幼儿园跷跷板教案反思

1、 PAGE PAGE 13 幼儿园跷跷板教案反思正文（1）大班数学教案跷跷板含反思活动目标：1、在操作中比较2-3种物体的轻重。2、初步学习运用等量替换的方法感知、理解物体之间的重量关系。3、学习运用推理的方法解决活动中出现的问题。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、有兴趣参加数学活动。活动准备：1、天平1台，玩具水果，教学挂图二。2、形状不同的积木若干，幼儿用书第39页的操作材料。3、幼儿已有使用天平的经验。活动过程：一、教师用天平称量，感受不同物体的重量之间的关系。1、教师出示天平，启发幼儿讲述天平的作用及其使用方法。2、教师引导幼儿观察用天平称水果，实际感受水果之间的重量

2、关系。3、教师出示玩具水果，用天平称量，引导幼儿发现它们之间的重量关系。4、引导幼儿观察、了解三种物体之间的重量关系，推导、理解西瓜和苹果之间的重量关系。二、引导幼儿在操作中进一步感受物体重量之间的关系。游戏那组找得又对又快。三、指导幼儿完成幼儿用书第39页判断推理中给一样重的打勾和跷跷板的练习。活动反思：在进行本课教学的时候，我首先出示图片跷跷板。问大家：玩过跷跷板吗？现在出了一个问题：只有你爸爸一起玩跷跷板，那你怎样把爸爸翘起呢？这个问题较具有激发性，学生能够较好的根据生活经验进行发言。有的同学说可以自己报一块大石头，或者再找一个伙伴。这个时候，我强调一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的东西，

3、或者找一个同学。这样同学们的思维就只能从爸爸，自己和跷跷板身上进行找了。学生的思考方向被指引到这个较为情景较为单一的环境中，这样学生就能够更好的的思考。从学生的回答中看，学生能够进行较好的思考和解决问题。在下面的解决问题:利用杠杆尺怎样能够将另一侧进行翘起。学生根据自己的猜想，纷纷进行操作。在操作之前我给出的问题是在位置3处，挂3个钩码，问在另一侧挂几个钩码才能够将另一侧的钩码进行翘起。在操作的过程周中，学生在另一侧的挂的方式多种多样，有的一个位置过一个，有的三三两两的挂。总之他们的将我提出的问题解决。但是这现象进行总结量化的时候就较为的复杂。而学生不需要进行这样的复杂的学习。至少不是全部需要

4、这样复杂的探究。现在看，可以在指导实验的时候，指导个别现在的同学进行计算，然后进行汇报得出结论。或者再探究之前将这个问题简化：比如在另一侧只能在固定的位置挂钩吗，要求挂一位置，要么2位置，这样学生就会更加明确的去操作了。然后在提出较为简单的要求，但是实际操作较为复杂的问题，让学生进行操作。这样的效果会更好。因为学生进行进行较为长时间的操作，学生的实验跨越两节课。我想在以后的安排中，要进行更为优化的安排效果会更好的。（2）中班游戏教案好玩的跷跷板含反思活动目标：1、根据音的高低变化做相应的动作。2、感受游戏的趣味性及跟同伴一起游戏的快乐。3、感受诵读童带的快乐，从而爱上诵读，爱上音乐。4、让孩子

5、感受童谣的韵律，节奏和趣味。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。6、学习游戏的玩法及规则。活动重难点：重点：根据仪的高低变化做动作。难点：同伴间的默契合作。活动准备：音乐磁带。活动过程一、谈话，引出活动小朋友，你们玩过跷跷板吗?在哪里玩过?和谁一起玩的呢?请你模仿一下怎么玩的?二、引导幼儿倾听音乐，听出音的高低变化。1、播放音乐，提醒幼儿注意倾听。2、你听出音有什么不同吗?三、教师讲解游戏玩法。1、教师引导幼儿说一说。音高的时候应该是什么状态?音低的时候呢?2、音高的时候应该是跷跷板一头高，音低的时候应该是这一头又变低了。3、教师和幼儿合作示范游戏玩法。四、全体幼儿自由结合按音乐的节奏合

