第三课《爬天都峰》_第1页
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文档简介

1、6、爬天都峰这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？他们又是怎样爬上去的呢？1带着问题听教师范读课文，了解课文大意。2选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。3自学生字，读准字音，想办法记住字形。陡 （陡峭）链（铁链） 颤 （发颤）攀（攀登） 鲫 （鲫鱼）呵（乐呵）duchnjlinpnh爬山前爬山时爬山后把文章分为三部分，再用自己的话说说每一部分的主要内容，疏通课文大意。1-56-78-10 暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。时间是（ ）人物有（ ）和（ ）。爸爸我暑假里 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去

2、吗？再看看笔陡(du)的石级(j) ，石级边上的铁(ti)链(lin)似乎(h)是从天上挂下来的，真叫人发颤(chn)!陡峭险峻高不可攀令人生畏笔陡似从天上挂下高 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗？再看看笔陡(du)的石级(j) ，石级边上的铁(ti)链(lin)似乎(h)是从天上挂下来的，真叫人发颤(chn)!站在天都峰脚下，我感到（ ）。 天都峰（ ）,既高又陡害怕 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩!我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头：“对，

3、咱们一起爬吧!”_和_的对话。我一位老爷爷 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰。我奋力地向上爬，终于爬上了天都峰顶。鲫鱼背 老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 老爷爷这么大年纪都能爬，我也充满了_。信心 这一老一小能爬上天都峰顶，是因为他们会从_身上汲取_。想一想、做一做别人力量一、我会读一读，连一连。hu bn shn fn bin zi m fn j r

4、n山峰 蜜蜂 居然 花瓣 辫子 二、我能读一读，再组词。 d ( ) xin ( ) f ( )都 相 发 du( ) xin ( ) f ( ) 同步训练三、我能根据意思写词语。1. 表示出乎意料。（ ） 2.充分地鼓起劲来。（ ） 四、我会在下面的（ ）里填上恰当的词。 ( ) ( )1( ) 的山峰 2( ) 的老人 ( ) ( ) ( ) ( )3奋力地 ( ) 4又高又陡的 ( ) ( ) ( ) 五、我能仿照例句用带点的词写一句话。1我奋力向峰顶爬去。_2我一会儿攀着铁链向上爬，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样_六、我能读下面一段话，回答问题。我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔徒的石级，石级上面的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！1.这段

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