《劝学》优秀教学课件

1、唐代大书法家颜真卿写过一首诗 劝学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 古乐府诗长歌行 百川东到海， 何时复西归？ 少壮不努力， 老大徒伤悲。第1页，共36页。庄子曰：“吾生也有涯，而知也无涯。”第2页，共36页。第3页，共36页。荀子，名况字卿，战国末期赵国人。荀子是我国古代的思想家， 教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义集大成 者，后韩非子、李斯等都是他的学生。主要思想 ： 人定胜天 性恶论劝学第4页，共36页。课文配乐朗诵劝学第5页，共36页。1、本文的中心论点是什么？学不可以已。第6页，共36页。中心论点：分论点比喻句青，取之于蓝，而青于蓝。学不可以已

2、冰，水为之，而寒于水木直中绳，輮以为轮，其曲中规。木受绳则直金就砺则利第7页，共36页。中心论点：分论点比喻句学习的意义：提高自己改变自己青，取之于蓝，而青于蓝。学不可以已冰，水为之，而寒于水木直中绳，輮以为轮，其曲中规。木受绳则直金就砺则利第8页，共36页。请翻译第二段青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。第9页，共36页。分论点比喻句吾尝跂而望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也，而见者远 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 假舆马者，非利足也，而致千里

3、假舟楫者，非能水也，而绝江河 第10页，共36页。分论点比喻句学习的作用：弥补不足吾尝跂而望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也，而见者远 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 假舆马者，非利足也，而致千里 假舟楫者，非能水也，而绝江河 第11页，共36页。请翻译第三段吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 第12页，共36页。分论点比喻句积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉 不积跬步，无以至千里 不积小流，无以成江海

4、 骐骥一跃，不能十步 驽马十驾，功在不舍 锲而舍之，朽木不折 锲而不舍，金石可镂 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者 第13页，共36页。分论点比喻句学习的方法和态度：积累坚持专心积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉 不积跬步，无以至千里 不积小流，无以成江海 骐骥一跃，不能十步 驽马十驾，功在不舍 锲而舍之，朽木不折 锲而不舍，金石可镂 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者 第14页，共36页。学习方法和态度积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉正面设喻不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海反面设喻对比骐骥一

5、跃，不能十步驽马十驾，功在不舍对比锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂对比蚓无爪牙之利用心一也蟹六跪而二螯用心躁也对比积累坚持专心第15页，共36页。请翻译第五段积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。第16页，共36页。请翻译蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也.第17页，共36页。比喻论证、对比论证第18页，共36页。论

6、证结构第一段提出中心论点学不可以已第二段学习的意义提高自己改变自己第三段学习的作用弥补不足第四段 方法学习的 态度专心坚持积累必要性（为什么要学习）重要性（学习的实质）操作性（应如何学习）第19页，共36页。关 于 设 喻 设喻是一种说明事理的方法，用于论证，即通常所说的“比喻论证”。设喻的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理。寓言也是设喻的一种，如“刻舟求剑”“守株待兔”等，同样也有深入浅出的效果。第20页，共36页。设喻方式多样 正面设喻，如“青出于蓝”、“冰寒于水”、“輮木为轮”、“金就砺则利”等从正面阐明学习的重要性。 正反设喻，如“蚓”和“蟹”

7、、“骐骥”和“驽马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”，通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。 反复设喻，如“跂而望”、“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”。 第21页，共36页。 运用大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些比喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使论证更有力。写作特点第22页，共36页。从劝学看荀子的特色 1用博喻（集中许多并列的比喻，从同一角度反复论述问题）2采用对比，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对比，增强文字说服力。3句式整齐，在排偶中适当的夹进散句，文气流畅而不呆滞。 第23页，共36页。总结字词句：劝学輮 通

8、 “煣”；有 通 “又”暴 通 “曝”；生 通 “性”；知 通“智”词类活用：輮 使动用法；曲高 形容词作名词；善一 数词作形容词；日上 名词作状语；下水 名词作动词。古今异义：1、学不可以已；2、而绝江河；3、金就砺则利；4、蟹六跪而二螯；5、輮以为轮；6、君子博学而日参省乎己；7、声非加疾也；8、而神明自得；9、蚓无爪牙之利第24页，共36页。得体会 聆听了古人在学习方面对我们的谆谆教诲，请同学们谈自己学习的心得体会。第25页，共36页。 勤学如春起之苗，不见其增日有所长 辍学如磨刀之石，不见其 损日有所亏 陶渊明第26页，共36页。发奋识遍天下字立志读尽人间书 苏东坡第27页，共36页。

9、万卷古今消永日一窗昏晓送流年 陆 游第28页，共36页。咬成几句有用书，可以充饥；养培数竿新生竹，直似儿孙。 郑板桥第29页，共36页。而并列连词递进连词顺承连词转折连词修饰关系连词一词多义第30页，共36页。而则知明而行无过矣并列连词 并且君子博学而日参省乎己假舟楫者，非能水也，而绝江河积善成德，而神明自得吾尝终日而思矣递进连词 而且顺承连词，就转折连词，却修饰连词，地锲而舍之，朽木不折承接连词，就第31页，共36页。状语后置青，取之于蓝君子博学而日参省乎已定语后置蚓无爪牙之利，筋骨之强固定句式无以至千里无以成江海第32页，共36页。古今异义（古/今）1、君子博学而日参省乎己2、声非加疾也3、假舆马者4、用心一也5、蟹六跪而二螯6、虽有槁暴7、金就砺则利8、劝学9、而绝江河10、輮以为轮第33页，共36页。词类活用名词作状语君子博学而日参省乎己日：表时间的名词，放在动词“参省”前，作状语，当“每日”讲。上食埃土，下饮黄泉上、下：方位名词分别用在动词“食”、“饮”前，作状语，当“向上”（指在地面上），“向下”（指在地下）讲。名词作动词假舟楫者，非能水也水：作游水讲。能愿动词应与动词搭配，水是名词，活用作