幼儿园小班爱祖国语言教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 18 小班爱祖国语言教案40篇正文（1）小班语言领域教案蝴蝶树叶含反思目标：1.能愉快地跟着诗歌做动作。2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。3.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。4.体验儿歌游戏的乐趣。准备：1.观察过落叶情景。2.有落叶树的场地。过程：1.欣赏落叶。师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。2.感受诗歌意境。秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下，每片树叶都有一首好听的诗歌。幼儿完整欣赏诗歌一遍。诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。-跟着教师边念诗歌边做动作。每名幼儿手持

2、树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。3.尝试仿编。请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。根据幼儿的想像，填入就像一群XX，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。请幼儿到树下空地上，手持树叶一起边念树叶蝴蝶或新编的树叶小鸟等边做动作。建议：在引导幼儿说说树叶像什么时，有的幼儿可能只表述像小鸟、像蜜蜂等，教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说蜜蜂在干什么、小鸟在干什么，让他们积极参与创编。附：树叶蝴蝶秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞。就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻

3、松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。（2）小班优秀语言教案小金鱼逃走了含反思【活动设计】孤单的小金鱼逃出鱼缸，跑到哪里去了呢？小金鱼竟然躲到窗帘的图案中，唉呀！又逃走了，小金鱼躲在哪里呢？躲在糖果罐、玩具堆里、花丛间；最后躲进大鱼池里！找到了，找到了，小金鱼不再逃走了，因为在这里找到了好多好同伴啰。日本知名童书作家五味太郎的作品，除了传达故事的深意，更充满设计的巧思，能引领孩子观察环境，学习辨认形状和色彩。五味太郎用他一贯轻松、活泼的画风，带领小朋友进入童趣的故事。玩是小朋友生活中不可或缺的一部份，在小金鱼逃跑了一书中，小

4、金鱼就像小朋友玩捉迷藏一样，利用玩的过程，让小朋友练习视觉辨识能力，认识日常生活用品，同时也展现幼儿语言表达能力，这是一本可以一玩再玩的好书，比较适合低年龄小班幼儿的特点。因此，整个活动设计包含了律动小鱼跳和小鱼捉迷藏的游戏。通过玩、操作，让孩子在看看、说说、找找中引领孩子的观察，学习辨认形状，帮助孩子创设了多种的阅读途径。【活动目标】1、对观察有兴趣，并能用简单的语言说出小金鱼与周围事物的异同。2、在看看、说说、找找中体验和老师、同伴游戏的快乐。3、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。【活动准备】故事绘本、波波鱼手偶、音乐、呼啦圈、藏好

5、小鱼的画。【活动过程】一、引题：认识波波鱼（播放水泡声）。1、今天我们一起看一本书讲故事。故事里的主角是谁呢？听！它啦！2、它是谁啊？（小鱼）你怎么知道是小鱼？（听到水泡声）听到水泡咕噜噜的声音对吗？3、出示波波鱼手偶。今天故事的主角就是这条小鱼，它叫波波鱼。你喜欢波波鱼吗？你喜欢它什么呢？（身体、颜色、眼睛、尾巴、嘴巴）教师小结：波波鱼穿粉衣，圆圆身体小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，张着嘴巴吐泡泡。二、和波波鱼捉迷藏。师：今天我们要一起讲波波鱼的故事。1、教师讲述波波鱼的故事。师：波波鱼很想念大海里的朋友，很想念大海里自由自在的生活，于是，波波鱼怎么了？（幼儿回答）师：波波鱼用力把小尾巴一甩，跳出了

6、鱼缸，我们也像波波鱼扭一扭、跳一跳。2、律动：小鱼跳（播放音乐小金鱼捉迷藏）。（1）师：你们看，后面有许许多多的小鱼缸，！我们一人找一个，站在中间，当听到音乐唱跳跳的时候，每个宝宝就要像波波鱼一样用力向外跳。注意听音乐哦！（2）幼儿律动。3、找找波波鱼。（1）师：波波鱼跳出了鱼缸，真快乐，它说：我要和你们做游戏，做什么游戏呢？捉迷藏！玩过吗？怎么玩？（幼儿回答）小结：要有人藏，有人找！怎么藏怎么找呢？（幼儿回答）（2）幼儿找波波鱼。第一次：出示窗帘图：告诉我，你是怎么找到波波鱼的？（幼儿回答）教师小结：因为波波鱼有小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，窗帘上的圆点没有！第二次：出示糖果罐图：波波鱼说你们的眼

7、睛真亮马上就找到了，我们再一次。你是怎么找到的？教师小结：因为波波鱼有黑黑眼珠白眼眶，糖果没有黑黑眼珠白眼眶。第三次：请幼儿到藏有波波鱼的图中找，找到以后贴在自己身上。波波鱼说这次它请了很多的朋友和你们一起玩捉迷藏的游戏，它们藏在游乐园里，快去找吧！三、尾声。在你们的帮助下，波波鱼玩的很开心，和朋友们回到了大海，瞧！它蹦蹦跳跳的回到了大海里，和它的朋友们在一起！一起跳舞、做游戏！你们还认识波波鱼吗？请你告诉我在那么多小鱼当中哪一条是波波鱼？为什么？你看到了什么？（黑黑眼珠白眼眶）教师小结：小鱼长的都很像，只有波波鱼有白眼眶。波波鱼找到了朋友，真开心，再也不逃走了！教学反思：幼儿期是语言发展，特

