《2、3中国东北地区农业的可持续发展》教学设计

1、.：.；教学设计【课标要求与分析】课标要求以某区域为例，分析该区域农业消费的条件、规划特点和问题，了解农业继续开展的方法与途径。课标分析课标有二个层面的要求：1.可以对某一详细区域的农业消费条件、规划以及农业消费中的问题进展分析阐明，并了解该区域农业消费继续开展的方法与途径。2.经过对该区域农业消费条件、规划和问题，以及该区域农业继续开展的方法和途径的分析与认识，学会分析区域农业消费条件、规划，发现农业消费中的问题以及提出处理问题，实现区域农业继续开展的方法和途径，并能独立分析其他别的区域农业消费条件、规划、问题，并提出实现农业继续开展的方法和途径。【教学目的】知识与技艺 ： 能指图说出东北区

2、的位置和范围；简要描画东北地域的气候、地形、河流等根本概略；可以根据东北地域的气候、地形等条件来分析东北农林基地建立的优势；可以发现东北地域农业消费中出现的问题。过程与方法 ： 可以知道如何搜集和运用哪些资料阐明东北地域开展农业的条件、农业消费现状；可以尝试提出实现东北地域农业继续开展的方法和途径；可以与同窗一同讨论、交流东北地域农业消费过程中出现的问题，并提出处理问题的方法；可以用本人的言语表述本人的想法。情感、态度和价值观 ： 认识我国粮食消费的重要性，知道我国的粮食必需自给自足，不能依赖于进口；能认识节约粮食的重要意义，并自学节约粮食；经过认识我国农业消费中面临的问题，进一步认识我国农业

3、实现可继续开展的意义，强化社会责任感。【教材分析】东北地域是我国最重要的商品粮消费基地，同时，近几年来，东北地域农业也面临着许多新的问题。因此，东北地域是最符合课标要求的一个区域，具有一定的典型性和代表性。根据课标要求，教材分层次呈现教学内容。第一层次内容：东北地域的农业消费条件。农业消费条件包括自然条件和社会条件。教材主要涉及的是自然条件。教学实践中，教师可根据需求，适当补充有关的社会经济、文化条件等。第二层次内容：农业消费资源。农业资源是指人们从事农业消费或农业活动中可以利用的各种资源，包括农业自然资源和农业社会资源。农业自然资源主要指自然界存在的，可为农业消费效力的物质、能量和环境条件的

4、总称，包括水资源、土地资源、气候资源和物种资源等等。农业社会资源指社会、经济和科学技术要素中可以用于农业消费的各种要素，主要有人口、劳动力、科学技术和技术配备、资金、经济体制和政策以及法律法规等。教材重点引见了土地资源。教学实际中，教师可以根据学生的特点与教学需求，适当补充引见其他农业资源。第三层次内容：农业消费现状，包括农业规划、农业成果与问题等。第四层次内容：开展建议。根据该地域目前农业资源特点、存在问题的限制以及市场需求和国家需求，该区域应该调整开展方向，确定并采取新的措施与方法，以确保该区域农业继续、稳定开展。重点、难点1. 东北地域农业消费的条件和规划特点-重点2. 东北地域农业开发

5、中的问题-重点3. 东北地域农业消费的可继续开展-重难点【教学方法】 探求式教学法、案例分析法、说话法【教学媒介】 多媒体【课时安排】 1课时【课堂类型】授新【教学过程】导入新课：让学生观看一组图片，了解东北地域。昔日的北大荒建立北大荒今日北大仓再现北大荒。学习新知：播放赵本山的小品，让学生初步感受东北地域农业的开展情况。探求东北农业的开展：温故知新：复习影响农业消费的区位要素自然条件和社会经济条件。创设情景课前探求：东北一游。提出问题：带点什么旅游器具？看点什么？吃点什么？玩点什么？听点什么？买点什么?一、东北地域的农业消费条件协作探求：东北地域的农业消费条件。提起东北的农业消费，老赵很是骄

