2022年《我多想去看看教案》

1、人教版一年级语文下册我多想去看看教学教案设 计我多想去看看教学教案设计一、教案背景1、面对同学：学校（一年级）课题：我多想去看看2、课时： 2 课时学科：语文（人教课标版）3、同学课前预备：初读课文；自同学字；明白课文大意；4、老师课前预备：百度搜寻教学课件,生字卡片；二、教学课题教养方面：1、熟悉 13 个生字,会写 4 个字,熟悉 2 个偏旁；2. 正确、流利地朗读课文；背诵课文；3. 懂得课文内容,知道北京是我国的首都,五星红旗是我们的国旗；训练方面：1、培育同学喜爱首都北京、喜爱祖国的思想感情；三、教材分析教学内容：人教版义务训练课程标准试验教科书语文一年级上册第 11 课；内容分析：

2、我多想去看看这篇课文是一首诗歌,作者采纳第一人称,以一个小孩子 的口吻,通过“ 我” 与妈妈的对话,表达了自己特别想去北京天安门广场看看 升旗仪式的剧烈愿望；课文中的“ 我” 是一个山村的孩子；茫茫的大山隔阻了“ 我” 的视线,却隔不断“ 我” 对山外世界的憧憬,对首都北京的憧憬；诗歌感情真挚、语言纯朴,抒发了少年儿童憧憬北京的剧烈的思想感情；学情分析：同学对首都北京有一种自然的憧憬之情,教学中要点燃这种激情,利用这 种激情,引导同学想象视频观看首都北京,在朗诵中感受北京；由于大部分学 生没有去过北京,因此,在适当的时机利用多媒体让同学知道北京位置,观赏 北京的风光,向同学讲一讲北京的风光,让

3、同学观看升旗仪式视频,并在课堂 中让同学身临其境地感受、表演等环节让同学在熏陶中感受到祖国的宏大；然 后在说话训练中引导同学动脑、动口说出自己对北京的憧憬；最终再次点燃激 情齐唱我爱北京天安门 ,为情感的激发制造条件,培育同学喜爱祖国的思想 感情；教学目标：1、能熟悉13 个生字,会写“ 广、升、足、走” 4个字,熟悉两个偏旁“ 心、方” ,养成细致观看的习惯；2、正确、流利地朗读课文,背诵课文；3、知道北京是我国的首都,五星红旗是我们的国旗,懂得喜爱北京、喜爱祖 国；教学重点： 读准字音,能把生字书写正确、端正；熟悉偏旁“心”、“方”；教学难点： 读好诗中的长句子；教学预备：1、教学之前在百

4、度中搜寻相关教学材料,找了很多教案作参考,明白到教学的 重点和难点,确定课堂教学形式和方法；2、依据课堂教学需要,在百度中搜寻我多想去看看多媒体朗读课件,北京 风光图片和升旗仪式视频,给同学听觉和视觉的感受,激发同学学习的积极 性；四、教学方法依据一年级的学习目标、同学年龄和思维特点,教学中,要想激发孩子们 喜爱北京,喜爱祖国的思想感情,老师就必需创设情境,带孩子们进入到作者 的情感世界,以体验作者在文中所寄寓的特定情感；因此,在教学时,我设计 了这样的环节,出示北京的图片,讲解北京的各景点；我百度中搜寻我多想 去看看多媒体朗读课件,北京风光图片和升旗仪式视频,给同学听觉和视觉 的感受,激发同

5、学学习的积极性；使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透 和整合中开阔视野,提高学习效率；从而激起了他们热闹的心情；在热闹心情的带动下,同学便被带入到课文所描画的情境中,从而获得与作者相像的情感体验；在懂得“ 遥远” 与“ 壮丽” 一词时,我用视频显示地图,让同学知道北 京在地图所在的位置；请同学一起观看天安门广场庄重的升旗仪式,对于大部 分没有亲眼见过升旗场面的孩子们来说,此时,他们和山里孩子的情感是一样 的；他们表情用心,已经把自己融入到课文中；看完视频,我借情续情,让学 生在课堂中身临其境地感受、表演；请孩子们把刚才看到的场面表演出来；最 后,孩子们在反复诵读中,情感再一次受到感染,喜爱祖

