2022年《传染病及其预防》教案doc 3

1、名师精编 优秀教案传染病及其预防教案 一、教学目标1、学问与技能 懂得传染病的特点,常见传染病的病因、传播途径和预防措施；2、过程与方法 对所收集或供应的材料进行分析,归纳传染病的特点、病因、传播途径和预防措施；3、情感态度价值观 . 知道养成良好的行为习惯是掌握疾病发生的重要手段；二、教学重点、难点1、病原体的概念和种类；2、传染病的流行的三个基本环节和预防措施；3、艾滋病的基本学问；三、教学策略：创设情形 -分析争论 -解决疑难 - 得出结论 四、课时支配 ：1课时 五、教学过程：教学程老师活动H1N1 流感的同学活动设计意图序播放有关甲型新闻；导入问题：哪位同学能谈谈“ 甲观看视频：甲流

2、疫用社会热点激发流”期间,我们都听到、看到些什么？做了些什么？情；感受疾病侵袭这次甲流的流行使我们对同学学习传染病的危害；传染病有了较为深刻的认学问的热忱；同学回答识；那么,到底什么是传染病？为什么传染病就能造 成流行呢？本节课我们将 一起学习与探究常见传染 病的学问疾病的1、提问：你知道在我们平说说你知道的疾病联系生活实际, 使名称；时生活中有些什么常见病同学依据生活体会同学很简单进入吗？回答；学习本节课的状2、提问：在我们刚才举的争论回答态这么多疾病中, 它们会传染吗？同学比较分析类型3、展现表格：疾病名称、利用两个比较明发病缘由、是否是传染病近视眼 患者自4、问题：传染病和非传染身眼部结

3、构发生变显的例子进行比病有什么区分？化引起的,不行以较,同学很简单判举例： 比较近视眼和结膜炎传染；断发病的缘由：结膜炎 由外来名师精编 优秀教案的致病细菌引起 的,具传染性；同学回答 找出传染病的概 念：是由各种病原 体所引起的一组什么是1、引导同学看书具有传染性的疾教同学快速浏览病；2、问题：病原体是什么？看书回答：是能引包括哪些种类？传染病起人和动植物传染3、PPT 展现一些病原体的教材,找到重点内病的微生物和寄生图片并加以介绍容虫的统称；其中有细菌、病毒、真菌 等；认真观看图片,认 真听讲 举例：流感1、播放短片：病毒 无声的战役观看、摸索短片和漫画能让问题： 从短片中可以看出流争论分

4、析流行性感感是怎样传播的？同学很简单很直2、展现漫画：冒的传播过程接地懂得其中的提出问题：以流感为例,传同学争论含义染病的流行需要哪些环节？传染病 分别说明传染源、传播途 流行的 径、易感人群 三个基 传染源：师生共同总结 传播途径：举例,流感 本环节 的传播途径事飞沫和空气 问题： 其他你知道的传染病都是靠什么传播的呢？同学查找自己所查同学课外已经查老师最终总结传播途径阅的资料,找出几 易感人群：师生共同总种传染病的传播途结径,并在组内共享找过资料, 而且根3、问题：为什么咳嗽或打争论据生活中一些常喷嚏时要用手帕捂住口见传染病比较容鼻？易总结出结论为什么将甲肝患者用的碗筷和家人分开 . 为什么打针用的都是一次 同学摸索回答 性的针头？如何预1、问题：传染病对人类有同学摸索回答通过分析同学比什么危害？防传染既然传染病对人类危害很名师精编优秀教案较熟识的例子来病大,那么我们最好的方法就争论 ,总结广泛应用在其他是预防；传染病上, 同学比2、问题：怎样预防流感？较易于接受3、再想想其他传染病怎样 预防？比如：甲流、乙肝、艾滋病等 掌握传染源：师生共同总结：切断传播途径：4