中班上学期主题：小叶子

1、东城中心幼儿园2018-2019学年上学期中三班主题活动材料班主任：张小华洪亚男一、主题的由来：在一个秋风飒爽的日子里，班上的孩子在操场上滑梯、翘翘板，突然有几个小朋友捡了许多片黄叶子给其他幼儿看，并问老师“为什么地上有这么多的红的、黄的叶子，为什么树上的叶子跟这个不一样”，于是我们有意识的引导孩子观察秋天的景色，也请家长带孩子到郊外去感受秋天的美，去寻找各种各样的树叶，于是我们的主题“小树叶”就产生了。二、主题活动网络三、主题目标网络：享受身体运动的乐趣，乐于参与拾、收集树叶的活动，锻炼大小肌肉的运动能力享受听故事的乐趣，喜欢与同伴交流秋天的感受，学习大胆地表达对叶子的联想感受不同形状、颜色

2、的叶子的美，积极参与叶子作品的创意活动，体验唱歌、与表演的乐趣。乐于探究秋天的季节特征，尝试运用各种感官感知叶子的外形特征，尝试对叶子进行分类、排序、计数等数学活动。爱护植物，不随便采摘树叶，学习与同伴合作进行叶子的探究活活动一活动名称：秋叶活动目标：了解有些树叶在秋天回变黄飘落。想象叶子随风飘落的情景。尝试用肢体语言表现落叶飘落的情景。活动准备：请家长教幼儿念一首与秋叶有关的儿歌。有关落叶的录象片段。有关疾风和慢风的音乐磁带。教育挂图主题活动小叶子秋叶活动过程：观看落叶的录象，并引导幼儿结合已有的经验及所学的儿歌，想象、描述落叶飘下来的情景。教师播放音乐，启发幼儿把自己想象成一片落叶，随着音

3、乐的节奏摆动身体。(3)欣赏与表演。出示挂图，引导幼儿仔细观察挂图。播放柔和的音乐，配乐朗读诗歌秋叶。引导幼儿完整欣赏诗歌。引导幼儿随着诗歌的情节自由表演。(4)游戏中体验。播放表现疾风和微风的背景音乐，玩游戏落叶飘。玩法：请一名幼儿扮演风爷爷，其他幼儿扮演落叶。当疾风的音乐声响起时“风爷爷”要做出大风吹的动作，“落叶”则要做出快速旋转、飞舞的动作；当微风的音乐响起时，“风爷爷”要做出微风吹的动作，“落叶”则要做出缓慢旋转、飞舞的动作。当音乐声停下来的时候，“落叶”要悄无声息地蹲在地上。活动延伸：在语言区投放有关落叶飘的图片、图书供幼儿阅读。反思：通过诗歌儿歌，幼儿了解到一些树叶到了秋天就会变

4、黄落下，在想象的部分花了比较多的时间引导，幼儿描述的比较简单。在玩游戏时幼儿还是比较放松的表现落叶的各种形态。活动二活动名称：秋风吹活动目标：感受秋天的天气，体验自然风与人造风的区别。观察风吹动物品的情景，初步探索产生风的方法。体验游戏的乐趣。活动准备：准备长短不一的不条若干。（2）准备扇子、硬纸板、小风扇等可产生风物品。（3）选择一个有风的日子。活动过程：（1）带幼儿到室外，引导幼儿观察周围的花草树木随风摇动的姿态。猜谜语：草儿遇上弯弯腰，落叶遇上飘呀飘，风筝遇上飞上天，宝宝遇上加衣裳。风（2）做让布条飘起来的游戏，让幼儿想办法让布条飘起来，提醒观察布条飘起来的过程，并启发讨论布条为什么能飘

5、起来？（3）回活动室，提问：为什么布条在活动室飘不起来？有什么办法可以使布条飘动？（4）引导幼儿利用教师提供的扇子、硬纸板、小风扇等进行实验，探究可使布条飘动的方法。游戏：风娃娃请一个幼儿扮演风娃娃，当“风娃娃”出来时，其他幼儿自由扮演小草、落叶、风筝、宝宝等角色，做弯腰、飘荡、飞翔、穿衣等动作，教师猜猜幼儿扮演的角色。反思：通过实验，发展幼儿的探索能力和思考能力，幼儿还是比较喜欢做实验的，很乐意探索秘密，并且很快的找到解决办法，只是方法比较单一，在做游戏时幼儿的动作做的不是很好，让人不能一眼就看出意思。活动三活动名称：好玩的风活动目标：（1）培养探索精神，学习解决问题。（2）享受和秋风一起玩

6、的乐趣。（3）学习制作风车。活动准备：（1）事先请家长与幼儿一起制作一个风车，并带到幼儿园。（2）准备电吹风、扇子、打气筒、电风扇等。（3）铁钉、正方形纸、气球棒等。活动过程：（1）师出示一个风车，让幼儿说说不用手动，怎样能使风车转动。（2）幼儿拿出自带的风车，选择师提供的电吹风、扇子、打气筒等，动手验证能够使风车转动的方法，并进行简单的记录。师总结风车转动的方法。（3）看图纸，做风车。教师按图纸解说制作风车的方法，幼儿动手制作风车。（4）用风车玩游戏：谁的风车转得快请幼儿利用自制的风车，比一比谁的风车跑得快。活动延伸：请家长带幼儿到户外玩降落伞、纸飞机、放风筝等，引导幼儿进一步感受风的神奇力