6、拍地做相应的动作。上下起伏做压跷跷板状，两人配合要默契。提醒幼儿，最后一小节蹲下的幼儿做从跷跷板上跌倒地上的动作，站立的幼儿滑向蹲下的幼儿，互相拥抱。五、幼儿自由玩游戏。游戏：我们玩跷跷板两人一组，边诵读童谣边做动作。活动延伸：回家和你的爸爸或妈妈一起玩我们玩跷跷板游戏。教学反思：小朋友头脑并非是一张白纸，他们经常玩跷跷板具有一定的生活经验和知识基础，在科学学习时，可以根据这些积累对于怎样能使跷跷板平衡这个问题，进行大胆地猜想和预测，激发了学生探究、实践、验证的欲望。跷跷板这首童谣采用三字式结构，节奏明快活泼。内容从儿童心性出发，读起朗朗上口。诵读时可以采用多种对唱形式，让孩子在互动中体会诵读

7、的乐趣，感受游戏的快乐。（3）大班教案跷跷板活动目标1、初步探索并感知杠杆原理，体验力的平衡现象。2、激发幼儿对生活中物理现象的探索兴趣，培养勇于尝试科学精神。3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备活动前带幼儿到户外玩跷跷板，长方形积木、三角形积木、半圆形积木、玩具娃娃和小动物若干，能省力的杠杆录像带。活动过程1、教师和幼儿谈话，引起幼儿活动兴趣。今天咱们班了许多小客人，它们看见我们在外面玩跷跷板玩得很高兴，它们也很想玩，它们想请我们做一些跷跷板送给它们玩，小朋友愿意帮助它们吗？（愿意）2、请幼儿说出跷跷板是什么样子的？需要什么材料？3、教师为

8、幼儿提供材料，幼儿动手搭跷跷板。4、为幼儿提供大小、轻重的娃娃和玩具小动物，让它们玩跷跷板，看看会有什么现象出现。5、幼儿操作，教师观察幼儿的操作情况，引导幼儿大胆想办法解决问题。6、请幼儿把自己的操作方法、过程与邻座的伙伴交流，并互相演示。7、请几名幼儿把自己的操作结果告诉大家，并演示过程。8、根据幼儿的操作结果展开讨论：为什么有的跷跷板两边各坐一个娃娃就能跷起，也就是两边正好平衡。而有的跷跷板一边做了一个娃娃，另一边要做两个或更多的娃娃才能平衡。9、教师小结：因为跷跷板下面有一块三角形的积木，这是个支点，当他放在中间时，两边的距离就一样，各坐一个娃娃就能玩了，当她不处于木板中间时，两边的距

9、离就不一样，就会出现一边一个娃娃，另一边要做两个和更多娃娃的现象。10、幼儿再次探索：移动木板下的三角形积木，当它离木板一端距离越远，离另一端距离越近时，近的这一端东西要放得越多，才能保持平衡。11、请幼儿观看录像：内容是小熊和老虎、大象比赛搬石头，并把石头它扔到山下。老虎和大象都输给了小熊。教师提问：为什么老虎和大象力气那么大，这次却输给了小熊了呢？12、幼儿回答，教师小结：小熊在比赛中用一根木棍撬石头，就是运用的杠杆原理，它能让小熊省了很多力气。在我们生活中也经常用到这一原理，如我们平使用的扳子、剪子等。活动结束1、带幼儿到草地上玩跷跷板，继续体验杠杆原理。2、在科学区投放扳子、剪子、秤、

