《巧妙的结尾》教学设计 试讲逐字稿

1、组文阅读巧妙的结尾教师谈话：师：这节课呀，咱们一起来做小侦探。读一组小说，共同来探寻小说的秘密。现在可以开始上课了吧。生：可以了。师：来，上课。生：起立，老师好！师：同学们，好请坐。师：孩子们，我们一起来看小说世界的幕布拉开了，这奇妙的小说世界等着你们去探寻呢！小侦探们，让我们做好准备，一起踏进第一阅读现场，再看这段文字。这是哪篇小说的结尾？直接说。生：桥。师：是的，桥呀，是我们刚学过的一篇小说。请你来读一读这段文字。生：五天以后洪水退了，一个老太太被人搀扶着，来这里祭奠，他来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。师：读得入情入境，孩子们请你们来回想一下。当你们第一次读到这结局的时候。他给你怎样的感受？

2、你来说。生：令我震撼让我意想不到。生：一个老汉把小伙子给揪上来的时候，老汉，就表现出了他那种，大公无私的精神。师：这个是老汉和他的儿子用生命架起的一座桥呢！这样的结尾震撼着我们每一个人。那么孩子们，震撼过后，结尾又给你怎样的感受？你来说。生：是惊讶！师：哪里让你感到惊讶？生：他们竟然是父子关系。师：咦，他们的父子关系，你在初读文章的时候，想到了吗？生：没有。师：看来呀！这样的结尾在我们的意料之外呀！师：可是小侦探们，这意料之外的结尾呀，绝对不是偶然。现在让我们用小侦探，独有的洞察力再来看桥，这老汉和小伙子的父子关系在前面当中早就有所铺垫了。你来翻开课本找一找、画一画。哪里有这样的线索呢？谁来说

3、一说，你都找到了哪些线索？男孩你来说。生：19-20自然段，19自然段小伙子推了老汉一把，你先走。师：你来说一说，为什么从这里就能推断出？生：因为在生死危急的关头，如果是普通关系的话，肯定会把生的希望留给自己，小伙子却留给了老汉。师：是呀，在前文当中千方百计地想要先走的小伙子，现在却让老汉先走。由此就可以推断出他们的关系可不一般呐。你还找到其他线索了吗？生：第20自然段，老汉吼道：少废话快走，把小伙子推上木桥。师：说一说理由。生： 因为这是在深思紧要的关头，你们可能第一想到的是自己的亲人。师：所有的线索都集中到了小伙子的一推和老汉的一推，现在我们读懂了这一推又一推。当你再来，看他们父子关系。师

4、：让我们做好准备继续侦探之旅。继续踏进第二阅读现场，来阅读一则小说，妈妈的银行存款。要注意这可是一则没有结尾的小说呢？注意听老师的读书要求，你来读一读。生：1.默读小说想一想，小说，主要讲了什么，完成故事情节图。2.思考：文中的母亲给你留下了怎样的印象？3.猜一猜小说结尾会怎样？师：要求都明确了吗？生：明确了。师：那就开始吧！师：好啦，咱们来根据故事情节图，同位互相说一说：小说讲了什么呢？师：好啦，来，谁来分享？请你来。师：每周六，晚上妈妈坐在桌子上，置爸爸公司代理的钱，那次上商学院时，一起干活挣钱，避免了动用大银行里的钱，罢工期间，去面包房帮忙，爸爸晚上去奶制品公司，我的小说发表了，把支票交

5、给了妈妈。妈妈存了她的存折上。师：语言简洁，完整，那从这样的故事情节中，你读出了一个怎样的妈妈呀？你来。生：妈妈是一位很巧妙有钱的妈妈。师：还有吗？你来说。生：非常节俭。师：嗯，是一位节俭的妈妈。你呢？生：我觉得妈妈是一个非常会过日子的妈妈。师：嗯，是的，他勤于执家。师：孩子们，现在呀，我们不仅读懂了故事，还读懂了妈妈，我们接着往下猜猜看，你认为小说的结局会是怎样的呢？谁来猜猜看？你认为小说的结局会是怎样的呢？你来猜。生：我觉得妈妈的账户里可能已经存了一些钱。是的，因为勤于持家，所以积攒了一部分资金了。你来说。生：我觉得账户里没有钱，或者妈妈就没有账户。师：你这个想法真的挺令我意外的。谁还有想