6、傲，是哪些方面让老赵觉得这么牛呢？我们一同来探求一下。提出问题 ： 东北地域有哪些优势条件？这些条件对于本区的农业消费有什么影响？创设情境多媒体显示：资料一： 东北地域耕地面积统计表项 目数量(1995年)在全国及全区的位置总面积2000万公顷占全国耕地的15，占全区土地的16人均面积0.17公顷全国平均程度的2倍每劳动力负担面积全国平均程度的5倍资料二：“东北地域主要土地类型分布图和“肥沃的黑土录像片 资料三：温带潮湿半潮湿季风气候地 区温度带10的积温 作 物南 部暖温带34004500 冬小麦、棉花、暖温带水果中 部中温带16003400 春小麦、大豆、玉米、高粱、水稻、甜菜、亚麻北 部

7、寒温带1600 春小麦、大豆、马铃薯资料四：东北天然林分布图资料五：一组图片展现东北工业开展。自主探求 学生自在讨论、交流、发言，由学生本人来整理答案。探求小结教师活动：对于学生的回答和表现给予适当的恰如其分的评价，多以鼓励为主。在学生思想遇到妨碍的时候，顺势引导。二、农业消费和规划指点自学 读书并思索：分析东北区域内的农业消费条件差别，得出区域内部农业规划特点。小结东北地域可划分为三大农业消费区域：农业消费区域主要分布地域主要产品类型耕作农业区平原地域，包括松嫩平原、三江平原和辽河平原玉米、大豆、小麦、水稻林业和特产区大小兴安岭和长白山区兴安落叶松、樟子松、红松、蒙古栋、白桦、人参、鹿茸、柞

8、蚕、苹果畜牧业区西部高原、松嫩平原西部及部分林区草地马、牛、羊三河牛、三河马、东北红牛三、东北地域农业开展中存在的问题创设情境资料一：黑土的感慨 分布在我国东北地域的这块黑土地是世界上仅有的三大块黑土地之一。初垦时，这里的黑土层有6080厘米厚，最深可达1米，当时人们描画这里的黑土“攥一把能流出油。然而仅过了50多年，这里的黑土层就几乎薄了一半，一些地方只剩下薄薄的一层，颜色也渐渐由黑变黄，如今黑龙江省黑土区每年流失0.51厘米的黑土表层，而构成1厘米表土那么需求400年时间，假设任其流失，再过50年黑土层将根本消逝，黑土区有能够退化成不可逆转、名副其实的“北大荒。资料二：土地增值让农民“越轨

9、资料三：森林再遭劫难据全国森林资源清查结果显示，从19771981年第2次清查到19841988年第3次清查之间，东北林区成材林年均过度采伐1亿立方米。而19891993年第4次清查与第3次清查相比，在清查间隔期内，东北林区成材林年均减少1.1亿立方米。 资料四：新东北景象曾经辉煌的东北农业时过境迁，经济效益提升困难，玉米、水稻、大豆、小麦等原来畅销全国并有大量出口的主要农产品，都遭遇到了难卖的为难。东北三省出现的这种农产品大量积压、农民增收缓慢、农业经济效益下滑等景象被称为“新东北景象 。感悟资料 经过阅读以上的资料让学生谈谈本人的感受。 探求问题 是什么缘由导致了这些问题的发生?我们应该如

10、何合理开发利用这些资源?探求活动 分小组讨论，组内总结，达成共识，选代表发言，畅所欲言。教师活动 适时点拨，最大限制在发扬学生的学习潜能。引导学生针对东北地域土地资源的开发利用与生态环境维护之间的关系展开争辩。探求小结 1 黑土在不断的流失、天然林不断减少、湿地生态系统被破坏2人类不合理的经济活动是产生这些问题的主要缘由。3在东北土地资源开发利用的同时注重生态环境的维护。四、东北地域农业主要开展方向创设情境1简要总结当地农业消费条件以及农业消费过程中存在的问题。2提供国内、国际农业消费趋势与市场需求资料。探求问题 东北地域农业开展方向是什么呢？探求活动：分小组讨论，组内总结，达成共识，选代表发

