中国现当代音乐教案设计

1、中国现当代音乐【教材解析】：本课围绕音乐鉴赏中第二单元中国音乐第五课中国现当代音乐（1）进行教学设计，本课选取五首现当代有代表性的优秀歌曲供学生欣赏，让学生感受时代发展的脉搏，见证祖国社会主义建设的伟大历程。重点：学生对比体验感受音乐作品的风格和神韵。难点：旋律起伏跳跃比较大，学生在学唱过程中找对方法，将军人的气势和精神展现出来。本课是在学生了解歌曲的时代性特征的基础上进一步引导学生对有时代代表性的五首歌进行旋律、节奏、歌词内容的感受，进而认同歌曲和时代的关系。【教学目标】：1、能认真聆听本课的歌曲并能随乐演唱，体验作品的意境和情感。2、了解中国现当代音乐的发展脉络。3、掌握这一时期音乐作品的

2、曲式结构、音乐风格、创作特点及时代背景，感受中国现当代音乐作品中蕴含的对祖国的热爱之情。【学情分析】：高中生应该已经具备一定的音乐知识和欣赏音乐的能力。但也有很大一部分学生，虽然对音乐的学习有一定兴趣，但只是停留在旋律和歌词的基础上，尤其对民族经典歌曲不感兴趣，对歌曲背景、创作意图不了解，导致不能深入全面了解经典歌曲的价值。因此，要采取多种手段提升学生对经典音乐的理解力，激发学生的学习兴趣。【教学策略解析】：通过导入歌唱祖国，引导学生了解歌曲的时代性特征，通过对五首歌的学习，进一步巩固对歌曲时代性的理解；通过提炼课堂内容，让学生更容易记住本节课的课堂精髓。例如花儿为什么这样红曲目中运用了不常用

3、的增二度音程，为了让学生唱准，我采用了肢体语言帮助学生体验感受学唱。在歌曲那就是我中，了解作曲家创作背景以故事、朗诵等多种手段，让学生更好的进行情感的体验、感受、展现。教学过程：一、导入播放歌唱祖国不同时期的片段对比师说：一首歌当它诞生的时候就具有强大的力量。这首歌唱祖国随着时代的发展它会被赋予更为丰富的含义。这就说明了歌曲的时代性特征：既反映时代又会随时代发展与时俱进。板书：中国现当代音乐-歌曲是时代的主旋律改革开放四十年，日新月异发展到今天，当音乐邂逅一个时代，创作者们留下时代的印记，今天就让我们通过几首歌曲的路径走入那个时代，了解体会一下不同年代人民的真实情感，进而感受他们为时代而歌，为

4、民族而歌。设计意图：设计导入的形式是为了让学生注意力在短时迅速集中；设计导入的内容是为了让学生对本课学习内容有事前的思维铺垫；以歌唱祖国为例，是因为这首歌被誉为第二国歌，创作于1950年，切合本课的学习任务。二、新课：（一）欣赏歌曲花儿为什么这样红1、介绍歌曲背景和作曲家（创作于1963年）该歌曲是电影冰山上的来客中的插曲，该曲塔吉克民歌改编，描绘了边疆地区军民反特生活。作曲家雷振邦，立足于民间音乐素材的作曲家。作品旋律优美、风格鲜明，给当时的中国影视音乐界带来极大的震撼。2、欣赏歌曲花儿为什么这样红，感受歌曲的风格特点。歌曲采用了分节歌的结构形式（板书：分节歌的结构形式）。师提问：什么是分节

5、歌结构形式？同一曲调，反复多段歌词的歌曲。例如：学习雷锋好榜样、四季歌等。曲中歌词花儿为什么这样红不断重复，不仅加强了语气，还有力的表现了歌曲的悠扬婉转和深情。3、歌曲中以地域性民族乐器作为主旋律，歌词保持了新疆塔吉克族民间诗歌的特色，（板书：民间诗歌）以花象征（板书：友谊和爱情）自问自答，既简洁明了，又诚恳殷切，情感真挚地赞美了友谊和爱情。4、歌曲旋律：（板书：悠扬清新），民族风格浓郁，抒情中略带一丝（板书;伤感）。5、曲调中加变化音的增二度旋律，突出了民族色彩，全体师生一同感受并加上肢体感受。花儿为什么这样红故寧片*冰山上的来審*主嶽哽6、曲式结构：一段体调式：角调式民族乐器：热瓦普、鹰笛

