高中生物必修二课件：课件1：2.1 群落的结构（第一课时）

1、2.1 群落的结构（第一课时）问题探讨 稻田中生活着多种底栖动物。在稻田中饲养中华绒螯蟹(俗称“河蟹”)，由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。1.河蟹与底栖动物(如螺类)的关系是怎样的?河蟹捕食底栖动物，它们之间存在捕食关系；河蟹和某些底栖动物可能还会捕食水中的浮游生物，因此河蟹与底栖动物的种间关系可能还包括种间竞争；2.提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生怎样的变化?河蟹会吃掉更多的底栖动物和杂草，导致底栖动物等的数量减少；河蟹的爬行活动对田泥有松动作用，可以改善田泥的土壤肥力而有利于水稻的生长，可能会引起以

2、水稻为食物的其他动物的数量增加一、群落的概念在_聚集在_中_的集合，叫做_，简称群落。相同时间一定区域各种生物种群生物群落*注意：一个群落必须包括全部的生物，只要未体现全部生物，就不能算一个群落；如某池塘中全部的动物和植物，就不是一个群落；群落不是生物的简单集合，而是通过相互之间的各种联系建立起来的有机整体。一、群落的概念二、群落水平上研究的问题 种群水平上的研究重点在于种群的数量动态，包括种群密度、出生率、死亡率、年龄结构、性别比例等，群落水平上研究的问题有哪些？范围和边界、物种组成和优势种、生态位、种间关系、群落的空间结构、群落的演替*研究种群是研究群落的基础；二、群落水平上研究的问题三、

3、群落的物种组成 物种组成是_，也是_；区别不同群落的重要特征决定群落性质最重要的因素物种丰富度1.物种组成的研究意义2.物种组成的衡量指标：_ 一个群落中的_，称为物种丰富度；物种数目（1）概念:（2）我国森林群落特点 越靠近热带地区，_内的物种越_单位面积丰富*一般情况下，不同群落丰富度不同； 一般情况下，海拔越高，群落的丰富度越低；3.物种丰富度：在群落中，有些物种不仅_，它们对群落中其他物种的_，往往_；例如武夷山常绿阔叶林中的米槠、甜槠、木荷等；4.优势种和常见种（1）优势种数量很多影响也很大占据优势（2）常见种一些物种虽然在群落中比较_，但对其他物种的_，它们就_；例如武夷山常绿阔叶

4、林中的狗脊、芒萁；常见影响不大不占优势 某草原上有羊草、羽茅、糙隐子草、麻花头等，为了研究放牧强度与草原植物多样性的关系，研究将草原划分为不同区域进行研究，两年后的结果如表所示：1.分析资料，一个群落的优势种和物种丰富度是固定不变的吗？2.哪种强度的放牧更有利于增加草原的物种丰富度？3.这给畜牧业生产有什么启示？群落中的组成不是固定不变的：随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势，原来占优势的物种可能逐渐变得有优势；轻度放牧控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要；思考讨论放牧强度物种丰富度相对值优势种无放牧区14.11羊草轻度放牧区16.50羊草、糙隐子草中

5、度放牧区15.63糙隐子草重度放牧区13.90碱蓬 一个群落中的物种不论多少，都不是随机的简单集合，而是通过复杂的种间关系，形成一个有机的整体；种间关系主要有_、_、_、_和_等；原始合作（互惠）互利共生种间竞争捕食寄生四、种间关系（1）概念 两种生物共同生活在一起时，双方_，但是分开后，各自_；（2）举例：海葵与寄居蟹、鳄鱼与牙签鸟（3）特点：_都受益也能独立生活双方都受益，分开也能独立生活1.原始合作（4）数量坐标图和营养关系图（1）概念 两种生物长期_，_，_；（2）举例：豆科植物和根瘤菌、地衣(藻类真菌共生体)（3）特点：_共同生活在一起相互依存彼此有利相互依存，彼此有利（一般不能独立

6、生存）2.互利共生（4）数量坐标图和营养关系图（1）概念： _的现象；（2）举例：翠鸟捕鱼、蜥蜴吃蝗虫（3）特点：_一种生物以另一种生物为食数量上呈现“先增加者先减少，后增加者后减少”的变化；3.捕食（4）数量坐标图和营养关系图由图可得，生物A为_，_增加_减少；一般情况下数量峰值_；生物B为_，_增加_减少；一般情况下数量峰值_；被捕食者先先高捕食者后后低（1）概念： _或_生物共同利用_的_和_而产生的 _的现象；（2）举例：同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗（3）特点：_ _ _两种生活环境、生活习性越相近的物种间斗争越激烈；生存能力不同时，呈现“你死我活”的变化；生存能力相当时，呈现“此消

7、彼长”的变化；更多种同样有限资源空间相互排斥4.种间竞争（4）数量坐标图和营养关系图（1）概念 一种生物从另一种生物（_）的_、_或_中_并通常对宿主_的现象；（2）举例:马蛔虫和马、菟丝子和植物、噬菌体和细菌（3）特点：_宿主体液组织已消化的物质获取营养产生危害通常对宿主产生危害5.寄生（4）数量坐标图和营养关系图*宿主的个体数有可能减少，有可能不变； 一般情况下，宿主的个体数不会变为零；现学现用：说出以下图形分别对应的种间关系种间竞争（体表）寄生捕食（体内）寄生互利共生原始合作现学现用：说出以下图形分别对应的种间关系种间竞争寄生种间竞争捕食互利共生或原始合作寄生种间竞争寄生捕食互利共生或原始合作了解种内关系和种间关系生物之间的关系种内关系种间关系种内互助种内竞争分工互助食物栖息地配偶种间互助种间竞争原始合作互利共生寄生竞争捕食1.红尾鸲和鹩的食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至错开2.海星与藤壶、贻贝、帽贝和石鳖四种动物存在捕食关系，后四种动物以水中的浮游生物、腐殖质等为食，彼此存在种间竞争关系； 自然状态下，这五种生物可以共存，但在人为去除捕食者海星之后，藤壶、贻贝、帽贝和石鳖之间主要是种间竞争，且占优势的物种随时间推移而发生变化； 由