11、言，畅所欲言。探求小结 鼓励学生对东北地域农业开展方向提出他们的想象，并记录、整理。1调整农业与乡村经济构造2改善农业生态环境3改善农业消费条件4加快农业技术的运用和推行5推进农业产业化过程引荐性作业：、请写一份分析报告详细分析东北农业开展中存在的问题。2、假设他是东北地域农业开展规划的谋划者,如何对症下药，让东北农业可继续开展,请提出有效的方法。【板书设计】见课件【教学反思】课堂教学不仅仅是一种信息传送和反响的交流过程，更是师生双方情感交融与共鸣的过程。1.要充分的置信学生，置信学生的潜能。协助 学生添加胜利与获得胜利喜悦的时机。当学生学习遇到妨碍，教师应予以暗示、提示或者诱导，尽量学生能领

12、悟到参与教学的喜悦及获得胜利的喜悦。2新课程倡导案例教学，新颖、详实而富有时代感的案例进入课堂，改动了课堂的教学构造，学生借助于教师提供的资料，解读资料、生疑质疑、组织答案、积极发言。他们在学习过程中找到了乐趣，发掘了潜能，发现了自我，充分表达学生的主体作用。3.创设一种愉快的气氛，师生关系应是一种民主、平等的人与人之间的关系，教师应该成为学生的知心朋友，在这样的气氛下，使学生的不同观念相互补充、完善，加深学生对当前问题的了解。4新课程倡导转变学生的学习方式，倡导学生积极自动的学习。最大限制地将整个教学过程设计为学生自主探求的地理活动，必将成为地理课堂教学改革的一个根本方向。【典型例题】例1

13、针对东北区的土地、森林、气候资源等自然条件和良好的工业根底，东北区将建立成全国性的 A. 商品粮基地B. 商品棉C. 林业基地D. 牧业基地解析：东北区的资源优势和区位优势为农林基地的建立提供了得天独厚的条件。而这里的自然资源优势主要表如今土地资源优势东北平原居全国三大平原之首、森林资源优势东北林区居我国三大林区之首和矿产资源优势等三方面，而且不论是人均面积还是人均林地面积均高于全国平均程度，所以特别适宜建立全国性的商品粮基地和林业消费基地。答案：AC 例2 有关东北沼泽地的表达，正确的选项是 A. 沼泽本身是一个生态系统 B. 是我国特有的珍禽丹顶鹤、天鹅的栖息地C. 应全部开垦为耕地，充分

14、加以利用 D. 要有方案地维护沼泽解析：沼泽本身是一个生态系统，既有沼生和湿生植物、沼泽动物和微生物，又有各种非生物系统；不能忽视沼泽在自然生态平衡中的作用，在合理开发利用沼泽的同时，对某些类型的沼泽要加以维护。答案：A、B、D例3 东北区成为我国重要的商品粮基地的最主要的缘由是 A. 耕地面积宽广，适宜大规模机械化耕作B. 宜农荒地多C. 土壤肥沃D. 人少地多，人均耕地全国最多解析：商品粮基地是指以销售粮食为目的而进展农业消费的地域。一个地域能否成为商品粮基地，主要取决于以下几个条件：粮食消费条件和根底好、粮食的商品率高、增产的潜力大等。东北地域之所以能成为全国主要商品粮基地，就自然条件而

15、言，黑土肥沃，粮食消费条件和根底好，粮食产量高；宜农荒地多，增产潜力大；就其社会要素而言，东北地域人口对粮食的需求量少，剩余的粮食较多，可以提供大量的商品粮。因此，商品粮基地的构成过程中，粮食消费的数量是重要的，而更重要的是粮食产量与人口数量之间的对比关系。答案：D【模拟试题】一. 选择题：其中第3、8题为双项选择1. 东北区主要粮食作物和经济作物的分布情况是 A. 北部有春小麦、大豆 B. 中部有冬小麦、玉米、水稻C. 中部有冬小麦、玉米、甜菜 D. 南部有春小麦、棉花2. 关于东北森林资源及林业基地的正确表达是 A. 森林集中分布在大兴安岭西侧、长白山东侧和小兴安岭山地B. 森林树种丰富，