6、音色明亮，演奏形式多样化。（二）欣赏歌曲那就是我1、介绍创作背景和作曲家（创作于1982年）师说：谷建芬是改革开放后中国艺术歌曲的重要代表人物代表作品有：老师用歌声展现下列歌曲今天是你的生日思念妈妈的吻歌声与微笑，让学生感受艺术歌曲的风格特点、旋律情感。重点介绍那就是我是谷建芬创作的艺术歌曲中最广为流传的歌曲之一，艺术歌曲中的珍宝。谷建芬把它创作为一首吟诵体的抒情歌曲。板书（吟诵体的抒情歌曲）。歌曲立意新颖、情感丰富，旋律悠扬激荡，深切的表达了思念故乡思念母亲之情。2、分析艺术特征（PPT展现：歌词与旋律的紧密结合是艺术歌曲的特征之一）。作曲家根据歌词内容的情感和走势，来谱写歌曲的旋律。歌曲主

7、题为游子思念故乡，作者精心描写了四个意象，分别是：“故乡的炊烟”“故乡的渔火”“故乡的小河”“故乡的月夜”，（诗情画意）板书，微妙唯美。（PPT展现：用比拟的手法，借物抒情，便于情感的表达，易于听者感受与共鸣，充分展现了对故乡质朴的感情。）3、歌曲是情感丰富的吟诵体，演唱时的速度（强调）不是一成不变，节奏变化，正是对不同速度的要求和体现。二是气息（强调。气息在歌曲的情感表达中起着至关重要的作用。浓郁的思乡之情的那就是我，要求歌者一定要气息深且气息强，柔中带刚，以气催情。比如三个连续的“那就是我”需要气息深而长，切记。三是音色（强调）。歌曲的音色处理是歌者对作品含义的呈现、情感的表达。4、全体师

8、生吟诵歌词，再次体会歌曲情感。5、学生跟着老师一起体会感受节奏的变化和气息在歌曲情感表达的重要性。、曲式结构：三段体节奏：悠扬自由、如泣如诉。旋律：激荡人心（三）欣赏歌曲春天的故事1、介绍歌曲创作背景（创作于1994年）a、“故事”中的故事性：板书：故事性（记录了改革开放的过程，是一个时代的烙印。）春天的故事写的是改革开放中国社会所发生的深刻变革。这变革是由一个春天里“老人画圈”的温暖故事引起的。b、“春”的寓意性：（板书：寓意性）故事是一种过程的描述，更是一个结论的赞美。春天的故事中用“春天”寓意十一届三中全会的历史转折背景，用“春”冲破土层阻，因此在歌词中用“春”的“推动”本义恰好表现了这

9、一过程的艰难、费力、突破性等特点。3、学生学唱主题，感受歌词和旋律的美。矗天的故谱5553231，612O2-*37615-6123503二扎七丸牟，是牛无“-fr位卷氐6GG5G332G322_中国的-4、这是-首具有浓郁（板书：民族风格的叙事性歌曲）。叶旭全蒔幵佶词王!右能曲5、曲式结构：二段体旋律：气势磅礴（五）学唱歌曲强军战歌1、歌曲介绍强军战歌是在习近平提出的强军梦强国梦的背景下创作于2013年强军战歌，整首歌的歌词短小精悍（板书：短小精悍）。虽然只有八句话。写出了习近平提出的强军目标和新时期解放军威武之师的豪迈气概。是战士们在行进、站立、休整时都能够迅速记住歌词精髓的一首佳作。板书

10、：旋律（简短而有深度）。采用C宫五声调式。弱起进行曲旋律行径。演唱起来给人一种一往无前的感觉。曲式结构：再现二段式歌曲作品。C自然大调。四四拍。是进行曲风格作品。歌曲在前奏部分直接采用了第一段的主旋律，直入主题，烘托情绪。第一段采用平行二句体的结构写作而成。第二段结构采用更加自由的对比，二句体写作，节奏改为强起，重音强调继续加油。第一句，旋律的级进下行。第二句，旋律起伏跳跃比较大，特别是上行的跳跃。体现出战士们为了保卫祖国敢于勇敢强敌坚决较量的决心和信心。整首歌曲旋律起伏婉转，重复强调和而不同，既有一般进行曲的慷慨激昂，又有反映新时代新目标的新旋律特点。设计意图：本曲是军旅歌曲，对比前几首代表

