2022年《土地的誓言》教案docx2

1、学习好资料 欢迎下载教学目标：学问与才能目标： 积存文中的生字词； 学习作者采纳的人称变化、 呼告、排比、比如等表现手法和修辞手法；揣摩观赏出色语句和段落；过程与方法目标：有感情的朗读课文,感知品读课文内容；情感态度和价值观：通过朗读感受文中饱满、深沉的爱国情感,培育热 爱祖国土地的思想感情；教学重难点：1. 有感情的朗读课文, 感知文章内容,体会作品表达的思想感情；2. 品尝作者的抒情方式,揣摩观赏出色段落和语句；教学方法：1. 朗读争论法 2. 质疑点拨法 3. 批注学习法 课时支配： 2 课时土地的誓言第一课时教学设计 教学目标：1. 积存文中的生字词；明白作者作品； （重点）2. 有感

2、情的朗读课文,初步感知品读课文内容；（重难点）教学方法：朗读争论法、批注学习法 一、情境导入 播放松花江上“ 我的家在东北松花江上,那里有森林煤矿,仍有那满山遍野的大豆高粱 .” 这首唱歌出了宽阔的东北沃野的富裕漂亮； “ 九一八事变” 后,东北美好家园被日本仅略着强占；今日学习的这篇课文,将 带着我们一起明白那个岁月那篇肥沃的黑土地,中华儿女的苦难与争扎,以 及热血青年们对关东原野的深深眷念；二、检查预习 1. 作者介绍 端木蕻良, 原名曹汉文, 辽宁昌图人； 现代作家； 20 世纪 30 岁月“ 东北作家群” 中的代表,著有散文集憎恨,长篇小说大地的海 大江科尔沁旗草原,传记小说曹雪芹 ；

3、2. 写作背景 1931 年 9 月 18 日,日本帝国主义侵占了我国东北三省, “ 九. 一八事变”后,东北人民家破人亡,流离失所；这篇文章是作者在“ 九 . 一八事变” 过 去整整十周年写的,当时抗日战争正处在特别艰苦的阶段,流亡在关内的东 北人依旧无家可归,作者怀着深沉的爱国热忱写下了这篇文章；（略）3. 生字词讲解 三、课堂呈现 1. 读课文,初步感知课文内容； （范读、抽读、齐读）2. 同学自读课学习好资料 欢迎下载文,理清文章脉络；概括两段文字的内容, 并摸索所选景物有什么特点？为何选不同的景物？抒发了作者怎样的情感？内容：第 1 段：写“ 我” 经常想起关东原野上的一切,呼吁,“

4、 我” 的心为此热血沸腾；第 2 段：写家乡美好的生活令“ 我” 梦萦魂牵,亲而战役而牺牲；景物不同：“ 我” 时时听见家乡的“ 我” 宣誓要为家乡母前者选取东北特有的物产,并采纳景物的叠加,呈现东北大地的丰饶美 丽,表达作者对家乡的激情赞扬和深情怀念；排比的运用,加强了感情的冲 击力；后者选取春秋两季的景物,抒情较舒缓,在深情怀念中暗含悲伤、喷 怒；四、课堂检测 再读课文,要求有感情精确的朗读课文,或选取自己喜爱的段落或句子 有感情地朗读；五、作业布置 1. 按要求誊写本课生字词；并进一步懂得词语的含义；2. 结合课后练习题一、二、三预习懂得课文；六、小结 七、板书八、教学反思土地的誓言其次

5、课时教学设计 教学目标：1. 懂得标题的含义；品尝文章的语言美；学习作者采纳的人称变化、呼 告、排比、比如等表现手法和修辞手法 2. 通过朗读感受文中饱满、深沉的爱国情感,培育喜爱祖国土地的思想 感情；教学重难点：1. 感知文章内容,学习作者运用恰当的表现及修辞手法表达情感的方 法；2. 品尝作者的抒情方式,揣摩观赏出色段落和语句；教学方法：质疑点拨法、批注学习法 一、情形导入学习好资料 欢迎下载土地的誓言是一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热忱；这 篇课文在艺术上表达了端木蕻良浓郁的抒情风格与特殊的抒情方式,那就是 以倾述似的语言表达激情,以富有力度与浓度的情感打动人心；今日我们一 起走进