8、别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。（3）小班语言活动教案星星警察含反思【活动目标】1、观察、理解星星智斗偷米小老鼠的有趣情节，体验正义最终获胜的快乐。2、学着大胆地用语言的方式表达自己的想法，尝试带着问题自主翻阅小图书。3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。4、萌发对文学作品的兴趣。【活动准备】大图书一本，小图书人手一本。【活动过程】一、出示主角。听听看，这是谁了

9、？（吱吱吱）我们看看小老鼠去做什么事情了？二、阅读大书。连续阅读第一幅至第三幅，观察小老鼠偷大米的情节。（第一幅）观察小老鼠深夜里去干什么（偷东西），说说图片上从哪里看出小老鼠是在偷大公鸡家的米。（第二幅）观察小老鼠的神态，猜想小老鼠的心情，想象小老鼠心里会怎样得意。（第三幅）教师讲述：小老鼠得意洋洋地唱着歌，歌声一直传到了天上，被天上的星星发现了。幼儿想象：星星会想什么办法对付偷大米的小老鼠呢？播放语音：站住，不许动，不许你偷别人的东西。幼儿说说听到什么，猜想会是谁在说话。到底会是谁了？小老鼠接下的命运又会怎样呢？幼儿带着问题去阅读小图书。三、自主阅读（小图书第四幅至第七幅）。（第四幅）说说

10、发生了什么事，小老鼠怎么了。出示字卡星星警察，让幼儿认识。（第五幅）观察小老鼠的神态，教师可以扮演小老鼠，幼儿扮演星星警察，表演星星警察吓跑小老鼠的有趣情节。大公鸡前答谢。大公鸡拎着米袋出现（大公鸡由教师扮演），和小朋友对话，询问米袋是谁放在他家里的。幼儿自由地与大公鸡互动，说说在大公鸡睡觉时小老鼠与星星警察之间发生的事。大公鸡表示要答谢星星警察，可星星警察到哪去了呢？怎样才能找到星星警察呢？幼儿互相交流，并按照自己的设想与大公鸡一起去准备礼物送给星星警察。教学反思：星星警察当我看到这个标题的时候就感觉这应该是一个有趣的故事，孩子们一定喜欢，这是我们小班的一节公共课有朱老师设计，我看了朱老师的

11、设计教案，我又根据我班幼儿的特点进行了一些修改，我班的幼儿好奇心很重，根据这点，我扮演鬼鬼祟祟的小老鼠东看看、西瞧瞧的样子到幼儿的视线中，孩子都好奇的说：老师变成小老鼠了，小老鼠要干什么呀？我借幼儿的话，让幼儿猜猜：小老鼠趁着天黑要去干什么呀？孩子们就纷纷说出自己的一些积累的经验，小老鼠肯定要去偷东西了。我就顺着孩子的思路引出故事，我放慢语速给孩子们边讲故事，边指点着挂图，这可恨的老鼠又要去偷鸡妈妈家的米了，小老鼠溜进了鸡妈妈的家里，把米弄进袋子里，扛起袋子就走了。孩子们听到这儿，都心中激起了恨说：打电话告诉警察叔叔，把它抓起。那我们接着往下听，我把重点星星警察的话重点说，孩子们都想到了警察叔

12、叔。孩子脸上的表情也有先前对老鼠的恨转到了对星星警察的喜爱之情，也同时激发了孩子对阅读的喜爱。（4）小班语言优质课教案闹元宵含反思活动目标：1、了解元宵节，理解儿歌意思，学习完整地朗诵儿歌。2、体验节日的快乐氛围。3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。活动准备：油泥、玩具小碗、根据儿歌内容绘制的图标。活动过程：1、老师演示搓元宵，谈话导入元宵节。老师：老师拿的是什么？变变变，我用油泥变出了什么？一碗香喷喷的元宵啦！元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节马上就要到了。是哪一天呢？2、学习儿歌。老师示范朗诵儿歌闹元宵。3、理解儿歌

13、意思老师：正月十五那天是什么节日？4、看图标跟念儿歌。分析理解团团圆圆、闹元宵的意义。老师：谁知道团团圆圆是什么意思？（家里人都了，很多亲戚朋友在一起。）儿歌叫闹元宵，为什么要说闹？（人很多，大家在一起很热闹、很开心。）5、完整朗诵儿歌。幼儿完整学习，朗诵儿歌2?3遍。附：儿歌闹元宵月亮走，我也走，月亮圆，人团圆，团团圆圆元宵节。教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。（5）小班语言课教案逗蚂蚁含反思活动目标：1.学习并了解儿歌，感受儿歌所表现的逗趣。2.在