10、螺丝等各种材料，供幼儿操作，进一步感知杠杆原理，体验力的平衡现象。（4）小班教案跷跷板含反思活动目标:1、能按照序观察图片，学习描述小动物的表情。2、懂得小伙伴要友好相处。3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、经验准备：活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的感受，学念儿歌跷跷板。2、材料配套：挂图、幼儿活动操作材料语言跷跷板活动过程：一、以跷跷板的儿歌引出活动的内容。引导语：小朋友们都喜欢玩跷跷板，玩跷跷板真快乐。我们一起朗读一遍儿歌跷跷板：跷跷板，真好玩，你上天我入地。上去好像坐飞机，下好像坐飞船，一上一下真快乐。下面我们一起

11、看看图片上小动物玩跷跷板时发生了什么事情。二、一次性出示四幅挂图，引导幼儿自由观察和交流。启发幼儿交流：小兔子在做什么？小熊了以后怎么做？结果怎么样？三、引导幼儿观察图片，逐幅启发提问，帮助幼儿理解和讲述图片内容。1、图：公园里，小白兔和小灰兔在玩什么？它们玩得怎么样？（丰富词汇：开心）2、图：这时了一只小熊，它做了哪些不对的事？它是怎样对待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么样？（丰富词汇：害怕）3、图小熊还说了什么？小白兔和小灰兔怎么样了？四、引导幼儿相互讲述图片的内容。五、要求个别幼儿利用挂图或操作材料中的跷跷板，在集体面前完整讲述图片的内容。六、讨论交流，给图片取名。议一仪：小熊

12、做了哪些不对的事情？它应该怎么做才对？小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得高兴又快乐？我们可以给图片取个什么名字？教学反思：在进行本课教学的时候，我首先出示图片跷跷板。问大家：玩过跷跷板吗？这个问题较具有激发性，学生能够较好的根据生活经验进行发言。学生的思考方向被指引到这个较为情景较为单一的环境中，这样学生就能够更好的的思考。从学生的回答中看，学生能够进行较好的思考和解决问题。（5）小班教案跷跷板活动目标：1学唱歌曲跷跷板，感受音乐的高和低以及音阶的旋律。2能设计相应的动作，能跟随音乐做相应的游戏，喜欢与同伴互动，喜欢参加音乐活动。3初步掌握学唱儿歌的技巧，体验音乐活动带的游戏快乐。4感受歌曲诙谐幽默

13、的特点，能听着音乐游戏。5能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：音乐及伴奏、图谱、娃娃、玩游戏用的道具。活动过程：一、游戏律动：高人矮人1带领幼儿听音乐玩高人矮人游戏进场。2幼儿跟随老师在教室以圆圈队形转圈，随音乐变换动作，高低起伏，激发幼儿参与活动的兴趣。二、发声练习玩吹气球游戏，练习用呜发长短音、高低音。教师示范：双手空中比划气球，一边发音，一边变化气球大小，运用音阶，123，12345，1234567逐步由低到高音，气球变大，由高到低音，气球变小。幼儿学习模仿，达到初步练声效果。三、以游戏的形式引导幼儿认识了解跷跷板。1谈话引出游戏内容。指导语：小朋友玩过跷跷板吗？跷

14、跷板是怎样玩的？教师用动作讲解跷跷板的外形和玩法，用身体动作表现跷跷板。引导幼儿用动作表现跷跷板，体现出跷跷板高低不同的变化。2两个小朋友一起合作表演玩跷跷板的游戏。引导幼儿学会两人合作找朋友，共同表现跷跷板的样子，在游戏过程中，初步导入儿歌内容。四、幼儿学唱歌曲。1欣赏歌曲，说说听到歌里唱了什么？跷跷板，真有趣，一会高，一会低，1234567i天上摘星星。跷跷板，真有趣，一会高，一会低，i7654321一下碰到地。教师先示范演唱一遍，让幼儿感受歌曲旋律，了解歌词内容，对儿歌有初步的认识。2教师示范演唱第二遍，出示图谱熟悉歌词。教师对照图谱讲解歌曲内容，让幼儿在认识图谱的过程中熟悉歌词，并激发幼儿对图谱的记忆。3帮小娃娃唱出音乐台阶。指导语：小娃娃上的这个台阶叫做音乐