幼儿教育中班评估标准

1、2010学年度第二学期茶苑幼儿园评估工作系列下应街道茶苑幼儿园第二学期中班幼儿社会领域发展水平评价标准一级指标二级 指标三级指标细化评价方法评价内容及标准自我 意识自我 认识了解自己和自己身边的环境。个体展示“请你来自我介绍一下，说说你的名字、年龄、家庭住址和电话号码。能流利表达完整。，基本能介绍清楚。说不清楚。自我体验有同情心，愿意与他人分享快乐，能与同伴友 好相处日常观察看到同伴遇到苦难时你会怎么办？能与同伴共同游戏并能主动帮助别人。，能与同伴共同游戏。不能与同伴共同游戏。自我 控制在集体活动中，能较好地遵守各项规则， 不打 扰别人的活动。日常观察请你完成这些题目之后去玩积木遵守各项规则，

2、不打扰别人的活动。，遵守各项规则，但要打扰别人的活动。即不遵守各项规则，又要打扰别人。情绪 情感情绪表达 与控制学习自行解决和同伴间发生的矛盾。日常观察你不开心的时候你会怎么做？能自行解决和同伴间发生的矛盾。，经劝解能自行解决和同伴间发生的矛盾。不能自行解决和同伴间发生的矛盾。道德感关心班级，爱护班级物品，有责任心。日常观察你和小朋友是怎么相处的。爱关心、照顾同伴。做值日生时认真负责，按照教师要求认真完成。，在老师要求下能关心同伴，完成任务。不能关心他人，无法完成任务。社会 交往交往 态度能主动和老师、同伴进行打招呼。日常观察在晨间来园时观察幼儿是否主动和老师、同伴打招呼。能主动打招呼。，能在

3、老师的提醒下主动打招呼。不能主动打招呼。交往 能力在游戏中能较主动地与同伴合作， 体会合作的 乐趣。日常观察请小朋友一起玩积木，玩的时候能够自己解决矛盾。能友好的合作玩积木。，能在老师的督促下合作玩积木。争抢积木。文明 行为 习惯和别人交流时能使用“请”、“谢谢”、“对不起”、 “没关系”等礼貌用语。日常观察做错事的时候怎么办？能主动、热情打招呼，做错事能道歉。，要提醒下打招呼和道歉。不会打招呼，不愿道歉。下应街道茶苑幼儿园第二学期中班幼儿艺术领域发展水平评价标准一级指标二级 指标三级指标细化评价方法评价内容及标准音乐兴趣爱好能积极并专心地投入音乐活动。小组展示青 蛙“请你们来唱一唱这首歌曲”

4、能熟练演唱整首歌曲。，在老师提醒下唱完整首歌。在老师带领下跟唱。欣赏 表现能用适当的动作、语言，表现、想象两种不同 性质的乐曲。小组展示哈 哈笑摇篮 曲“老师请你们来听一听这首歌曲，请你用动作来表现一下，等一下再说说你听到这首曲子的感觉”能准确分辨两段音乐并表演。，能分辨但不能表现。无法分辨并表现。美术绘画能合理布局画面，表现情节，正确运用颜色。集体参与春 天的景色“请你们来画一画我看到的春天”能合理布局画面，表现情节，正确运用颜色。，布局画面，表现情节。布局画面不合理，且没有表现情节。美工能用各种废旧材料制作各种家具。集体参与“请你们用这些废旧材料来进行创作吧！”能独立完成。，在老师指导下完

