人音版 （五线谱） 四年级上册音乐教案-6 《小螺号》

1、PAGE PAGE 4再唱小螺号教学设计执教者单位学科音乐年级四年级下 课时选用教材人民音乐教学目标设计：1、巩固上滑音、波音装饰，用其演唱小螺号，使歌声更具有活力更动听。2、学会选择用不同方式演绎小螺号。3、用身边常见的物品做打击乐器、吹奏乐器，为歌曲伴奏。4、能创编A段歌词。教学重点设计：1、用报纸、塑料袋、瓶子创编节奏，给小螺号伴奏。2、创编歌词教学难点设计： 歌词的创编教材分析： 小螺号这首歌曲是第四单元水上的歌中的教学内容。是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心

2、中无限欢乐的感情。学情分析：学生对小螺号这首歌是很熟悉，而且也已经上过，可以说已到了耳熟能详的地步，这次选择这歌，不是教唱，而是在会唱的基础上，巩固歌曲，深入歌曲情感，复习装饰音，使演唱歌曲更生动活泼，四年级学生已经有一定的欣赏能力，简单的歌词创作能力，还有节奏模仿能力，使用身边的物品给歌曲伴奏，会使得他们对音乐课更感兴趣。教法设计：小学音乐课应真正实施素质教育，以感悟音乐为核心，把培养、提高学生的音乐基本素质作为教学追求的首要目标，所以音乐课要面向全体学生，使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。在教学中为了更充分地发挥学生的主动性，注重对学生艺术能力的培养，所以我根据四年级学生年龄

3、特点选择了以下教法：1、情境设置法：通过与学生回忆海边美丽的情境，创作大海的声音，调动学生的学习兴趣。2、反复强调法：小螺号中的上滑音和波音，重点强调，反复演唱，使学生加深印象，并学会用感情歌唱。3、小组讨论法：分小组讨论创编节奏、歌词，让学生充分发挥自己的创造能力。学法设计：学生是学习的主体，要让学生能主动积极投入到学习情境中才有利艺术能力的培养，因此选择方法是很重要的，我采用了以下几种方法：1、小组合作法：分小组讨论，让每个学生都互动脑筋，团结、协作的进行创编。2、创造法：自己创编歌词等，不仅让学生动起来，更加关注学生的创造想象能力的培养。教具准备：多媒体课件、钢琴、报纸、垃圾袋、瓶子、A

4、4纸教学过程：一、组织教学、师生问好1、播放踏浪音乐，学生着音乐旋律做律动进教室。2、师生问好。二、引入课题，激发兴趣1、老师带学生们去一个很美的地方。提出问题，后出示幻灯片大海之声2、让学生利用报纸、垃圾袋、瓶子声音创作大海之声，并集体演奏3、语言引入课题。二、加深理解，再唱歌曲。1、 播放视频小螺号，跟着齐唱。思考：是谁在吹螺号呢？她为什么要吹螺号？用什么情绪演唱歌曲？分几段？2、分段巩固装饰音：上滑音和波音记号，（1）、出示A段，找出上滑音记号，说出唱法（2）、师示范上滑音唱法，生选出有用上滑音记号的唱段。师生齐唱。 思考：你觉得加入了上滑音让你感受到了什么？你仿佛看到了什么？（3）、钢

5、伴A段，齐唱。（4）、出示B段，找出波音记号，说出唱法 思考：你们看第二部分，节奏上有什么变化？情绪上呢？（5）、师示范波音唱法，生选出有用波音记号的唱段。师生齐唱。思考：你仿佛看到了、感受到了什么？（6）、钢伴B段，齐唱。（7）、钢伴演唱AB两段唱前思考：你觉得该怎么演唱这两段？A（活泼跳跃）B（优美连贯）（8）、学生做自我评价三、拓展歌曲，创作表演1、思考：可以用怎样的方式来唱这首歌呢？（小组讨论后，学生回答。如加入螺号声、分组演唱、领唱齐唱结合、加入大海之声或加入动作演唱等形式）2、综合表演 师对以上学生的分类演唱方式做个小结，并提议进行综合方式的分段表演3、歌词创作 创作前的启发：小女孩期待阿爸能平安归来，吹响螺号，阿爸听到螺号声，会怎么样做呢？心情怎样？脸上有什么表情？船上收获怎样？最后阿爸回来了没？ 请根据第一段歌词的A部分歌词的启发，分6人小组创作第二段歌词的A部分。看看谁能夺得创作之星。4、演唱歌曲，两段歌词。五、总结并结束课堂同学们，夕阳照着大海，美丽的海边之