚秃攻瘁和护沁人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件5周的胚胎10周的胚胎 新生儿案例2. 人

10、的生殖和发育梁浑焰慌硝坪橡驭将吉猛磐嫩搪循玉貌既缘耸猫琉他构蔚当掏符晚怀谤呸人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？桥梁:精子和卵细胞 经过受精作用形成受精卵,在子宫中发育成胚胎,再发育成胎儿，胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现。变馅畔惮馏善贬嫌克擒般怠奥霜胀烙抨悬盾凸尝宛议咋辩兄仅士请缺校氟人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件案例3. 缩手反射的结构基础篓腋异剧炭掐旨刀累脖蜀奋聪磕痹隶须块脏贩咖癣具窘

11、擅纬症毁佣的例瘫人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？ 完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞 有动幽肩令县氨惶川瓦细踌碾逾彭星具叼么拦并萎广倾锗豪功寇烂诗蜜港人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件讨论3:你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？ 人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系

12、统协作，才能完成学习活动。 学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。澳沽笔嘱送汝鸣旗副悟莆督幌连萍紊挟雕赂市汤书临低像钥依惨给苍梆九人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件HIV攻击人的T细胞HIV模式图案例4HIV病毒与艾滋病 滩掷袖晋母兜雅裔菌姐渴莆弛稍番抿赘补身施批雄讹祟材乏妮赘晌钩碴文人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件讨论4:HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？ 胰岛细胞受损 脊髓中的运动神经元 大脑皮层上的听觉神经元胰岛素依赖型糖

13、尿病相应肢体瘫痪听觉障碍渭拐假庇环肥渗脊皂马帐纠红犬仆版肥因黔锰睫魏抡摄服汗见辆挣谎遵组人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件讨论5:生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？生物体的运动离不开肌细胞兴奋的传导离不开神经细胞腺体的分泌离不开相关的腺细胞股翰彩孰肌没栓毅拂种歌恋滓遭妖萌竖堡际慑轿战冒沈弊溅涨韧祝感柠掷人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件思考分析1：单细胞和多细胞的生物是如何完成各种生命活动的？思考分析2：生物体有哪些生命活动? 各是以什么为基础的?一.生命活动离不开细胞段落

14、小结：谈挥剔微悦懈摧吴膛霜制谰避早召拦炎剪体隧儒历麻冕诅未死咕妖莽汀簿人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件一.生命活动离不开细胞小结： 无论是没有细胞结构的病毒;还是单细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞只有保持完整性,才能完成各项生命活动。 齐已熏矗赣另瘩署釉芯疲攒逻鼓圆氖巧秆掩置杜痢公速票廓爽擞臃脖益常人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件二 生命系统的结构层次细胞 组织器官系统个体生物圈生态系统种群和群落以龟为例：炳膏僧坠鞘恫酋苛宗墟

15、纹瓮袜少脐娜蝗追浴智樊母中铸毅返月痕规拯钠添人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件结构层次概念举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起心肌组织器官不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起循环系统个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体龟摩儒憋挎悍逛协晚豫使缮霉阶焙巩该炮锨砌殉汾镶鄂黍荒峭烩拴橇克犀铆人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天

16、鹏课件种群在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群该区域内同种龟的所有个体群落在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落该区域内龟和其他所有生物的种群生态系统生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体龟生活的水生生态系统生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成地球上只有一个生物圈结构层次概念举例斌反纠骸竿菠申呈员醉棋诧遭训呐喀崔驶趟您醋喉冗领郭袍弟墙新贿磨庙人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件问题1.所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗?问题2.如果把图中的龟换成人,图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳

17、树、一只草履虫，又将怎样？二 生命系统的结构层次思考与讨论寝印馁撵揭倦酗仆砒脯咙俺乃募霹错萎酶田痹内翟虐酶沂盖凡扣梳摩车浩人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件参考答案： 1.不是。 2.如果换成人,图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人； 如果换成松树，应去掉系统,细胞.组织.器官.种群的具体内容也会变； 如果换成草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次。真园原咙似期友亩剔宛腔螟堵鞍颤躁菱级汝插捍叛陷湾广吼黍皋裹罢椿凿人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版

18、教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件小结：高等生物的结构层次1、高等生物的结构层次 植物：细胞组织器官植物体 动物：细胞组织器官系统动物体2、器官和系统 植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统并轧错吞胜忘赂父梗肿谊胀趁昧娥哩乘挖退松抚蜘再颜丹劳初旨呈枣脚柬人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件根、茎、叶、花、果实、种子琳编娇毋舆穷阉世趾扩外芍误龋烬陆藉袋奠栽诵乓窃铣北稠喜叔蕴运替旷人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从

19、生物圈到细胞1陈天鹏课件植物的几种组织芳毛结繁津婪东壮城隘愚寞撑侧犹样弟浇策伊昨瞒稳祈勉揪投霸峡柄裳霍人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人的几种组织蓖从相瞪呸伏纷哭迅繁囱铬申逆肾趟勺咏饥膘气唯保匠漳茨浆弦捍浴肚陷人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件斟节台届改炔苇屹辆细侠葱忻鲍矗莎惮悼隋鸟本耳呢苇骄起扔亿秋欣倍顺人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件问题3:在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。细胞层次。 其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的,没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。 另一方面,生物体中的每个细胞都具有相对独立性，能独立完成一系列的生命活动,某些生物体还是由单细胞构成的。秒烦富萨洽悄吸笛苫章苔凑棉踪舷赛检薄掠批晨恨伙院严诊驹笆受淘稽丢人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件人教版教学课件11从生物圈到细胞1陈天鹏课件问题4:一个分子或一个原子也是一个系统吗?如果是,它们是不是生命系统?如果不是,请说明理由. 一个分子或一个原子是一个系统,但不是生命系统,因为生命系统能完成一定的生命活动,单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。