归园田居　陶渊明 (3)

1、 归 园 田 居（其一）陶 渊 明知识与能力 1.了解陶渊明其人及其文。 2.背诵归园田居（其一）。过程与方法 1.反复诵读，理解诗歌的内容及作者的思想感情。 2.通过对诗歌意象的解读把握作品的意境。情感态度与价值观 领悟诗人的田园情怀，体会田园生活的情趣。教学重点、难点 通过诗中意象的分析体会诗人归隐田园的心境。 学习目标采菊东篱下，悠然见南山。作者简介 陶渊明（365427）中国晋宋时期文学家。一名潜 ，字元亮。浔阳柴桑（今江西九江西南）人。自号“五柳先生”，谥号“靖节先生” 。陶渊明出身于没落的仕宦家庭 。由于儒道思想的矛盾性，时官时隐，举棋不定。后期（41岁以后）陶渊明因时局动荡，仕途

2、险恶，以及官场政治腐败，门阀制度森严而对现实极端不满，毅然辞官归隐，与官场彻底决裂。陶渊明的创作包括诗歌和文章两大部分,而以后期的诗歌成就最高,并被称为我国田园诗的始祖。后世称誉：“百世田园之主”“千古隐逸之宗”。 作品简介 陶渊明是汉魏南北朝800年间最杰出的诗人。陶诗今存125首 ，多为五言诗。从内容上可分为饮酒诗 、咏怀诗和田园诗三大类 。而田园诗数量最多，成就最高。这类诗充分表现了诗人鄙夷功名利禄的高远志趣和守志不阿的高尚节操,表现了诗人对黑暗官场的极端憎恶和彻底决裂,对淳朴的田园生活的热爱，对理想世界的追求和向往。 归园田居其一 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十

3、年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 朗读ynizhufn解读诗歌 思考讨论（1）从何而归？（2）为何而归？（3）归向何处？（4）归去如何？题目明示的信息是什么？题眼是哪个字？围绕“归”字，我们想到哪些信息？ 从何而归？“尘网”、“樊笼”比 喻官场生活鉴赏诗歌 为什么要如此比喻，表现了诗人怎样的情感？ 表现了诗人对官场生活的厌恶和对纷扰世俗的否定。 2.为何而归？ 少无适俗韵，性本爱丘山 。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。守拙

4、归园田。 1）“少无适俗韵，性本爱丘山”说明陶渊明的本性怎样？ 本性：难以适应世俗官场的周旋逢迎、尔虞我诈；热爱田园生活。想一想 2）归园田的目的是什么？ 保持自己精神上的自由和独立守拙 3）“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”一句用到了什么修辞？写出了诗人什么样的心情？ 比喻和拟人 诗人是以“羁鸟”和“池鱼”来自比，自己就像关在笼子中的鸟一样向往自由自在的田园，像养在池塘里的鱼一样渴望闲适恬淡的生活。表明作者身在官场、心系田园的心情，表达了作者对田园生活的眷恋，对自由的向往。 3.归向何处？ 开荒南野际，守拙归园田。 归向园田 诗人描写到了哪些田园景色？是如何描绘的？这些田园景色有何特点？表现了诗人怎

5、样的心情？方宅草屋榆柳桃李狗吠鸡鸣村庄炊烟见闻静动衬景语情语恬静 清幽 闲适和谐自然 安详恬淡舒畅对田园生活的热爱白描手法近远 诗中有画 俄国著名的文学评论家别林斯基说：“诗人是用形象和图画说话的，大凡一首好的诗或词，都是诗中有画，具有自己独特的意境、风格。”4.归去如何？ 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然 “无尘杂” 、“有余闲” 、“久” 、“复” 自由、安逸、喜悦 归去后最能表现诗人归隐田园的心情的是哪一句？ 久在樊笼里，复得返自然。脱离官场后的愉悦和欣喜。 结构层次：全文是“情景情” 写景是由近及远。全诗主旨： 厌弃官场，热爱田园，返朴归真。意境风格：恬淡宁静，质朴自然；

6、语言平易，意境深远。表达技巧：白描手法 情景交融 比喻形象 以动衬静总结背诵本诗，会不会？我行，看我的！ 各抒己见你如何评价陶渊明的选择？（应不应该，值不值得）守住自己的精神家园 白描：原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉是用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。这种绘画手法运用到文章的描写上，就是不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简炼的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受。“白描”在古诗中的运用 1、刻画人物，不绘背景，只突出主体。如白居易的卖炭翁 2、叙写事件，不求细致，只求简明。如聂夷中的田家（父耕原上田，子属山下荒；六月禾未秀，官家已修仓。 ）3、描写景物，不尚华丽，务求朴实。如马致远的天净沙秋思 雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中