6、国的情感在无形中得 .在孩子们的情感和 到升华,让他们说说自己的心里话,你想对北京说些什么呢 课文情感多次发生共鸣之后,孩子们已经完全置身于情感世界,布满了对北京 的憧憬；五、教学过程（一）创设情形,激情；1、谈话：同学们,每个星期一,我们都要举办升旗仪式,你们能谈谈感 受吗？2、激情：同学们,在我们的首都北京天安门广场上,每天我们的国旗都同太阳一同升起,那场面特别壮丽；你们想去看看吗？3、播放升旗的录象；（观看后,说说你有什么想法？）过渡：有一位山村孩子,他也特别想去北京看看升旗,一为叔叔用了一首 诗写出了他的心愿,你们想知道吗？4、板书课题,齐读；（二）、初读课文：1、有一个小伴侣学习特别

7、认真,他想跟你们比一比；他说：想和我比一比 吗？我做任何事情都特殊用心,听老师读课文的时候不但能听清字音,仍可以 知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？2、听视频读课文,同学认真听；3、那个小伴侣学习特殊聪慧,他说：这有什么了不得,我仍会自己读准课 文呢！你们行吗？请小伴侣们自己认真读一读,划诞生字词语；（三）、学习生字词语1、大家读得这么兴奋,小蜜蜂也来凑喧闹了,看,几只顽皮的小蜜蜂把生 字都采到了她们的篮子里去了,让我们去看看,这些生字是什么；2、出示生字,同学自己练读；3、同桌检查；指名读；4、小老师带领大家一起读；5、想一想,你可以用什么方法记住什么生字？6、比一比,看谁的眼睛亮；（出示

8、生字卡片）（四）、再读课文1、看,顽皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文,你们仍熟悉吗？2、指名读课文；齐读；（五）、生字书写1、学写生字；留意 “升”的第一笔；2、你看清晰 “广”字在田字格中的位置了吗？（“点”靠近竖中线起笔；）3、“走”和“足”：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒适呢？（“竖”在竖 中线上；）他们的区分是什么呢？4、留意这些生字在田字格中的位置；师范写,生描红并在书本田字格上书 写；5、比一比,看谁写得美丽；（投影）（六）、作业 1、熟读课文；2、正确书写；其次课时一、复习检查1. 小伴侣,你仍记得上一节课学习了什么吗？你们学得真好；这节课我们 仍是来学习 11 课,请大家一起

9、复习生词；2. （出示生字卡片）小伴侣,你们仍记得这些伴侣的名字吗？他们叫什 么？呜 小火车开啦！3、小伴侣,你们把这些伴侣的名字牢牢地记住了,真了不得！二、看图导入学习新课：1.呈现北京的风光图片；2、同学们,谁能知道这是哪里呢？（天安门）3、今日,老师想给你们当一回导游,小伴侣,一起来吧！边讲解边出示北京的（天安门、故宫、万里长城、颐和园、天坛、水立方、鸟巢 ）风景图片；4、小伴侣,北京城历史悠久,风景迷人,看到这么美的景色,你有什么想 说一说吗？（引导同学用不同的句式来谈自己的感受）5、今日,有一位小伴侣和你们一样,也很想到北京城去看看,请大家打开 书本,认真听,想想你听懂了什么？（播放