6、文本,探求文章的语言美；二、检查预习 老师询问小组长检查预习的情形,同时教室巡察；三、课堂呈现（一）如何懂得本文的标题土地的誓言？这一标题是比较独特的,其要点在于“ 誓言”；从文章来看,这誓言是作者对着土地发出的；作者在文章末尾壮怀激越的宣誓： “ 我要回到她的身边 . 为了她,我愿 付出一切；我必需观察一个更漂亮的家乡显现在我的面前或者我的坟 前；” 这种掷地有声的誓言,给读者剧烈的震动；因此,这一标题应懂得为“ 我” “ 面对土地发出的誓言”,而不是土地自身发出的誓言；这种表达方式比较常见；例如朱德的“ 母亲的回忆”,其意就是“ 关于母亲的回忆” ,而不是“ 母亲自身的回忆”；作者之所以如

7、此表达,是在不影响意思表达的前提下力求简洁,在拟标题之时就更是如此；况且,本文集中笔力写“ 土地” ,将“ 土地”二字置于最醒目的位置也是一种较好的挑选；（二）品读课文,揣摩语言,品尝文章的语言美；1. 同学自主赏读课文, 就感受最深的文句进行沟通, 并简述理由；（学 生沟通,声情并茂地朗诵自己喜爱的文句；生 1、2、3.）2. 从刚才的朗读中,我们发觉,文章的语言美丽而富于感情；不管谁读到这篇文章都会被作者美丽的语言所深深地感染；文章的语言美主要表达在：美在意象、美在情感、美在手法、美在生动；下面我们将纵情地品尝；（1）美在意象 提示：本文众多的意象纷至沓来,让人目不暇接；这些意象构成了一个

8、立体的布满了细节的活生生的“ 关东原野”；请大家找出来,想象品尝这些意象,在头脑中再造一个漂亮富裕的东北大地,请你用自己的语言表达出 来；同学查找 1、2 段中的相关意象,并用自己的话表述,题目拟为“ 漂亮 富裕的关东原野” ,突出东北地域之宽阔,物产之丰富； （条件答应可呈现图 片）（2）美在情感 文中奔涌着丰富激越的情感,这种情感,我们把他定位为思乡之情,好 吗？请谈谈你的看法；眷念乡土,喜爱祖国,本是人之常情,课文中的思乡之情,爱国之情却 有着特定的背景；当时,作者所眷顾想念的关东原野已被日本入侵者强占十 年之久,作者流亡关内,无家可归；国恨家仇重重叠加,使得本是单一的思 乡之情就显出了

9、几许悲壮的意味,几多深广的内涵,从而拓展了文章的主 题；学习好资料 欢迎下载课文情感的抒发有悲伤、舒缓的回忆,有剧烈急迫近乎呐喊的誓愿；情感的抒发不是单一的, 而是起伏变化的： 第 1 段的抒情,有如湖泊般, 安静、深沉中潜藏着激流；第（3）美在生动2 段铮铮誓言,有如大江奔流,一泻千里；1）奇妙绝伦的修辞手法 A. 我无时无刻不听见她呼吁我的名字,我无时无刻不听见她呼唤 我回去；土地,原野,我的家乡,你必需被解放！你必需站立！（为什么会有人称的变化？这样写有什么好处？）明确：人称的变化实际上是情感变化的结果,文章开头用第三人称,是 由于感情起初比较平稳,但随着作者心情的兴奋,她有一种倾吐的欲