16、多以云杉、冷杉为代表的寒温带针叶林C. 东北林区是我国最大的天然林区和林木采伐基地D. 今后应大规模退耕还林，退湿地还林，加强抚育和更新3. 关于东北平原黑土区的表达，正确的有 A. 平原中东部发育为黑土，中西部发育为黑钙土B. 黑钙土分布于松嫩平原的东、北和三江平原的西部，黑土分布于松嫩平原的中西部C. 黑土土层厚，腐殖质层薄，有机质层厚D. 黑土区是我国北方重要的农业消费基地4. 维护和提高黑土肥力最有效的方法是 A. 秸秆还田 B. 增施化肥 C. 植树造林 D. 熄灭秸秆5. 假设有大面积的沼泽分布，将可以 A. 降低环境质量 B. 使农业减产 C. 有大量沼泽动植物资源 D. 使气温

17、年较差增大6. 以下商品粮基地，提供商品粮比重在全国最大的是 A. 江汉平原 B. 太湖平原 C. 松嫩平原 D. 三江平原7. 东北农业基地综合开发的根底是 A. 提高种植业消费才干 B. 大力开展养殖业C. 大力开展加工工业 D. 退耕还林、还草、还湿地8. 可导致黑土肥力下降的缘由主要有 A. 农作物生长 B. 黑土冲刷 C. 运用化肥 D. 水土流失9. 东北天然林区主要分布在 大兴安岭 小兴安岭 长白山地 三江平原 松嫩平原A. B. C. D. 10. 目前东北林区消费的主要义务不应该包括 A. 采伐B. 综合利用 C. 营林 D. 提高森林覆盖率11. 以下城市中最接近小兴安岭的

18、森林加工工业中心是 A. 哈尔滨 B. 佳木斯C. 长春D. 齐齐哈尔12. 我国最大的林业生态工程是 A. “三北防护林体系B. 长江中下游防护林体系C. 沿海防护林体系D. 黄土高原水土坚持林二. 综合题：1. 读图，完成以下要求：1填写山脉称号：A ，B ，C 。2图中字母所代表的平原及代表性土壤和作物分别是：D、 、 ；E、 、 ； F、 、 。3东北区的地形构造特征是 4图中数字代表的邻国分别是1，2， 3，4。52000年黑龙江省政府作出停顿开垦北大荒沼泽地的决议，试从生态学、经济和政治三方面阐明这一维护湿地的举措的意义。6停垦沼泽后农业开展的出路是。2. 读以下图，回答以下问题：

19、1图中土地资源类型：A是 ；B是 ；C是 。2图中B地域是我国农业消费开展潜力较大的地域之一，缘由是 A. 水热条件优越，复种指数高B. 地势平坦，土壤肥沃，适宜大规模机械化耕作C. 农业历史悠久，技术先进，单位面积产量高D. 人均耕地面积大3图中B地域最主要的粮食作物是 。近年来，该地域水稻的种植面积、产量呈上升趋势。刷新了世界上水稻种植的最北界记录，试分析这一景象的气候条件 。4图示地域资源丰富。是我国最大的 能源和 消费基地。其南部地域构成了以 轻、重工业为主的 工业基地。3. 读以下图，回答以下问题：1图中范围内的防护林是我国著名的林业生态工程 防护林的重要组成部分，其主要作用是 。2图示区域内共含有 个经济地带，共有8个百万人口以上的特大城市，它们是齐齐哈尔、 、 、吉林、 、抚顺、 、大连。3东北林区的首要义务是 ；木材的采伐原那么是 。参考答案一. 选择题：1. A 2. A 3. A D 4. A 5. C 6. D