小学六年级语文总复习计划

1、六年级语文总复习计划瓦疃小学 刘天一、 指导思想：以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差程度的学生都能得到提高。二、复习目标：1、通过复习，使学生牢固掌握所学知识。2、全面提升学生的语文能力，即听、说、读、写能力和灵活运用所学知识的能力。三、复习内容：（一）、基础知识1、拼音：（1）复习音序，能写出大写和小写字母，会排序。（2）能根据音节写出词语和句子，复习声母、韵母、整体认读音节。2、字：（1）能读准字音、正确书写、了解字义，形近字、多音字能熟练组词。（2）熟练掌握三种查字典的方法，

2、会查字典，能完成相关题目。3、词：（1）1112册中重点词语要会读、会写，能在理解意思的基础上灵活运用。（2）能在语言环境中找近、反义词，会辨别词的感情色彩。（3）能选词造句，做到完整通顺。（4）掌握关联词的用法。4、句子：（1）掌握句子类型，认识常用句式，能仿写句子。（2）会扩句、缩句，会修改病句。（3）掌握常用的修辞方法（比喻、排比、夸张、拟人等），会选择判断。（4）掌握常用的说明方法（打比方、列数字、作比较、举例子等），能区分修辞手法和说明方法。（5）理解课文中重点句子的含义，特别是十二册课文里的。(6)掌握把字句、被字句、反问句、陈述句等句式，并能互换。5、标点：能准确使用顿号、逗号、

3、句号、感叹号、冒号、引号、省略号等各种标点符号。6、语言积累：（1）能背诵112册课文中的古诗文、谚语、歇后语和格言，背诵11、12册课文中要求背诵的重点段落。（2）背诵国学经典中的一些名篇名句。（3）能根据要求或在一定的情境中灵活运用所积累的内容。（二）、阅读阅读题是考查学生对语言文字的感受、理解、积累和初步运用的能力。考查的内容包括理解词语、体会句子含义、概括主要内容、体会文章表达的思想感情以及对文中关键人物进行评价等。在让学生做阅读题的时候，一定要交给他们做题方法和技巧。叶圣陶先生说过“一篇好文章要理解得透，必须多揣摩，读一遍，再读第二遍、第三遍” 1、初读文段，弄清文段基本意思。 2、

4、仔细阅读文段，从整体上了解主要内容是什么，文段表现的中心是什么，文段中的关系层次如何，文中的表达方式及写作方法是什么等。3、认真审读文段后的问题，带着问题再次精读文段，看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应语句，再仔细分析。 4、在认真理解材料的基础上，调动自己知识与技能，认真思考反复揣摩后再落笔解答，按序答题以免漏答，对暂时解决不了的问题可先做标记，完成其他题目后再细读材料，认真思考揣摩。 5、在答完所有题目后，再对所涉及的问题与解答进行检查，看问与答是否契合，所答是否符合中心，符合作者的思想情感，同时也检查是否有漏答的问题。 总之， 多阅读，多思考，多练习是提高学生语感的好方法也是提高学

5、生阅读水平的重要途径。 （三）、习作习作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力也是学生语文素质的综合体现。习作复习可以从以下几方面入手：1、指导审题审题正确与否是写好作文的先决条件。如果把作文写得文不对题，作文就会一塌糊涂，因此，过好审题关是写好作文的重要条件。2、指导选材人们常说：“中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。”在作文教学中，审好题并确定中心之后，能否过好选材关，就成为作文成败的关键。指导学生选材时要让学生学会五看、两做到。五看是：一看题目的要求；二看中心的需要；三看材料是否真实；四看材料是否熟悉；五看材料是否新颖。两做到：（

6、1）拓宽思路。要训练学生按题目要求打开思路，从各种角度想一想，尽量多找一些材料，以从中择优选用。（2）细挑选。思路打开了，想到的材料多了，就有挑选的余地了。怎样挑？一要细比较；二要严格选。细比较就是要求学生将想到的材料按题目的要求加以鉴别比较。严格选就是让学生在比较中严格地选出最典型、最熟悉、最新颖的材料来。3、指导列提纲考场作文，一般来说时间很紧张，学生没有更多的时间打草稿，因此，我们大部分学生写作文，往往对想写的材料不做全面安排，想到哪里就写到哪里。他们这种边想边写，边写边想的情况，就很容易造成条理不清，层次混乱，详略不当要想让学生在作文时节约时间，少走弯路，避免或减少刚才所说的种种毛病，

7、我在作文复习时，就指导学生编写作文提纲。他们可以事先大略考虑一下：选取什么材料，哪些材料先写，哪些材料后写，哪些材料要写得详细，哪些材料可以简略，文章分几层意思来说，前前后后怎样把材料连贯起来，然后列个提纲，那样写起来就比较顺利，往往可以做到一气呵成，顺理成章。4、指导拟题题目是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象。因此，学生在拟题时，首先要扣准话题，不能偏离话题；其次要醒目，让人一看就有一目了然，耳目一新的感觉；第三，要简洁，短小，给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。5、指导写开头和结尾开头和结尾在文章中起重要作用，在指导写法的基础上，还要出示一些例子，让学生有直观的感受。四、注意事项：1、善于归类通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习时，教师要善于引导学生对这些积累进行归类整理，提炼方法。练习内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类。2、注重运用知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上