最新音乐韵律活动的教案资料

1、摘果子（韵律活动）活动目标1、熟悉舞蹈音乐的旋律及节奏特点，初步学会合拍地边做踵趾小跑步，边做摘 果子动作，手脚配合比较协调。2、借助游戏情境，理解舞蹈动作地含义，并会变化方位做采果子动作。3、通过舞蹈，体验劳动及丰收的喜悦。活动准备已学会踵趾步。活动过程1、教师提问：苹果丰收了，果园里小朋友们正在摘果子，他们是怎么摘的？2、学习摘果子的动作。（1）教师示范作摘果子的动作。重点强调苹果很大，需用力摘，应将手腕 转一下，表示摘果子。（2）引导幼儿在座位上创编向不同方向摘果子。3、学习舞蹈。（1）幼儿完整听音乐一遍，教师用语言讲解：小朋友背起篓子，来到果园 里，双手摘果子，摘下就放到背篓里。篓子装

2、满了，他们心里非常高 兴。（2）教师完整示范律动“摘果子”。（3）重点学习踵趾步：启发幼儿迁移踵趾步地经验：小朋友们是怎样到 果园的？和以前学过的哪个步子像？教师示范踵趾步：重点练习趾 步，脚尖向后点地，同时两膝直起。集体练习：要求姿态美。脚跟 向前点地，身体略向后倾：脚尖向后点地，身体略向前倾。4、启发幼儿创编不同的摘果子动作。建议提问：果园里，树上结满了苹果，上面的苹果摘完了，其它地方苹果怎么摘 呢？教师反馈幼儿动作并带领幼儿集体练习。5、启发幼儿用恰当的表情表现愉快的心情。教师提问：苹果摘完了，心里怎么 样？用什么动作表现出来？6、幼儿随音乐完整地练习一遍，教师注意在动作转换时提醒幼儿。

3、活动建议1、当幼儿掌握踵趾步后，可改成两脚交换进行，则向前走三步，以便换脚。 可将摘果子和踵趾步结合同时做，如边做踵趾步，边摘果子。2、本活动可分两次进行，第一学习基本动作，第二创编摘果子动作。头发、肩膀、膝盖、脚（律动活动）活动目标1、随音乐、边唱歌边拍出身体各部位。2、根据歌词的变化，在前奏速度的提示下，准确地做岀相应动作。3、与同伴友好地结伴做律动，相互拍身体各个部位时，应注意控制力度。活动过程1、“拍身体”游戏。（1）幼儿听教师口令迅速指出身体相应部位。（2）先请幼儿讲述动作顺序及应拍身体哪些部位，然后边念歌词，边拍出 身体相应地各部位。（3）幼儿随音乐拍出身体相应地各部位。2、随音乐

4、做律动。（1）请幼儿用较慢地速度边唱边拍出身体相应部位。（2）引导幼儿根据前奏速度提示，逐渐加快或放慢歌唱速度，并准确地拍 出身体相应部位。3、创编动作。教师提问：除了拍头发、肩膀、膝盖、脚，还可以拍身体的什么部位呢？启发幼 儿拍岀身体的其他部位，如耳朵、肚子.大腿等。提醒幼儿注意身体各部位的顺 序性，要求幼儿边做边唱，做与唱要协调。4、合作律动。（1）教师示范：边唱边拍一位幼儿相应的身体部位。（2）鼓励幼儿找到同伴合作律动，要求能友好地拍出同伴相应地身体部 位。活动建议1、在熟悉律动地基础上，引导幼儿学习控制性演唱：如在每次唱到“脚”这个 字时只做动作不出声，并尝试把身体的其他一个或两个部位

5、放到心里唱，只 做动作。2、本活动可分两次进行。第一次学习歌唱和律动，第二次创编动作，并尝试合 作律动。新疆舞（律动活动）活动目标1、在掌握屈膝动作的基础上，初步学会较合拍地做踮步动作，会两人配合跳邀 请舞。2、观察舞蹈，根据已有经验，辨认已学过的舞步及动作，幼重点地学习踮步。3、舞蹈过程中乐意接受每位同伴地邀请。活动准备熟悉音乐旋律，并已掌握屈膝动作。活动过程1、学习踮步。（1）幼儿边听新媼舞曲边拍手，初步熟悉节奏。（2）教师示范新媼舞，引导幼儿观察，哪些舞步时没有学过地？（3）教师重点示范动作，幼儿跟随学习。2、学习新疆舞。（1）教师示范新媼舞，引导幼儿观察，哪些动作是学过的？迁移已有经验

6、, 学习舞蹈中的踏点步、绕手腕动作。（2）教师带领幼儿用整体跟学法学习舞蹈动作，对较难的动作，可采用分 步练习的方法。如：小节的动作，可先练习踏点步，熟练后， 再加上手部动作。（3）在教师的带领下，幼儿完整地表演舞蹈。3、学习邀请舞。（1）幼儿散点站，自由结伴跳舞。要求幼儿乐意接受每位邀请者的邀请。幼儿站成圆圈，一半做邀请者，另一半做被邀请者，合作跳舞。聊H版美术教材第1课神奇的小画册教学口标：1、巧妙构思折剪画册2、大胆地添画绘制画册3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐教学过程： 一、对比激趣，了解特点(2)1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。鼓励学生质疑。二、读短文，提高兴趣自由读短文，理解“荒唐”的意思。小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。你也做个小画册，画一画，翻一翻。三、自学并操作1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。2、教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪儿刀，但不能剪断。3、学生尝试添画。教师制作一些卡片，上面绘有半截动物