14、游戏中体验边念儿歌边进行角色表演的快乐。3.初步学会用适当的词语更换儿歌中的饭菜名。4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动准备：课前自制黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片两张活动过程：一、导入活动，激发兴趣。1.猜一猜。师：小朋友，今天我们要请一位客人，猜猜会是谁呢?2.喊一喊。师：哦，原是蚂蚁啊，谁把蚂蚁喊过?3.想一想，说一说。师：我们想一个什么办法逗蚂蚁呢?二、在游戏中学习儿歌，体验逗趣。1.逗引蚂蚁运用黄米饭与炒青菜逗引蚂蚁。2.学习儿歌，进行扮演。(1)教师朗诵儿歌，幼儿倾听。(2)幼儿在教师动作与语言的提示下

15、朗诵儿歌。提醒幼儿注意整首儿歌的完整，加上动作朗诵。(3)玩游戏。根据儿歌内容，创设游戏情境。交代规则：先请两位蚂蚁躲在洞里，其他幼儿逗蚂蚁。第二遍，全体幼儿做蚂蚁，老师逗蚂蚁。提醒蚂蚁们别忘了自己与老师的对话。三、创编儿歌1.启发幼儿想象并表达，要请蚂蚁再做客，还可以准备别的什么菜呢?将新的米饭和菜的名称编到儿歌里，大家一起念一念，说一说。2.活动延伸：小朋友在家里也可以编新的逗蚂蚁的儿歌，和爸爸妈妈一起玩这个游戏。教学反思：上完这节小班语言研讨课，我收获颇多。从活动设计看，目标难易适中，程序设计新颖，符合小班幼儿的年龄特点。我引导幼儿在游戏中学习儿歌，并创设情境使他们切身体会儿歌逗的主题。

16、特别是活动中，我一改以往儿歌教学中听一听、学一学的模式，而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式导入活动，让幼儿成为活动的主人，直接深入活动的主题逗趣，挖掘了这首儿歌自身的游戏性、趣味性，充分发挥了幼儿学习的主动性，使得他们在游戏中学习儿歌轻松愉快。（6）小班下学期语言教案香喷喷的轮子含反思活动目标1.能大胆想象故事情节，并用比较连贯的语言进行表达。2.丰富词汇：香喷喷、圆溜溜、绊、扛等。3.感受帮助别人的快乐。4.能分析故事情节，培养想象力。5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。活动准备1.香喷喷的轮子PPT2.故事挂图3.画板，油画棒。活动过程(一)激发想象，引出故事。出示巧克力的图片，提问：

17、咦，这是什么啊，它是什么样子的，你们吃过吗?(圆溜溜，香喷喷)(二)猜猜讲讲，理解故事。(1)出示图一：提问：小朋友看，小松鼠怎么了?是什么绊倒了它?小松鼠会用圆溜溜、香喷喷的巧克力做什么?(2)出示图二：我们看小松鼠到底用圆溜溜、香喷喷的巧克力豆做了什么?(一辆四轮车)可是后小松鼠的四轮车变成了两轮车，小朋友们猜一下，发生了什么事情。(3)出示图三：让幼儿观察图片，并为幼儿讲解故事情节。如：这么大的太阳，小鸡会怎么样?小松鼠是怎么帮助小鸡的?小松鼠送给小鸡几个圆溜溜、香喷喷的巧克力豆，还剩几颗，两颗巧克力豆可以做什么车?(出示两轮摩托车)后小松鼠的两轮摩托车变成了独轮车，这又会发生什么事情呢

18、?(4)出示图四：让幼儿观察图片，为幼儿讲故事。继续讲解故事，只剩下一颗巧克力豆了，没关系，小松鼠把摩托车改成了独轮车，推着在草地上继续走。走着走着小松鼠觉得饿了，他把最后一颗巧克力吃了吧嗒吧嗒吃的真香。没了车轮，小松鼠只好扛着车厢走，好累啊。2.根据PPT的播放，讲述故事。一只小松鼠在草地上散步，他走着走着，一下子被绊了一个大跟头。小松鼠低头一看：哇，草地上有四颗圆溜溜、散发着香味的巧克力豆。他捡起一颗放到嘴边刚想吃，突然，想到了什么，停了下。原，小松鼠做了一辆车。可是没有轮子，这四颗巧克力不正可以做轮子吗?小松鼠装好车轮，开着小车在田野上飞跑。前面有两只毛茸茸的小鸡摇摇晃晃。原，太阳光太热，快把小鸡晒晕了。小松鼠忙卸下两个车轮，在两边系上带子，给小鸡做了两顶太阳帽。小鸡感谢的说：谢谢小松鼠。现在只剩下两个轮子了，没关系，小松鼠把小汽车改成了两轮摩托车。小松鼠开着摩托车又往前跑，看见一位老爷爷正在发愁。原，他的纽扣掉了一个。小松鼠又把一个巧克力车轮送给了老爷爷当纽扣，老爷爷笑眯眯的说：谢谢你，小松鼠。只剩下一颗巧克力豆了，没关系，小松鼠把摩托车改成了独轮车，推着