java程序设计(说课)课件

1、第1页，共31页。主要内容课程设置依据课程定位与目标教学实施内容选取、设计、方法课程实施条件课程特色课程设计思路考核评价方式第2页，共31页。1-1课程定位一、课程设置依据程序员技术结构第3页，共31页。二、课程定位与目标对Java编码工程师的工作过程进行分解分析，确定该岗位的核心能力。将核心能力整合提升为对应的课程，构建出以工作体系为基础的课程体系。 Java程序设计课程是夯实学生编程技能基础的专业核心课程。第4页，共31页。1-1课程定位(CM2)Java程序设计2. 前导课程与后续课程第五、六学年第三学年第四学年第5页，共31页。遴选课程内容构建模块结构设计教学单元 组织教学活动考核职业

2、能力 以职业活动为导向，以素质为基础，突出能力目标。 以学生为主体，以项目为载体，以实训为手段，设计知识、理论、实践一体化的课程。 全面培养学生的“自我学习能力”，以保证学生的持续发展能力。1-2课程设计三、课程设计思路第6页，共31页。四、教学实施1.教学对象分析，或称学习者分析是教学设计前期的一项分析工作，目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格，为教学内容的选择和组织、教学策略的设计、教学媒体的运用以及教学评价的设计提供依据。 第7页，共31页。高职学生分析学习准备情况分析。学业基础差。动力缺乏。逻辑思维差学习风格分析。重视职业技能的训练，重视实践环节锻炼改变“旧、多、深”的状况,贯穿

3、“新、精、少”的原则。突出实践环节,提高学生的动手能力和创新意识 。第8页，共31页。四、教学实施2、课程教学内容的设计第9页，共31页。掌握知识掌握单项技能掌握综合技能 练成解决实际问题的技能 以企业对 Java 编程能力需求为导向，坚持理论够用，将相关知识点分解到实际项目中。 选择技术实用性、知识拓展性强的教学用例和实训项目。 将国际认证相关内容融入到相关的教学单元中。 四、教学实施-1.内容遴选第10页，共31页。四、教学实施- 2.内容组织序号模 块 内 容 安 排重点难点总课时课时分配讲授实践1Java基本语法14862面向对象基础12843面向对象高级特征2010104数组与字符串

4、10645异常处理8446文件流6427Swing图形界面与事件处理1064总课时数为80课时，其中课堂讲授46课时，实践34课时，实践课时占42.5%。第11页，共31页。四、教学实施3.教学实施方式以学生为主体，以教师为主导，以具体项目为载体。课程内容和教学要求以工作任务为单元来展开。倡导工学结合、教学做一体化的教学模式。使学生熟悉软技开发的工作流程，能完成相关岗位的工作任务，获得个性发展与工作岗位需要相一致的职业能力。第12页，共31页。四、教学实施 4.教学过程设计学生是观众，教师是演员，课堂是舞台，关键点是每节课的“剧本设计”。学生是演员，教师是导演，课堂是排戏场所，关键点是启发式的

5、导。课堂教学过程：“感知与理解“模拟实战演习总结提高第13页，共31页。教学过程设计感知与理解模拟实战演习总结提高选取与学生实际生活密切相关、简单易懂的实例，通过 Flash 动画、多媒体教学手段让学生对知识与概念有一个基本的感知与理解。 第14页，共31页。什么是多态多态是具有表现多种形态的能力的特征 同一个实现接口，使用不同的实例而执行不同操作彩色打印机 打印机 黑白打印机打印效果：彩色打印效果：黑白打印 打印 1、感知与理解 第15页，共31页。教学过程设计感知与理解模拟实战演习总结提高通过“教师做，学生模拟” ，实现从概念的理解到实际编程的转变 。 第16页，共31页。面向接口编程的示

6、例 采用面向接口编程的方式实现public class ColorPrinter implements PrinterFace public void print(String content) System.out.println(彩色打印：); System.out.println(content); public class BlackPrinter implements PrinterFace public void print(String content) System.out.println(黑白打印：); System.out.println(content); 2、模拟 pu

7、blic interface PrinterFace public void print(String content);第17页，共31页。教学过程设计感知与理解模拟实战演习总结提高配备与知识点相对应的实战演习项目，学生通过实战演习过程后，能牢固的掌握相关的技术。 第18页，共31页。现场编程请编码实现如下需求：乐器（Instrument）分为：钢琴(Piano)、小提琴(Violin)各种乐器的弹奏（ play ）方法各不相同。编写一个测试类InstrumentTest，要求：编写方法testPlay，对各种乐器进行弹奏测试。要依据乐器的不同，进行相应的弹奏。在main方法中进行测试3、实

8、战演习第19页，共31页。教学过程设计感知与理解模拟实战演习总结提高该阶段是对所学理论与技能的一个总结提炼的过程。 第20页，共31页。用接口实现电脑主板上的PCI插槽的规范就类似于Java接口 声卡显卡网卡每种卡的内部结构都不相同，可以把声卡、网卡、显卡都插在PCI插槽上，而不用担心哪个插槽是专门插哪个卡的主板4、总结提高 第21页，共31页。四、教学实施 5.教学方法设计在教学过程中，培养学生树立面向对象程序设计的思想和使用 Java 技术进行面向对象程序设计是课程的学生的实际工程项目开发能力培养以及再学习能力和创新能力培养是这门课的 为树立学生面向对象程序设计的思想，掌握 Java 技术

9、精髓，我们采用：项目驱动教学法榜样教学法角色扮演教学法难点重点项目驱动教学法榜样教学法角色扮演教学法项目驱动教学法榜样教学法第22页，共31页。教学方法设计(1)理论教学使用“项目驱动”教学法。精选案例、分解任务 将知识点融入项目 学生参与、掌握认识直观、感性第23页，共31页。教学方法设计 (2)单元项目实践采用“榜样学习”教学法。 学生模拟教师讲授过的项目，完成知识点相同或类似的项目，以巩固学生对相关知识的掌握，并树立学生信心和成就感。 基于榜样的教学方法任务陈述 知识点讲解 教师示范 指导练习 教师点评 第24页，共31页。教 师 学 生3-2教学方法教学方法设计项目经理程 序 员测 试 员实训(3)综合项目采用“角色扮演”教学法。第25页，共31页。主讲教师多媒体教室教材五、课程实施条件第26页，共31页。六、课 程 特 色课程设置教学内容教学实施方法、手段教学评价课程视野岗位化 课程教学项目化，理论实践一体化课程结构模块化、教学内容综合化 评价重点能力化、方式多样化，主体多元化。第27页，共31页。评价重点能力化评价方式多样化评价主体多元化信息反馈程序化七、教学评价项目答辩第28页，共31页。评价重点能力