小车的运动-教学课件_第1页
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文档简介

1、第1课小车的运动第1页，共22页。试一试：怎样使你手里的小车运动起来呢？第2页，共22页。第3页，共22页。第4页，共22页。第5页，共22页。第6页，共22页。第7页，共22页。推和拉都会产生力，推力和拉力都会使物体运动起来。 拉力推力第8页，共22页。做一做：要求：同桌间合作完成图示动作，感受推力与拉力的存在。第9页，共22页。议一议小组讨论 推力和拉力还能使哪些物体运动？还有哪些活动需要使用推力和拉力？第10页，共22页。第11页，共22页。第12页，共22页。第13页，共22页。第14页，共22页。第15页，共22页。玩一玩：A.小车钻山洞我的玩法： 我的发现：B.小车过桥我的玩法：我

2、的发现： 小组同学合作，根据课本图示内容，玩一玩： 推力有方向，只有按一定得方向施力才可以让小车顺利的通过山洞。拉力有大小，施力小了车过不了桥梁，要施力适当才能拉起小车过桥梁。 第16页，共22页。 实验器材：计时器、小车、尺子、钩码、棉线。实验过程：1.用1个钩码的拉力，测试小车走过90厘米的距离使用的时间。2.用3个钩码的拉力，测试小车走过90厘米的距离使用的时间。3.用5个钩码的拉力，测试小车走过90厘米的距离使用的时间。注意事项：小组分工明确，做好观察记录。每组实验至少做三次以上，以保证实验的准确性。小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系第17页，共22页。我的结论： 小车运动的快慢与力

3、的大小有关系，要想让小车运动的快，就要用比较大的力，如果用的力比较小，小车运动的就慢。 想一想：在实验过程中，有哪些条件是保持不变的，有哪些条件是需要改变的？第18页，共22页。 实验中可以变化的因子统称为变量，如实验中的小车的重量、小车经过的距离、钩码的数量等。人为改变的因子称为调节变量，钩码的数量就是调节变量。随着调节变量变化而变化的因子称为应变量，即小车通过一定距离所需要的时间。除了一个因素以外，其余因素都保持不变的实验叫做对比实验。保持不变的：A.小车的重量；B.小车经过的距离。需要改变的：小车受到的拉力的大小（即钩码的数量）第19页，共22页。课堂评估：1.推和拉都会产生 ，推力和拉力都会使物体 。推力和拉力也有 和 。2.说一说穿着旱冰鞋的小孩用手推墙，为什么会使他后退呢？参考答案：2.答：用手推墙，由于力的作用是相互的，墙也会对小孩产生推力，使小孩后退。第20页，共22

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