《匆匆》公开课一等奖教学课件-2

1、第二课时8.匆匆语文 六年级 下册匆匆 匆”是个会意兼形声字，“匆”的本义就是急促、急速。如图所示小篆的“匆”字，字形的下方是个心脏的形状，表明急促是一种心理活动；上方是“囱（cng）”，本义是烟筒，从烟筒中冒出的烟是连续不断的，从而表现出一个人心急火燎的样子。默默 白白 头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 茫茫然 轻轻悄悄 伶伶俐俐涔涔：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。潸潸：形容流泪不止。 挪移 跨过 溜走 蒸融 遮挽 徘徊一去不复返 掩面叹息 逃去如飞 词语点拨： 逃去如飞 运用什么修辞手法? 你能说出一些这样的词语吗？健步如飞 心乱如麻 守口如瓶 心急如焚默默 白白 头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 茫茫然

2、 轻轻悄悄 伶伶俐俐涔涔：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。潸潸：形容流泪不止。 挪移 跨过 溜走 蒸融 遮挽 徘徊一去不复返 掩面叹息 逃去如飞 谁能用这些词语来概括课文主要内容？ 快速阅读第1自然段，思考这段用什么表现手法表达了时光的匆匆？用横线画出来。这句话描写了哪些事物?写出时间的什么特点? 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉

3、我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我会说 天下雨了，有的 的时候；太阳落山了，有 的时候；月亮缺了，有 的时候。再晴再升起再圆 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，

4、又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了

5、。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？你能把这句话换另一种说法 意思不变吗?我不曾留着像游丝样的痕迹。这句话运用什么修辞手法，这样写的好处是什么? 这句运用了反问的修辞手法，这样写的好处是感叹时间流逝快，自己没做出什么成就，突出作者的惋惜之情。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去

6、的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 这句话运用 修辞手法，把 比作 、 ，说明 。比喻过去的日子轻烟薄雾时间易逝，因而更显宝贵，更值得珍惜 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什

7、么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的

8、流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 这句话运用什么修辞手，把什么比作什么?说明了什么? 这句运用比喻，把过去的八千多日子比作针尖上的水滴，把时间的流比作大海，说明时间消逝的速度快，无声无息，无影无踪。合作学习： 1. 默读第3自然段，划出能体现时间有“脚”的句和词语。读一读，互相补充。 2.组内交流，从中你感受到什么?汇报要求： 1.声音响亮。 2.自然大方。 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在

9、床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。这段运用什么修辞手，你感受到什么? 这段话运用排比和拟人的修辞手法，我感受