2022年《图形的放缩》教案参考_第1页
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文档简介

1、学习好资料 欢迎下载图形的放缩年级 六教学目标学科课题课次数学图形的放缩1. 通过观看、操作,体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的 实际义；2. 通过图形的放缩,结合详细情境,感受图形的相像；3. 培育学习数学的爱好；重点 体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义难点 体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义教具 情境挂图教 学 过 程一、创设情形,引入新课；笑笑、调皮和小斌在举办画画竞赛,我们来当小裁判,看谁是合格的小画家；引入新课；二、合作探究,学习新知；1. 出现情境图；2. 一张贺卡的长是 6 厘米,宽是 4 厘米；上面是三位同学画的作品,比一比,

2、谁画得像呢？（每格边长为 1 厘米）3. 争论他们是怎么画的？学习好资料 欢迎下载引导同学分析这三名同学是如何画的；（1）笑笑：图中的长与实际的长的比是多少？图中的宽与实际的宽的比是多 少？笑笑是按相同的比来画；（2）调皮：图中的长与宽的比是多少？调皮也是按相同的比来画；（3）小斌：不是按相同的比来画的；4. 小结：按相同的比来画,画得像；否就,不像；5. 为什么同样大小的贺卡,却画出大小不同的长方形,而且有的像,有的不像呢？（争论）6. 将较大的长方形画成较小的长方形,第一可能量出原先的长和宽,然后缩小相同 的倍数,才能画得像；7. 画一画把下面的图放大,比一比,谁画得像？（1）小组沟通,说说预备怎样画（扩大或缩小）,才能画的像；（2）独立操作,老师指导；（3）沟通画法,展现作品,评出优秀画家；7、要想当为优秀的画家,如何把图形放大或缩小呢？同学争论后汇报；必需按相同的比来画,画得像；8、在生活中哪些 地方用到图形的放缩？三、巩固应用,内化提高；1. 完成 29 页的探究活动；（1）独立填空画图,师巡察指导；（2）沟通答案,说说摸索过程；（3）争论为什么有的小猫像乐乐,有的不像？四、回忆整理,反思提升；学习好资料 欢迎下

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