2022年《图形的运动》整理与复习教案

1、图形的运动整理与复习教学内容 人教版二年级树学校下册第三单元图形的运动整理与复习；1、通过复习,使同学进一步熟识轴对称图形,能辨认轴对称图形；2、使同学加深懂得平移、旋转现象,能辨认简洁图形平移后的图形；教学目标3、使同学能够用轴对称图形的学问解决简洁的实际问题,连续培育同学解决问题的才能；4、使同学感受到图形运动在生活中的应用,体会数学与生活的亲密联系,感受数学之美；1、能辨认简洁图形平移后的图形；重难点 2、能用轴对称图形解决简洁的实际问题；教学方法“ 大问题” 导学法导学过程导学导（老师）学（同学）设计意图流程呈环节一：环节一：通过大问题的方式出现学习目标,现问题 1：同学们,今日我们要

2、上一节目复习课；你知道我们要复习什么内容回忆本单元的学问点明确学习的方向、目标、任务；标吗？（齐读课题） ；图形的运动我们都学习了哪些学问？老师板书：轴对称平移旋转环节二：1、 以大问题的方式组织和引导学环节二：问题 2：怎样的图形是轴对称图形？1、回忆轴对称图形的特点；1、随着同学回答,老师拿出一张长生回忆梳理有关轴对称图形的知回方形纸演示；对折重合,两边完全一2、依据老师的演示,懂得对称、完全一样、重识,使学问系统化、调理化；促顾样,折痕所在的直线就是对称轴；追合；进同学认知结构的形成；知问：假如在长方形的一边贴上小红识花,这张纸仍是轴对称图形码？板书：两边完全一样对称两边完全重合（二）、

3、练习大冲关一：找生活中的2、 通过找轴对称图形和判定练轴对称图形 -我能行！习,让同学全面把握轴对称图形（1）出示 5 幅民间剪纸；问：哪些的有关学问,形成技能；提高学剪纸是轴对称图形？它的对称轴在（1）同学依据轴对称图形的特点,判定哪些剪纸生综合运用学问解决问题的才能回哪？是轴对称图形,并比划出对称轴；感受中国剪纸是（渗透爱国主义训练； ）中国民间艺术的珍宝,培育同学的民族骄傲感；（2）判定；是轴对称图形的打,（2）判定哪些图形是轴对称图形；通过动手折一不是的打X；（课件出示梳子、刀折“ 两只鸭子” 图,进一步懂得对称；顾叉、乒乓球拍、人、袋子、两只鸭知子）识环节三：1、 通过同学熟识的生活

4、情形,激问题 3：生活中哪些运动是平移？哪起同学的回忆,归纳平移和旋转些运动时旋转？他们各有什么特点？观看推窗、升旗、风车等的运动过程,回忆平移、的特点和区分,促进同学认知结1、出示推窗、升旗、风车等图片,旋转的特点；区分两者的不同；构的形成,巩固和把握所学的知让同学说哪些是平移,哪些是旋转？识,培育同学归纳、整理学问的归纳平移旋转的特点；才能；板书：平移：沿着直线方向移动；大 小、方向不变,位置变了；旋转：围围着中心转动；大小不变,方向、位2、 通过有浅入深、的练习,让学置变了；生全面把握学问,形成技能,提2、练习大冲关二 : 找生活中的平移和高同学综合运用学问与技能分析回旋转-我最棒！（1

5、）认真观看,找出哪些图形经过平移可以完全解决问题的才能和思维才能（1）哪些图形经过平移可以完全重重合；合？（2）认真观看,找出哪个火箭是由三角形、正方（ 2）哪个火箭是由三角形、正方形、两个平行四边形通过平移拼成的形、两个平行四边形通过平移拼成（3）认真观看,找规律,画出第四个图形；顾的？3、观赏图形的运动制造出来的漂亮画面；感受数3、通过观赏图形的运动制造出来的知（3）找规律,画出第四个图形；识 - 学之美；漂亮画面；让同学感受数学之美；3、观赏生活中运用图形的运动制造体会数学来源于生活,又服务于生出来的漂亮画面；活,激发同学学好数学的爱好；综环节四：-1、 动手画一画或折一折,找出长方形、

6、正方形、设计有针对性、拓展性、综合（三）练习大冲关三：智力大比拼性的练习,促进同学思维的进展,合- 我最聪慧！提高同学运用学问的技能,让不同练1、长方形、正方形、圆形各有几条层次的同学在数学上得到不同的发习对称轴？展；圆形各有几条对称轴；2、动手试一试：下面三幅图都是由2、 认真摸索、观看,给每幅图添画一个正方形,4 个正方形组成的；请你在下面每一使它们成为不同的轴对称图形；幅图上添画一个正方形,使它们成为不同的轴对称图形；（图略）综3、想要剪出4 个手拉手的小人,需3、 边折纸边摸索：想要剪出4 个手拉手的小人,要对折几次？ 8 个手拉手的小人 呢？需要对折几次？ 8 个手拉手的小人 呢？合练习展环节五：环节五：4组织和引导同学对问题解决的示展现练习大冲关三；1、 小组展现：长方形、正方形、圆形各有几条对评称轴？全班赏析点评,析2、 展现汇报：动手试一试：下面三幅图都是由结果进行展现汇报并评析,提出优缺点并更正错误,培育和提高同学个正方形组成的；请你在下面每一幅图上添画的展现汇报才能、表现力及评析能一个正方形,使它们成为不同的轴对称图形；力；全班赏析点评；展现汇报：想要剪出 4 个手拉手的小人,需要对折几次？ 8 个手拉手的小人 呢？全班赏析点总环节六：环节六：环节六：（四）问题4：这节课我们复习了什回忆单元所学的学问和学习方