5、成作品。无法完成作品。欣赏能欣赏作品，并从造型、色彩、构图等方面来 评价同伴的作品。集体参与“看到这幅画你有什么感觉？”“你觉得这幅画怎么样？”能大胆并正确评价同伴的作品。，在老师的指导下能正确评价。不能正确评价。下应街道茶苑幼儿园第二学期中班幼儿科学领域发展水平评价标准一级指标二级 指标三级指标细化评价方法评价内容及标准情感态度兴趣、求知欲喜欢参加探索活动，会发现一些问题日常观察今天我们进行了操作活动，你发现了什么问题？乐意探索，会发现一些问题。，乐意探索，但观察力较差。不喜欢参与操作探索。合作愿意与同伴一起合作玩。集体参与“老师这里有很多种积木现在请你们玩一会儿”合作能力强，能共同使用材料

6、与玩具。，基本和同伴合作。独自玩、不会合作。能力观察 能力自己会观察，并能说出 23种主要特征。个体展示（5个）“这个标志叫什么？是什么意思？”能清楚地说出标志的名称及含义。，能说出3个以上。只能说出1 2个。感知 分类能按物体的功用分类。个体展示这些物品的用途都不一样，请你们把用途一样的东西放在一起。能按物体的功用分类。，基本能按物体的功用分类。在老师的引导下才能分类。想象 能力能根据图形想象出5种以上内容。集体展示 （10 个 O）“这些图形像什么，我们把它画出来”能画出5个以上。，能画出 3个以上。1个以下。动手操作积极参与实验操作，大胆讲述操作过程日常观察你发现了什么？积极参与操作，能

7、完整表述。，积极操作，基本能讲述 。不愿操作，操作能力差。不能很好讲述。知识经验自然知道四季名称和主要特征。个体展示“请你们来说一说我们一年里有哪些季节，分别有什么特征？”知道四季名称及其主要特征。，在老师引导下知道秋季、冬季及其主要特征。概念模糊。下应街道茶苑幼儿园第二学期中班幼儿科学领域发展水平评价标准知识经验环境认识几种动物以及习性。个体展示 青蛙“这是什么小动物？它生活在哪里？它爱吃什么？”能准确说出所有动物的生活习性。，基本能说出1-2种动物的生活习性。不能说出所有动物的生活习性。科技了解现代科技在生活中应用（通讯、信息等） 的便利。个体展示收集、电脑 等图片“你觉得手机在我们的生活

8、中带来哪些方便？” 完全正确。，错一个。不会。数学时间能区分今天、明天、昨天。个体展示“你昨天做了什么事？今天做了什么事？明天你打算做什么事？”能清楚地表达自己的想法。，基本能表达自己的想法。不能表达自己的想法。空间能正确区分左右。个体展示请你举起你的左手，请你举起右手。能正确回答。，经提醒能正确回答。对左右完全没有概念。形体能从组合图形中找出所有图形的正确数量。个体展示请你数一数里面有几个三角形？几个正方形？能完全正确地找出。，有个别错误。错误较多。守恒10以内数的守恒个体展示 （雪花片）它们一样多吗？能完整表述。V基本能讲述。不能很好讲述。数知道10以内的数物匹配。个体展示请把这些数字宝宝

9、从小到大排列好。完全正确。V错一个。错一个以上。2010学年度第二学期茶苑幼儿园评估工作系列下应街道茶苑幼儿园第二学期中班幼儿语言 领域发展水平评价标准一级指标二级 指标三级指标细化评价方法评价内容及标准倾听理解倾听习惯能安静地倾听他人讲话，不随便插嘴。晨间谈话请小朋友说说刚才在楼下玩了什么？看那个小朋友听得最认真？能安静地倾听他人的讲话，不插嘴。，能基本讲出故事的主要情节。基本能安静地倾听，不插嘴。理解 能力听懂故事内容，基本能有序地讲出故事的 主要情节。小组观察三只小猪造 房子老师给你讲一个故事，讲完之后请你们来讲讲这个故事的主要内容。有序地讲出故事的主要情节。，能讲出故事中的某个情景。只

