西师大版三年级下册数学5.1 小数的初步认识教案_第1页
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文档简介

1、 - 3 -小数的初步认识第1课时【教学内容】【教学目标】1结合具体的情景，初步认识小数，体会小数的特点。2.能认、读、写简单的小数。3.初步了解小数与日常生活的密切联系，能用小数表示日常生活中的简单小数。4.通过了解小数点的产生过程，使学生提高学习数学的兴趣，增强爱国情感。【教学重点】结合具体的情景，初步认识小数，体会小数的特征。能认、读、写简单的小数。【教学难点】能用小数表示日常生活中的简单小数。【教学过程】一、谈话引入课题师：孩子们，你们见过小数吗？师：孩子们，你们在那里见过？，今天，我们今天一起来认识一下小数（板书课题）二、探究新知1教学例1“水果店”（1）让学生看情景图，揭示课题师：

2、孩子们，从图中你看到了什么？桃子：0.8Kg 李子:2.7k g 香蕉：3.2kg 师：这些数有什么共同点？如果学生说这些数都有一个点，师就接着说：这些数就是我们这节课要认识的小数，这个点它叫“小数点”。（板书）这个小数点它有固定的位置，它都在一个数的右下角。（2）学写小数师示范写0.8Kg 2.7k g 3.2kg这几个小数让学生在练习本上写小数。（3）学读小数师：孩子们，你们能读出这几个小数吗？指名学生读数，师板书。（齐读）师：孩子们，通过刚才读小数，你认为在读小数时应注意些什么？小结：在读小数时，小数点前面的数是整数，就按照整数的读法来读，小数点读作点，小数点后面的数不加计数单位，顺次读

3、出每个数字（举例说明）（4）认识小数各部分的名称。强调：任何一个小数都是有小数点、整数部分、小数部分组成的。2教学例2（1）学生思考1元=（ ）角。1角用分数表示是多少？（学生回答时要说出理由）师板书1元=10角，1角是元，用小数表示是0.1元（2）让学生独立解决下面问题，并说出理由。5角是元，用小数表示是（ ）（3）1元是100分。问：1分是元，（学生回答并说出理由）师板书如下1分是元，用小数表示是0.01元。（4）让学生独立解决下面问题，并说出理由。8分是元，用小数表示是（ ）元。（5）完成试一试并说出理由3角4分用小数表示是（ ）元。（6）学生观察、思考说说通过刚才的练习发现了什么？师小结：小数点前面是几就是几元，小数点后面第一位是几就是几角，小数点后面第二位是几就是几分。三、巩固练习1.生活中的小数师：孩子们在生活中你见过小数吗？说一说在哪些地方见过小数。2.读一读，写 写出示4.8 2.7 3.6 57.5 12.99让学生在练习本上写一写，边写边读。然后同桌看一看比一比谁写得好。再指名学生读一读，把读法写在练习本上。3.完成课堂活动1题同桌两个同学合作完成，一个说小数，一个写小数。4完成课堂活动2题学生独立完成，同桌交流，最后全班汇报。四、拓展延伸自学113页“你知道吗

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