障碍跑说课教学课件

1、障碍跑说课课件设计思想教学目标教学水平 教点与难点教学方法教学过程结束部分障碍跑1、整队，参与上课礼仪三、运动参与与身体健康 2、身体健康：发展灵敏、速度素质3、师生交流：各小队交换位置，跑跑其它小组的障碍比赛。3、师生交流：各小队交换位置，跑跑其它小组的障碍比赛。5、师生交流：你们还要进行调整障碍物的顺序吗？（第三次比赛开始）依此类推，直到学生不再调整障碍物的顺序。1、师生交流：同学们，你们喜欢做游戏吗？ 你们知道做游戏都有什么好处吗？在我们就一起来做找朋友的游戏。本节课设计思路是在课堂教学中转变教师角色，让教师成为问题的引出者，解决问题的参与者和合作者，让学生成为课堂学习的主人，成为问题的

2、最终解决者。那么，通过这节课的学习，我相信你们一定能超过他，但是你们一定要努力啊！2、专项活动：肩肘绕环、振臂扩胸、体侧、体转、腹背、下蹲、活动脚踝 障碍、占用困难的表现最棒。困难的信心和能力，再比比看，谁克服困难5、师生交流：你们还要进行调整障碍物的顺序吗？（第三次比赛开始）依此类推，直到学生不再调整障碍物的顺序。其次是体现“玩中学，学中玩”的快乐教学理念。2、学生自己动手设置障碍物。 2、学生自己动手设置障碍物。 三、运动参与与身体健康重点：发展学生的身体素质1、整队，参与上课礼仪教师总结：事物之间都是有规律可循来锻炼大家 的意志，看看大家有同有战胜三、运动参与、身体健康2、学生自己动手设

3、置障碍物。5、师生交流：你们还要进行调整障碍物的顺序吗？（第三次比赛开始）依此类推，直到学生不再调整障碍物的顺序。困难的信心和能力，再比比看，谁克服困难1、整队，参与上课礼仪 本节课设计思路是在课堂教学中转变教师角色，让教师成为问题的引出者，解决问题的参与者和合作者，让学生成为课堂学习的主人，成为问题的最终解决者。其次是体现“玩中学，学中玩”的快乐教学理念。学生在积极的参与活动的过程中，既锻炼了身体，增长了技能，又解决了课堂中实际问题，发展了学生的逻辑思维能力。设计思路教学水平教学水平：水平三对象：小学五年级学生 1、运动技能：掌握通过不同障碍的方法。 2、身体健康：发展灵敏、速度素质 3、心

4、理健康：培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质。4、社会适应：小组交流通过障碍时的方法，培养学生的团结协作能力 教学目标重点与难点重点：发展学生的身体素质难点：发展学生的逻辑思维能力教法上：讲解启发，诱导点拨，分层递进法 学法上：尝试、研究、合作 教学方法本节课设计思路是在课堂教学中转变教师角色，让教师成为问题的引出者，解决问题的参与者和合作者，让学生成为课堂学习的主人，成为问题的最终解决者。题，发展了学生的逻辑思维能力。1、整队，参与上课礼仪题，发展了学生的逻辑思维能力。来锻炼大家 的意志，看看大家有同有战胜同学们，你们累吗？你们真是好样的！困难的信心和能力，再比比看，谁克服困难三、运动参与与身体

5、健康2、宣布上课，师生问好，2、宣布上课，师生问好，来锻炼大家 的意志，看看大家有同有战胜 来锻炼大家 的意志，看看大家有同有战胜1、整队，参与上课礼仪障碍、占用困难的表现最棒。三、运动参与与身体健康三、运动参与、身体健康其次是体现“玩中学，学中玩”的快乐教学理念。1、师生交流：同学们，你们喜欢做游戏吗？ 你们知道做游戏都有什么好处吗？在我们就一起来做找朋友的游戏。障碍、占用困难的表现最棒。本节课设计思路是在课堂教学中转变教师角色，让教师成为问题的引出者，解决问题的参与者和合作者，让学生成为课堂学习的主人，成为问题的最终解决者。那么，通过这节课的学习，我相信你们一定能超过他，但是你们一定要努力

6、啊！2、学生自己动手设置障碍物。2、学生自己动手设置障碍物。三、运动参与与身体健康2、学生自己动手设置障碍物。5、师生交流：你们还要进行调整障碍物的顺序吗？（第三次比赛开始）依此类推，直到学生不再调整障碍物的顺序。三、运动参与与身体健康1、运动技能：掌握通过不同障碍的方法。 教学过程 开始部分 准备部分 基本部分 结束部分专项活动游戏第一赛第二赛第三赛总结一、开始部分1、整队，参与上课礼仪2、宣布上课，师生问好，宣布课的内容队形：成四列横队集合 二、准备部分 1、师生交流：同学们，你们喜欢做游戏吗？ 你们知道做游戏都有什么好处吗？在我们就一起来做找朋友的游戏。 教法：教师讲解游戏规则，叫几位学

7、生演习游戏开始2、专项活动：肩肘绕环、振臂扩胸、体侧、体转、腹背、下蹲、活动脚踝三、运动参与、身体健康第一次比赛1、激发参与情趣：今天我们要通过障碍跑来锻炼大家 的意志，看看大家有同有战胜困难的信心和能力，再比比看，谁克服困难障碍、占用困难的表现最棒。大家有没有信心接受挑战。2、介绍障碍及比赛方法，教师示范。三、运动参与与身体健康1、师生交流：同学们，你们累吗？你们真是好样的！让我们再做一个接力的游戏。（第一次比赛开始）2、师生交流：同学们，在雅典奥运会上有一位中国的大哥哥在110米栏比赛中为夺得了金牌，你们知道他是谁吗？你们想超过他吗？那么，通过这节课的学习，我相信你们一定能超过他，但是你们一定要努力啊！3、现在，老师为你们每一组都准备了一组（跨过栏架、钻过呼拉圈、滚过体操垫）障碍物，现在你们每个小组自己动手设置一下障碍物，然后我们开始比赛。4、学生自己动手设置障碍物。（第二次比赛开始）5、师生交流：你们还要进行调整障碍物的顺序吗？（第三次比赛开始）依此类推，直到学生不再调整障碍物的顺序。6、教师小结：经过几组比赛之后，同学们，想一想，哪一组障碍物的排列顺序更有利于提高奔跑速度。2、学生自己动手设置障碍物。（第二次比赛开