6、法？生：可能妈妈账户里的钱都转到我的帐户里了。师：哦，作为奖励给我了。那男生。生：我觉得妈妈的账户里的钱都给了那些儿童。师：这些都有可能，那你们想不想知道故事的结尾到底是怎样的呢？生：想师：到底有没有同学才对呢？最后排的女生，请你来读一读。生：哪里有什么存款？我活了一辈子从来没有进过银行的大门。师：小侦探们，这样的结尾谁想到了呢？举手告诉老师。真的有几个看了呀？这个结尾真的在大部分同学的意料之外呢！那谁来告诉我，这结尾你觉得最意外的是哪里？师：噢，大家都不要想大银行里的钱。你来说。生：他和城里大银行不同之点在于急需用这里面的钱，和后面的说明其实在急用之后，妈妈也没有再用过大银行里的钱，从这里可

7、以看出妈妈可能没在大银行里存钱。师：你来说一说，我们家都遇到了哪些紧急的情况呀！生：昆思婷摔断胳膊请大夫时动用过艾格马得了重感冒用过。师：是呀，这么多紧急的情况都只用了小银行的钱，一直没有动不大银行里的钱。由此我们可以推断。你还找到其它的线索了吗？你来说。生：妈妈闭紧了嘴唇轻声说最好不要用大银行里的钱，因为他真的存钱了，应该是存了很多的。然后他说最好不要动用，明明有钱，为什么不动用呢？师：是呀！这不动也让我们产生了银行里没有钱的猜测。虽然呀，这结尾在我们的意料之外。可是有了刚刚那么多的线索。看着结尾仿佛也在情理之中呀，那此时，我们再看这篇文章，你觉得妈妈又是一个怎样的妈妈呢？说说你的想法。生：

8、妈妈是一个乐观的妈妈。生：这个妈妈是一个很聪明，很智慧的妈妈。师：你又是在哪里感受到的呢？生：妈妈虽然没到银行里存款，但是伪造出了这个银行存款，带给了全家人的希望。师：是呀，妈妈用这一句善意的谎言，给全家人带来了温暖和力量，这就是妈妈的智慧所在。小侦探们，现在我们读懂了结局。那我们对妈妈见得更多了。妈妈的形象也就变得丰满起来了。这也是结尾的巧妙之处。这样巧妙地结尾呀！我们会读还可以试着写一写！请你来读一读活动要求。生：1.默读材料二，边读边画出你认为有可能提示结局的线索，2.根据你画出的线索，为故事创编一个结局。师：听明白了吗？拿出材料2，边读边画线索，并且创编一个结局。开始吧！师：还有谁想来

9、分享？师：请后面的女生。请你到前面来。生：等把摩尔根救上来时。他并不是一个孩子，而是一个有些调皮的小狗，经常在井边玩而又经常掉进井里，你推测摩尔根是一只小狗，你的线索是什么呢？生：因为比尔在发现他时特别紧张，而且在他呼叫时也是喔喔喔的，不是发出救救我这样的声音。师：奥，我们从而在反应当中就推测出来这摩尔根可能不是一个人呢？女生，感谢你的分享。谁还有不同的结尾？女生，你来。生：其实呀，摩尔根是我们家人的，比尔的爷爷接着说。比尔很小就和这只鸡一块玩。所以称作是好朋友。并且起了个名叫摩尔根。师：这个结尾就有意思了。他推测这摩尔根是一只鸡，那么你的线索又是什么呢？是从第二句中鸡是喔喔喔的。而鸡平时也是

10、喔喔喔的叫。这位女生观察到了鸡喔喔喔的叫声。那你们想不想知道真正的结尾到底是怎样的？生：想。那就自己读一读吧！你看这摩尔根原来真的是一只大公鸡呢！小侦探们你来看。这三篇小说的故事情节，都跳到表格里去了。看来有想法了，来，谁来说？生：这三个小说里，结尾都是用设置悬念。师：都有悬念，我们读起来才更感兴趣呢！你来。生：结尾都是意料之外的，不仅在意料之外，还在情理之中。师：是的，读到最后才有一种恍然大悟的感觉呢！孩子们，看这里，一个记在意料之外又在情理之中的结局，越能够成为一篇文章的点睛之笔。让我们在回味无穷的同时，让我们留下更多的思考和感慨。孩子们这节课我们静静地读书。做小侦探发现了小说结尾的一个巧妙之处，那就是既在？生：意料之外。师：又在？生：情理之中。其实呀！这样巧妙地结尾。还有很多很多。或许让你在厌倦之余，沉思良久。师：这四个字，里面的，或是为我们描绘了一幅美丽的画面。言有尽而意无穷。生：他来到卢清河湾了，月光下河湾的浅水处一片油绿。师：或是震撼着我们的心灵，起来让人伤感。生：呼兰河这小城里