11、性经典歌曲为例，突出歌曲的创作背景、旋律特点、内容特点，引导学生深入体会歌曲的时代主题。帮助学生梳理欣赏歌曲的基本思路：创作背景旋律特点歌词表现力。进而架构学生对经典歌曲的欣赏能力，树立热爱祖国、热爱人民的思想感情。从而提高经典歌曲的欣赏水平，达到终身学习的目的。三、学生归纳总结花儿为什么这样红是一首古老的塔吉克民歌，具有浓郁的民族风格。春天的故事是一首具有浓郁民族风格的叙事性歌曲。那就是我是一首真挚感人的艺术歌曲。强军战歌是一首军旅歌曲。设计意图：本环节是引导学生复述学习内容，这是对课堂知识的落实环节，要求学生对学习内容要有记忆。四、拓展提升:PPT表格知识回顾19631982130fflI

12、L八41201花儿为什么这样红情感真挚地赞美了友谊和爱情那就是我远方游子对母亲和故乡的思念之情春天的故事感知歌曲深沉、细腻的崇敬之情强军战歌“不惧强敌敢较量”的豪迈之情设计意图：这是本课的关键环节，是对整个内容的提升和凝练，是学习歌曲的灵魂，也是本课学习目的的延伸。要让学生学习歌曲有所得，就在于引导学生理解并记住歌曲的创作演唱是为了谁、依靠谁、唱给谁。感情是歌曲的基础，没有歌曲的音乐教学是没有生命力的。教师首先要激情饱满，满含深情的去理解歌曲，教授歌曲、欣赏歌曲，才能感染学生，达到音乐教学的目的。五、课堂小结：通过本节课的学习，同学们一定可以感受到我国现当代歌曲已形成了基本的创作特征，这些特征

13、与我国的历史文化背景息息相关。（板书：与我国的历史文化背景息息相关）。从歌曲的情感角度而言，中国现当代歌曲作品描绘了具有契合时代脉搏的爱国情、乡情、亲情，爱情与友情。（PPT展示：契合时代脉搏）从歌词的语言角度来说，中国现当代歌曲作品汇集了韵律学、修辞学、与节律学等多元创作技术。（PPT展示：多元创作技术）从歌曲的创作手法及其趋势来看。中国现当代歌曲作品在借鉴、吸收西方音乐传统作曲技法理论的同时、又保留了中国传统音乐的特质，实现了“洋为中用”，达到了“中西合璧”的效果。（PPT展示：借鉴、吸收西方音乐）今天的中国已经进入了歌曲创作的繁荣发展时期，歌曲作品呈现出前所未有的多样性。总之，我们今天的

14、中国是个开放的中国，在这样的历史社会背景下创作出来的歌曲，其内容和情感都真正的体现出了百家争鸣，百花齐放的盛况，正向创作于2017年的歌曲多想对你说歌中唱到的，每个人的梦想，都是民族的求索。多想对你说，今天的中国，我们扬起梦想的风帆，是你指引我。多想对你说，明天的中国，我们实现伟大复兴，前程更广阔。让我们为民族而传唱，为人民而抒怀，为时代而欢呼。设计意图：PPT展示的内容是让学生更好的理解学习内容，帮助他们提炼本课的关键规律。内容是歌曲的主要特征。要让学生熟记于心，深刻记于心。歌曲是审美的主要形式，是塑造人的主要手段，音乐教学直接作用于心灵。所以，最后的总结一定要给学生留下深刻的印象和记忆。歌

15、曲多想对你说，是一首描绘和谐社会，道尽家国情怀的歌曲。由于一节课时间有限，所有我将这首曲目作为课堂小结的背景音乐，在课后小结即将结束时，音乐慢慢想起，青年歌手雷佳的演唱让学生听得热血沸腾、心潮澎湃，体验集中于歌曲内涵本身，以达到情感升华的目的。六、课后作业：A、选出你最喜欢的现当代经典歌曲五首B、写一篇关于你最喜欢歌曲的音乐感悟。设计意图：分层教育，让学生大胆表现，老师因材施教，宗旨是让每一位学生都能有所收获和发展，七、教学反思：本节课以自制的歌唱祖国的对比视频为切入点，激发学生的学习热情，感受、发现不同时代的同一首歌的不同点和时代性。通过五首音乐作品的创作时间为线条，分析曲式特点，旋律、节奏等要素，要求学生更多地参与到歌曲的学唱和感受情绪中来，关注作品的创作特点、发展脉络