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文档简介

1、杨柳青教学设计教学目标：1通过学习江苏民歌杨柳青，使学生能从中感受到浓郁的杨州民歌风格；2.用轻快、活泼的声音演唱杨柳青，并尝试用扬州方言来 演唱；3通过欣赏女声独唱、合唱杨柳叶子青，加深学生对江苏民歌的了解和认识。4讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。教学重点与难点：重点：感受民歌独有的地方风味；难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。教学过程： 一、导入展示茉莉花图片，播放茉莉花并用优美的歌声跟唱。介绍茉莉花是江苏民歌，提问江苏有哪些城市？齐读诗词送孟浩然之广陵感受诗人情怀。介绍扬州美景美食。二、学习歌曲 A学习旋律 1初听歌曲揭题杨柳青介绍曲牌形式。 2再次聆听思考：歌曲的节

2、拍、音乐情绪、歌曲由那几个音构成？（2/4拍、欢快、12356） 介绍民族五声调式 3再次聆听 a思考：歌谱中色块里有什么特点 每乐句结尾都是“11 1” b跟随音乐，在“11 1”处加拍手 c师生接龙，师弹前面音符，生用铝板琴敲击色块中的音符 4完整演唱歌曲旋律 B学习歌词 1听老师弹唱，仔细听歌词 2找出歌曲中的衬词，讲解衬词的演唱，歌曲因衬词而得名， 是扬州地区最具代表性的民歌之一。 3讲解歌词的发音，扬州话鼻音较多，发音的位置靠前，最特别的是翘舌音读平舌音 4出示双相筒，跟随老师读歌词 思考：歌词中描写了什么 5带着愉快的心情，跟琴学唱歌曲 C表现歌曲 1完整跟音乐演唱，带着愉快的心情，做律动2演唱歌曲，加入小乐器伴奏 三、拓展延伸 1、民歌杨柳青因题材的不同，有很多变体，下面我们来听一听女声独唱和女声合唱的杨柳叶子青。 2、聆听管弦乐无歌词杨柳青感受不同风格 四、课堂小结 师：这节课很快就要结束了，那同学们这节课有什么收获？ 师： 一方水土养一方人，江苏

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