7、量。活动四1.活动名称：小树叶活动目标：感受作品中所表达的不同情感。尝试用不同的声音、表情表现歌曲中快乐与悲伤的情感。尝试用绘画方式将快乐与悲伤的情感表现出来。3活动准备：事先了解童话故事树妈妈和树叶娃娃挂图及学习包主题活动小叶子树妈妈和树叶娃娃4活动过程：出示挂图，欣赏童话让幼儿初步感受文学作品所表现的情感。提问：树叶娃娃飘走了，心情怎样？树妈妈心里怎样了？鼓励幼儿想出一句话来安慰树妈妈，让树妈妈高兴起来。再次欣赏童话，重点引导幼儿注意倾听树叶娃娃是怎样离开树妈妈，又是怎样回到树妈妈的身边，帮助幼儿进一步理解童话故事的内容。学习歌曲小树叶，指导幼儿学习用不同的速度、力度演唱歌曲，提醒幼儿注意

8、表达故事角色的感情。利用学习的材料进行添画活动，启发幼儿用不同的色彩表现悲伤和快乐的情感。反思：通过欣赏童话感受作品中角色的心情利于学唱歌曲的时情感的表达，幼儿能初步表现出难过和高兴的情绪，在进行添画活动时，感觉幼儿还是有些困难的，幼儿还是要靠教师示范，在色彩上没有统一的要求，引导幼儿知道哪些色彩会表现出悲伤与快乐，让幼儿自由发挥。活动五1活动名称：落叶为什么背朝天2活动目标：初步了解树木落叶的知识，萌发探究植物秘密的兴趣。(2)培养爱观察、爱思考的好习惯，增强户外活动的安全意识。3活动准备：日常生活中提醒幼儿注意观察树木的落叶，了解落叶特征的相关知识。(2)准备不同质地的纸张若干。拍摄有关落

9、叶的照片。4活动过程：以“小白兔与小灰兔争论不休的话题落叶落下时是不是背朝天”激发幼儿的探究兴趣。（2）带着问题到户外考察，引导幼儿仔细观察树叶是怎样飘落下来的？落地时是否背朝天，并做好观察记录。（3）组织幼儿进行交流、汇报观察的结果，引发幼儿思考、猜想：为什么落叶落下来总是背面朝天。（4）教师小结。活动六1活动名称：小树叶找妈妈2活动目标：（1）了解树叶和树之间的亲密关系。（2）知道不同的树有不同的树叶，进一步培养观察和比较能力。3活动准备：（1）事先收集各种颜色、形状、大小的树叶若干。（2）户外一块干净安全的地方。4活动过程：（1）创设情境（小树叶和妈妈走散了）引题：每一幼儿自选一片树叶，

10、以带小树叶到树林找妈妈的形式引入活动。（2）户外探索。带领幼儿到树林里探索树和树叶的配对，引导幼儿帮自己手里的小树叶寻找树妈妈。鼓励幼儿交流自己的发现：“我的树妈妈在哪里？她长什么样？”引导幼儿思考：“你是怎么找到树妈妈的？你手上的树叶和树妈妈身上的树叶一样吗？”（启发幼儿从树叶的形状、颜色进行比较）（3）启发幼儿对树妈妈说一句表达爱心的话语。（4）教师小结，活动结束。5活动延伸：（1）开展音乐游戏小树叶找妈妈。（2）请家长利用休息日，带幼儿到户外观察树木，丰富有关树木的知识经验。反思：本次的活动可以发展幼儿的观察能力和比较能力，通过观察和比较将树与树叶配对，更深入的了解树叶与树之间的关联。活

11、动过程中发现幼儿在寻找时是无方向的，通过引导后慢慢观察、比较，最后才找到，这中间花费比较多的时间，应该说幼儿在活动时没有先动脑筋自己想，都比较依赖教师。活动七1活动名称：叶子用途多2活动目标：（1）探索叶子在日常生活中的用途。（2）大胆地与伙伴交流自己知道的叶子的作用。3活动准备：（1）事先与家长共同做好叶子用途调查表。（4）准备大白纸一张、大张调查统计表。4活动过程：（1）启发幼儿根据自己已有的生活经验及调查结果，与同伴交流有关叶子的用途。（2）学习归类与统计：教师引导幼儿从吃、用、穿等方面对叶子的用途进行归类统计，教师帮助幼儿按照叶子的用途分门别类地记录在大张的调查统计表上。（3）鼓励幼儿

