c22.先生教案美术课程计划

1、茂 茂 树 美 术 课 程 计 划上课流程第一阶段：开场引导【：孩提时代流行的电子】师：小时候玩过什么电子啊？师：猜猜老师小时候玩过哪些？师：超级玛丽奥这个大家有听吗？师：说一说这一个？（ppt 展示动画，引导学生直观了解内容）课前准备 画材：马克笔，彩铅，白色卡纸，勾线笔ppt 照相机上课欢乐的场景教学目标知识目标：了解造型设计的由来，了解形象涉及的各个领域。通过观察先生的造型特点。技能目标：抓住先生的造型特征并把他的动作形态来。合理的搭配色彩，表现先生的色彩特点。学习彩铅的塑造，表现先生的感，注意明暗的变化。综合目标：通过的观察与知识拓展的了解，引导学生发现身边的艺术无处不在，从而热爱艺术

2、更热爱生活。课题:先生1 次（120 分钟）课程分类插画设计授课对象大师 C 班【介绍：角色设计的由来】师：大家观察一下中的形象代表哪一个职业？生：厨师，工人师：大家知道为什么设计师要把角色设计成工人形象吗？师：帽子加背带工作服、大鼻子和胡子等特征，离的形象相差甚远。再加上少许肥胖的身 材，稍不留神可能就会把的当成在便利店打工的中年大叔。但是形象上所带来的个性和亲切感，却在玩家的心中根深蒂固。的诞生之父茂的设计理念就是“像记号一般让人一目了然的外貌，容易表现动作的配色”。当时限于硬件的机能，无法表现精密的画面。为了清楚表现人物的动作，就把的服装设计成了背带工作服，这样可以很好的的动作。关于脸部

3、的设计，当时的考虑是，就算设计得很仔细，在电视上也无法 来。有特点、容易辨认，才是设计的重点。所以就有了大鼻子、留胡子、戴帽子的设计。说到服装颜色的组合，也不只局限于一种。在 兄弟中是蓝色工作服加红色衬衫。而在大 中却是红色工作服加蓝色衬衫的相反组合。师： 的独特形象是起因于 1980 年代中期的技术限制，程序设计师不能够在有限空间里存入摆动的动作，所以当时他的衬衫是单色的。那时也没有空间来画嘴唇、耳朵、和头发，所以身着工装裤和帽子、留着胡须和鬓角。 的创造者 茂在采访时说他无法让头发做出飘逸的动画，所以选择帽子。第三阶段：想象力延伸与创作师：大家知道为什么能从老师小时候火爆到现在吗？师：任一

4、旦推出新主机，势必会首先推出标题中带有“”字眼的，这种倾向至今仍在继续。从诞生以来，变化。即使变成了 3D，无论穿上什么样的服装，外貌始终是传统的。从某种意义上说，这种“长寿”的表现，也是对 FANS 的一种忠诚。从街机版大中初露头角，虽然已经走过了 25 个年头，仍然可以说是角色之王。除非有一天任离开界，否则的这种地位可能将继续下去。师：其实是因为的经典造型形象已经根深蒂固在消费者心中，这就是所谓的品牌效应。第二阶段：探索发现【探讨：经久不衰的原因】告诉家长的话各位家长，大家好。今天 的课题是 ，课堂上 了解了 造型设计的由来以及以 这一形象品牌所涉及的各个领域。并引导学生通过 观察了解 造型的设计特征并了解设计师为什么设计的原因。让学生通过 观察总结 特征并抓住它的造型特征把的动作形态完美 来。引导学生学习通过色彩搭配学习画出 的 3D 感并学会表现衣服的肌理质感。让学生通过 的观察与知识拓展的了解，引导学生发现身边的艺术无处不在，从而热爱艺术更热爱生活。今天各位学生.师：现在就一起来观察观察在里都有哪些经典动作吧！师：最喜欢哪一个造型有没有哪个同学愿意上来和大家模仿一下。师：真是太有趣啦，一起来动手画一画吧！铅笔勾勒出造型。勾线笔勾出基础造型。马克笔平铺基础色。彩铅勾画身体细节颜色。修改画面丰富细节。详