10、朗读视频）6、刚才大家听得可认真啦,那么你听懂了什么？（让同学各抒己见）7、刚才小伴侣说得很好,他们读懂了这位小伴侣很想到北京去看看,来,请你说说你是从课文的那一句话中看出来的,把它读出来；8、对呀,他为什么这么想去看看呢？答案就藏在课文里,请你认真读读课 文,找到答案；三、学习一、二两句话；1、 自由读文,你读懂了什么？2、同学各抒己见；3、懂得 “弯弯的小路 ” 与“大山 ”；（播放图片显示大山中弯弯的小路）4、懂得 “遥远 ”； （通过 ppt 显示地图,熟悉北京的地理位置；）老师有一个问题,这儿的“遥远 ”是什么意思？我不懂,谁来帮帮我？5、懂得 “壮丽 ”；（播放升旗仪式壮丽场面）（

11、1） 小伴侣,现在我们来到了遥远的天安门广场上,壮丽的升旗仪式开头 了,你看到了什么？（2） 刚才你看到了什么？（很壮丽,很有气概,场面很大）（3） 当五星红旗跟太阳一同升起的时候,过路的工人、农夫、同学都停了 下来,向我们的国旗致敬,这时的场面特别壮丽呀！让我们读好这个句子吧！（自由读、指名读）6、指导这一句话；7、创设情境：小伴侣,天安门广场上的升旗仪式这么壮丽,此时此刻,假如 你在场的话,你会怎么做？来,我们一起做做看；8、让同学身临其境地感受、表演； （播放奏国歌、升国旗）四、学习第三句；1、这位山里的孩子家离北京那么遥远,他从来也没有去过北京城,北京城里 天安门广场上的升旗仪式又是如

12、此地壮丽,怪不得这位山里的孩子这么想去北京亲眼看看升旗仪式呀,让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来；2、指导读好第 3 句话；3、这里为什么说了两遍 “我多想去看看 ”呢？（说明这位小伴侣特别想去； ）4、那么你能把这句话读好吗？请你读一读；5、指名读,（评议）齐读；五、朗读诗歌 ；北京是我国的首都,那里不仅有庄重的升旗仪式,仍有雄伟的建筑、美丽 的风景；让我们带着对祖国的喜爱一起来读一读全文；六、说话训；1、小伴侣,我们的首都北京除了升旗仪式特别壮丽之外,仍有很多风景优 美的名胜古迹,我们今日到了这么多地方,观赏了这么多美景后,现在,你想 对北京说些什么吗？2、出示句子：北京,我想对你说；七

13、、小结：是呀,北京是我国的首都,五星红旗是我国的国旗,我们爱北京,我们爱国旗,我们爱我们的祖国！六、课外延长；1、齐唱我爱北京天安门 ；（播放我爱北京天安门歌曲）七、作业：1、背诵课文；2、收集北京风光图,办一期美丽的首都北京图片展；八、板书设计：天安门广场11、我多想去看看 爱北京、祖国 升旗仪式教学反思：本课是一首诗歌,用第一人称,以山村一个小孩子的口吻,通过“ 我” 和 妈妈的对话,讲自己特别想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式；感 情真挚,语言纯朴；现在的小孩子体会不到小山沟里的孩子们的生活贫困、视野闭塞、勤奋好 学、懂得珍爱,特殊憧憬外面的世界；他们没有小山沟孩子们的生活经受,他们普遍没有看到过大山,甭说弯弯的山路,因此,利用百度搜寻图片让同学看 一看大山看看弯弯的小路；解大山里的孩子是多么憧憬北京的心情,孩子们就 能读出“ 多想去看看” 这种殷切的感情来；孩子对天安门的升旗仪式或许是生疏的,因此,我们利用了网络的优势,在同学面前呈现了天安门广场升旗的雄壮壮丽场面,让孩子置身其中,让他们 有身临其境升旗仪式；从而激起他们的喜爱国旗的感情；当我播放录象“ 升国 旗” 的时候,很多同学情不自禁地喊出了“ 哇！” 并随着国歌声的响起肃立,那种气氛,俨然自己也在其中；当国旗护卫队的战士护卫着国旗出来时,于是 我趁机对同学进行训练：有很多全国各地的人来北京就是为了看一看升