12、交流统计结果，说说叶子有几种主要用途，比一比叶子在哪方面的中、厶曰.Xz用途最多。5活动延伸：继续寻找叶子在日常生活中的用途，与同伴共创“叶子用途多”的主题展示版。反思：幼儿与家长共同制作调查表完成的不太理想，有些小朋友没做，而有些则是父母代劳的，因此在活动前幼儿对叶子的用途还是不了解的，经过统计后，幼儿在交流统计结果时，幼儿因为对统计表认识不够导致比较困难。活动八1活动名称：美丽的叶帖画2活动目标：（1）与爸爸、妈妈一起用落叶创意拼帖图画。（2）体验创编故事的乐趣。3活动准备：（1）收集秋天的各种落叶。（2）准备叶帖画若干。（3）画纸、糨糊、剪刀以及学习包主题活动树叶变变变。4活动过程：（1

13、）欣赏叶贴画。引导幼儿说说它们是用什么做的，象什么，观察它们都用什么形状的树叶组成的。（2）制作拼贴画。引导幼儿说说自己捡来的树叶像什么，可以拼成什么作品。请个别幼儿回答。请全部幼儿与爸爸、妈妈交流。鼓励幼儿大胆创意与爸爸、妈妈交流，一起拼贴出与别人不一样的图形。（3）创编故事，引导幼儿将自己的作品创编成一个简单的故事与同伴或爸爸、妈妈进行交流、分享。5活动延伸：在美工区投放各种落叶，幼儿继续进行拼帖活动，并展示作品。反思：幼儿在想象上还是不够，在制作时因为有爸爸妈妈的帮忙作品还是不错的，个别幼儿比较依赖父母的帮忙。在创编故事时，大部分幼儿都未能创编成功，思维被局限，无法拓展，最后在父母的帮忙

14、下勉强完成。活动九1活动名称：好吃的叶子2活动目标：（1）知道蔬菜的食用价值。（2）提高动手能力，培养爱劳动的良好习惯。3活动准备：（1）幼儿已认识多种常见的蔬菜，知道其名称。（2）准备各种有叶子的蔬菜若干，以及干净的盆。4活动过程：（1）教师以谈话的形式导入主题，讨论叶子可以吃的吗？你吃过叶子吗？最喜欢吃什么叶子？为什么？（2）认识蔬菜，出示多种常见的有叶子的蔬菜，引导幼儿进一步认识其名称及特征。（3）同伴交流，请幼儿利用自己带来的蔬菜进行交流，教育幼儿多吃蔬菜对身体健康有利。（4）清洗蔬菜，引导幼儿学习清洗蔬菜、择菜，并送厨房观看阿姨加工，最后品味自己的劳动成果。5活动延伸：讲述有关蔬菜的

15、故事、儿歌，培养幼儿爱吃蔬菜的好习惯。反思：幼儿对叶子的认识局限在树叶上，没想到也可以是蔬菜的叶子，经过活动后才认识了常见的有叶子的蔬菜。最后的清洗蔬菜和观看加工幼儿都非常的喜欢，最后所有小朋友都品尝了蔬菜。活动十1活动名称：清香的茶2活动目标：（1）欣赏茶叶的颜色和形状。（2）学习泡茶，体验品茶的乐趣。3活动准备：（1）师生共同收集各种茶叶，并布置茶叶展。（2）泡茶的器皿、温开水。4活动过程：（1）教师组织幼儿参观茶叶展，以引起幼儿的活动兴趣。（2）观赏茶叶，让幼儿看看茶叶的颜色、形状，摸摸其质地、闻闻其气味，最后说说自己对茶叶的发现。（3）学习泡茶，教师出示茶壶、茶杯等茶具向幼儿进行介绍并

16、示范泡茶的方法，引导幼儿观察茶叶形状的变化和水的颜色变化，闻一闻茶的香味。（4）品茶活动，为每一幼儿倒一杯茶，请幼儿品一品，并和同伴说一说喝茶的美妙感觉及泡茶过程中最有趣的步骤。5活动延伸：在角色游戏中，引导幼儿增设茶店的主题内容。反思：茶是幼儿平常少见的东西，有些幼儿还没见过茶，对茶是非常的好奇，也很认真的观察这一事物。泡茶时对于茶叶的变化和水的颜色觉得很神奇。品茶时都觉得茶很苦，感受不了茶的清香。四、活动照片东城中心幼儿园2018-2019学年上学期中三班主题活动小结班主任：张小华洪亚男这次的叶子主题活动，是从秋游开始的，从制定秋游计划到探索叶子的作用，都体现了幼儿的参与性。整个活动，可以

17、看出,幼儿对此主题很感兴趣,表现得非常活跃。也可看出,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的,而是更多、更加广泛。在游戏中，我们会感受到，大自然有奇妙的魅力让孩子们陶醉其中，大自然中也有很多可以让孩子快乐学习的素材。因此，我们在实施这个主题的过程中，觉得树叶随手可得，很容易收集。在这个活动中，我还结合区域活动将教学目标渗透在区域活动中，其活动不仅具有可选择性，同时体现了层次性，相信孩子们在这个主题里的收获不少，也更深地领会了大自然中植物与人的密切关系。我认为，这次活动，我的选材比较合适，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，善于抓住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，生成新的活动，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主