说课稿 幼教 社会领域 大班 下册《去游乐园》

1、去游乐园各位评委老师： 大家好。我是应聘幼儿园教师的X号考生，今天我说课的题目是小黄狗来送稻，下面我将从教材分析、幼儿情况、活动方法、活动准备、活动过程以及活动延伸这6个部分展开我的说课。一、教材分析去游乐园是江苏教育出版社大班下册社会领域活动内容，交通规则是我们日常生活一定要遵守的行为规范，本次活动通过设置去游乐园的情境，让幼儿在多重游戏了解交通规则，从而养成遵守交通规则的意识。正如纲要中指出，社会学习具有“潜移默化”的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接“教”的结果，而是幼儿主通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验学习的。根据对教材地位与作用的分析，在新纲要的指导下，

2、我制定如下三维目标：情感目标：养成遵守交通规则的意识、形成遵守交通规则的行为习惯。2.能力目标：通过游戏、观察图片、操作活动等，提高幼儿的观察能力和发现能力。3.认知目标：了解交通规则，区分可做与不可做的行为根据以上对于教材及活动目标的分析，我确定本次活动的重难点如下：活动重点：了解交通规则，知道什么是不能做的违规行为。活动难点：养成遵守交通规则的行为习惯。二、幼儿情况教师是活动的主导，幼儿才是活动的主体，在开展活动之前要先了解幼儿的特点：大班幼儿的思维以具体形象思维为主，同时抽象逻辑思维开始萌芽，好奇心和求知欲比较强，自我意识有了进一步的发展，幼儿活动的独立性逐渐增强，幼儿期的儿童的道德水平

3、较低，需要教育者对幼儿做出正确的引导，这些都是我组织本次活动中需要考虑的因素。活动方法纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为活动的主体。因此，在本次活动中我采用游戏法、多媒体教学法等来组织活动，让幼儿在看一看、找一找、玩一玩的游戏中，更好地掌握交通规则。四、活动准备著名幼儿教育家蒙台梭利说过要为幼儿提供一个有准备的环境，因此创设丰富宽松的探索环境，配置充足的物质条件，有利于满足幼儿求知欲和探索欲。本次准备的活动材料有：交通规则视频、动物去游乐园的挂图。五、活动过程3-6岁儿童学习与

4、发展指南指出要遵循幼儿的发展规律和学习特点，珍视幼儿生活和游戏的独特价值。幼儿需要通过真实而有意义的活动去体验，来获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。因此我设计了如下活动过程。（一）想一想 “良好的开端是成功的一半”。我将采用设置情境的方式，给幼儿设置一个去游乐园春游的情境，让他们想一想我们应该怎么去？从而引导出交通规则的重要性，激发幼儿探究的欲望，将注意力转移到活动中来，同时启迪幼儿思维。看一看我会给幼儿播放一个关于交通规则的视频，这个视频中包含了日常生活中哪些交通规则是需要我们遵守的，哪些行为是不能做的。这样会让幼儿在观看视频的过程中，通过视觉和听觉的感知，对交通规则有个初步的了解。找

5、一找在幼儿看视频对交通规则初步了解之后，我会给幼儿呈现“小动物们去游乐园”的挂图，向幼儿提问：“哪些小动物的行为是不对的？我们应该怎么做？”在幼儿找出错误交通行为的过程，对交通规则有进一步的掌握。玩一玩随后我让幼儿玩“我是交通规则小明星”的游戏，在班级中划分一个区域，里面设置各种交通场景，让幼儿在其中玩，看一看哪个小朋友最遵守交通规则，让幼儿在不同的交通场景中体验交通规则。通过看一看、找一找、玩一玩的过程中，形成遵守交通规则的好习惯。为了使幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动，我采用了儿歌方法进行结束部分，“红灯停、绿灯行；过马路，不着急；斑马线，从上过；靠右边，缓缓行；路边护栏不翻越。”六、活动延伸好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持