10、望,对 土地以“ 你” 相称,使抒情显得更加直接而迫切； 这在修辞手法上叫 “ 呼告” ,具有剧烈的抒情成效；B. 当我记起家乡的时候, 当我仰视天上的星星 . 或者当我回想起儿 时的往事的时候, 我想起 . 我观察 . 我想起 . 我想起 . 原 野上怪诞的狂风 . （大量运用排比有什么表达成效？）明确：大量运用排比,使得语句更加连贯,逐步增强语势,便于情感的 进一步抒发；家乡的风物如同一幅幅美丽的画卷在我们眼前呈现,作者对故 乡的牵系与眷念呼之欲出；C.当我记起家乡的时候,我便能观察那大地的深沉,在翻动着一种红熟 的浆液,这声音便是从那里来的； 在那根骨的地层里, 有着一股燃烧的洪流,像我

11、的心喷涌着血液一样；（如何懂得这一句话？请谈谈你的看； ）明确：这是写实,同时也是诗意的表达；任何一块土地的深层,都涌动着沸腾的岩浆,这便是句中所说的“ 红熟的浆液”；布满激情的作者,其内心也正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧、 在沸腾、在奔突,好像刚要喷涌而出；作者的心和着大地的心,一同战栗,一同愤慨,大地好像有了生命,有了情 感,可以像人一样呼唤着作者,鼓励着作者为之奋斗,为之牺牲；这是拟人 修辞的表达成效的艺术表现；D.我无时无刻不听见她呼吁我的名字,我无时无刻不听见她呼唤我回 去；（分明是作者想念家乡,可作者却说家乡在呼唤自己,呼吁自己的名 字,这样写有什么好处？）明确：这是移情于物的写法；

12、实际上作者想笑答自己想念家乡,家乡令 自己梦牵魂绕；这样写,可以使自己的情感显得更加浓烈、深挚；由于只写 自己想念家乡,就只表现单方面的情感,一些家乡对自己的呼唤,就极为深 刻地揭示出土地和自己的那种“ 默契” 关系；古诗中常用这种表现手法,如王维的“ 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”；2）精当精确的动词运用A. 道我的心仍是跳动的,我的心仍在喷涌着热血,由于我经常感到它在学习好资料 欢迎下载泛滥着一种热忱；（明确：“ 泛滥” ,原为贬义,在这里是贬词褒用,意为“ 布满”,表示 心中的热忱特别之高涨,几乎要泛滥了； ）B. 田垄里掩埋国我的欢乐,爱那稻颗上我捉过蚱蜢.（确：“ 掩埋” 表示自己

13、的欢乐已经随着那片土地的沦陷而一去不返；）C.天.河流浅浅的流过,柳一阵烟雨似的窜出来,空气里都有一种喜悦的声音；（明确：“ 窜” 字生动形象地表象出柳条生长的速度之快,力气之强；） D. 常把手放在大地上,我会感到她在跳动,和我的心的跳动是一样的；它们从 来没有停息,它们的热血始终在流,在热忱的默契里它们彼此呼吁着,终有一天它们要汇合在一起；（明确：“ 默契” 本是心和心的明白沟通,不需要言明局能彼此懂得；这里运用“ 默契” 就特别生动形象而且深刻地揭示了“ 我” 和土地之间的关系,它揭示出：只有这样的土地,才能培育出这样的 儿女；只有这样的儿女,才能懂得这片土地,最依恋和喜爱这片土地；3. 依据前面对课文的阅读懂得,同学们,你们能说说这篇课文在结构上 有什么异同吗？（明确：两段文字一气呵成,任由感情的激流倾泻；两段文字都先 直接抒发对家乡的想念之情,然后回忆,最终直抒胸臆；）4. 同学再次齐读课文,充分领会文章的语言美；四、课堂训练 结合自己家乡的特点,仿写句子：当我躺在地上的时候,当我仰视天上 的星星 . 原野上怪诞的风 . 五、小结是一篇包含深情的怀念家乡的散文,字里行间凝结着对家乡无比深切的炽