10、能讲出故事中的主要角色。表现表达表达能力会较清楚、连贯的用普通话表达自己的想法，敢于发表意见。日常谈话、个 别交谈“植物角的花草快枯萎了，该怎么办？”较完整地表达自己的想法。，基本能表达自己的想法。不能清楚表达自己的想法。表现 欲望喜欢表演熟悉的故事，会独立讲故事、儿 歌。集体参与“请你们上来表演一个节目”喜欢表演熟悉的故事，会独立讲故事，朗诵儿歌。，喜欢表演熟悉的故事，独立朗诵儿歌。喜欢表演熟悉的故事，但表达不太流利。早期阅读兴趣习惯习惯看图书，欣赏文学作品。日常观察饭后看图书。能较长时间翻阅喜欢的图书，知道爱护图书。，喜欢看书，但不爱护图书。不喜欢看书，总是乱翻。阅读 能力能根据自己对图片

11、的排列顺序基本讲述 故事的内容。个体展示（故事：小蝌 蚪找妈妈）“给你们看4张图片，里面有一个故事，请你们来讲一讲”会边看边讲，想象对话，看懂单页 4幅画面。，会边看边讲，基本能看懂单页 4幅画面 能看懂单页4幅画面的内容。前书写正确姿势会用水彩笔涂色，握笔、坐姿正确集体参与（画画）“我们一起来画画，小朋友画得时候要画得干净一点”能均匀涂色，姿势端正。，经指导能均匀涂色，姿势端正。不能正确握笔。下应街道茶苑幼儿园第二学期中班幼儿健康领域发展水平评价标准一级指标二级 指标三级指标细化评价方法评价内容及标准生活卫生习惯入厕盥洗会自理大、小便，能正确使用手纸，学会便后自己整 理衣物。日常观察幼儿入厕

12、情况，餐前便后是否会主动洗手。会自理大、小便，能正确使用手纸，会便后自己整理衣物。，会自理大、小便，能正确使用手纸，不会便后自己整理衣物。会自理大、小便，不能正确使用手纸，不会便后自己整理衣物。进 餐会使用筷子，进餐时细嚼慢咽，不撒饭菜。日常观察会使用筷子，保持桌地面清洁。会使用筷子，进餐时细嚼慢咽，不撒饭菜。，会使用筷子，进餐时没有细嚼慢咽，撒饭菜。不会使用筷子，且饭菜撒的到处都是。穿衣午睡能独立、有序地穿脱衣服并整理好自己的衣物，学习 系鞋带。日常观察能独立穿脱衣裤鞋，并放到指定位子。能独立、有序地穿脱衣服并整理好自己的衣物，学习系鞋带。，能独立地穿脱并整理好自己的衣物。需要别人帮助。公共

13、卫生在公共场地不乱丢废物，不乱涂乱画。日常观察观察幼儿在活动室或户外散步时废物处理情况；知道不能随地画画。表现很好。，需教师提醒。还需努力。下应街道茶苑幼儿园第二学期中班幼儿健康领域发展水平评价标准安全 保健安全 意识活动时不做危险动作，遵守活动规则。日常观察走楼梯时要扶着栏杆一个接一个走，不推不挤。能完全遵守活动规则。，基本能遵守活动规则。不能遵守活动规则。自我保健养成吃东西前洗手的习惯，能正确洗手并能擦干 净，天热时会擦汗。日常观察吃东西前能自觉洗手了，出汗时能用毛巾或纸巾擦汗。表现很好。，需教师提醒。还需努力。动作发展活动 兴趣能积极参加各种体育运动，锻炼身体。集体参与老鹰捉小鸡我们今天来玩个游戏，老鹰捉小鸡。兴趣浓，积极参加。，在老师提醒下参加活动。旁观，不愿参加各项活动。大肌肉动作走：上体正直，上下肢协调地走。游戏观察今天老师带你们来玩 游戏，但是你们要听指挥 哦。能准确按照老师指令做动作。，基本能按照老师指令做动作。不能按照老师指令做动作。跑：能根据老师的口令跑。游戏观察跳