小学语文六年级下册《鲁滨逊漂流记》教学设计_第1页
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文档简介

1、第 页鲁滨逊漂流记教学设计 按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率 任教学科：_任教年级：_任教老师：_ 鲁滨逊漂流记教学设计 一、 教学目标 1、 正确、流利地朗读课文。 2、 了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊敢于战胜困难的积极的生活态度。 二、 教学重点、难点文章第二至八自然段 三、 教学准备多媒体课件、夏令营的较量有关资料 四、 教学课时1课时 五、 教学过程 （一）导入 1、 同学们，你们看过鲁滨逊漂流记吗？有谁能告诉老师这篇长篇小说的作者是谁？（板书：英、笛福） 2、 本文是书的缩写，鲁滨逊是书中的主人公，他一个人在荒无人烟的小岛上居然生活了二十年。 3

2、、 你能想像一下荒无人烟的小岛是怎样的吗？用自己的话来描绘一下。 4、 刚才同学们通过想象，自己描绘了一幅荒岛风景图，真的是很荒凉，很艰苦。请同学们把课本打开，让我们一起来看一下鲁滨逊来到的是一个怎样的荒岛（引读） 5、 课文展现在我们面前的是这样一个荒岛：没有名字、没有人居住，到处都是乱石野草。如果是你在这样一个荒岛上，你会怎样？ （二）初读课文，理清思路 1、 那么，鲁滨逊又是怎样在这一个小岛上活下去的呢？请大家默读课文，把课文中描写鲁滨逊在岛上惊险经历的部分找出来。 2、 思考并交流：鲁滨逊在荒岛上生活碰到了哪些困难？(交流时随机板书：住、吃、安全、孤独) 3、 这些困难都是常人难以想像

3、的，这关系到他的生死存亡，要在这样恶劣的环境中生存下去，而且生存了28年，需要怎样的意志和创造力啊！这简直就是一个生命的奇迹！让我们和鲁滨逊一起去历险吧！（播放连环画并解说） （三）围绕重点，读书讨论 1、 鲁滨逊在岛上的经历艰难、惊险，遇到的不是一般的困难，难中处处透着险，而鲁滨逊面对困难毫不畏惧，想尽办法，利用可以利用的一切，历尽艰难，勇敢地活着，对于这样的鲁滨逊你佩服吗？请同学们把自己最感兴趣的地方有感情地读一读，并读给你的同桌听，说一说：你佩服鲁滨逊的什么？为什么佩服？而同桌在听完后对其进行评价。 2、 指名朗读，并谈感受 3、 鲁滨逊孤身一人在岛上历尽千难万险，除了书上讲到的这些困难

4、，肯定还有其它困难，请你想像一下鲁滨逊还会遇到哪些困难呢？ 4、 通过学习，同学们对鲁滨逊的了解更深了，想不想夸夸他？请用一到两个词语来夸一夸他。 5、 鲁滨逊从遇险上岛到回到故土，想尽办法，积极改善生存环境，全是靠了这种生存的勇气和经历。这对于处于生存竞争日趋激烈的现代社会的人们来说，是一个很好的启示。 1992年的8月，77名日本孩子来到了中国的内蒙古，与30名中国孩子一起举行了一次草原探险夏令营，他们年龄在11岁至16岁之间，在夏令营中他们进行了一场较量，是一场怎样的较量呢？请看夏令营的较量一文，文章最后提出了一个发人深省的问题。 思考：中国的孩子应该如何学会生存？中国怎样才能不落伍？ 6、 总结：在当今的社会中，只要依靠自己的智慧和掌握的知识，不向恶劣的环境低头，不轻言放弃，就能克服任何困难。 学了这两篇

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