2022年《四个太阳》教案

1、学习必备 欢迎下载 四个太阳教学设计（精备） 一,教学目标： 1,熟识“挂,街”等 13 个生字；会写“园,因”等 6 个字； 2,正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文； 3,感悟作者通过画太阳要表达的心愿； 二,教学重点 : 1熟识“挂”,“街”等 13 个生字,会写“园,因”等 6 个字； 2正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文； 教学难点：从读中感悟作者通过画太阳要表达的心愿； 三,教学预备：课件 四,教学课时： 3 课时 五,教学过程： 第一课时 一,激趣导入 1,猜谜语：有个毛公公,天亮就出工,有朝一日不见他,不是下雨就刮风； 生答：太阳 2,今日,我们就来学习与太阳有关的一篇文

2、章；（板书课题四个太阳, 同学齐读；） 二,自主识字,感悟课文 1,检查同学阅读情形；（预习支配熟读课文） 2,出示生字新词,检查生字读音；（预习要求在文中圈生字,认生字） 第 1 页,共 4 页学习必备 欢迎下载 （ 1）同学领读,同学,老师订正错音； （ 2）师生共同沟通生字的写法,认读生字； （ 3）打乱次序认读生字新词； 3,出示文中的词语,指名领读,全班齐读； 4,生字或词语所在文中显现的句子,找出来,领读,齐读； 5,完成生字词练习题； 其次,三课时 一,再读课文,整体感知 1,文中的小伴侣画了四个什么样的太阳？同学自由回答；（绿绿的太阳, 金黄的太阳,红红的太阳,彩色的太阳） 2

3、,这四个太阳,要表达小伴侣的什么心愿呢？指名同学分段认真朗读课文 内容,读给大家听；（老师指导同学朗读,留意朗读的节奏,感情等） 二,品读领悟 （一）你读懂了小伴侣的哪个心愿？（指名说说） 1,预设：小伴侣要画个绿绿的太阳,挂在夏天的天空,让高山,田野,街 道,校内到处一片凉快；（张贴绿绿的太阳图） 你从文中哪段读出小伴侣这个心愿的,给大家读一读；指名读,齐读,进行 朗读评判； 师：酷热的夏天,骄阳似火,假如天空中显现一个绿绿的太阳,我们就会感 到多么凉快舒服啊,这是多么美好的愿望！（板书： （二）学习其次自然段 绿绿的 夏天 凉快 ） 第 2 页,共 4 页学习必备 欢迎下载 指导朗读句子：

4、果园里,果子熟了；金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝 尝水果的香甜；（由成熟的农作物,果子的颜色,出示金黄的太阳图） 引导：金黄的阳光期望农作物,果子成熟； 再读文想象：我好像看到了 （课件出示对应词语） 请同学们回忆或者想象秋天果子成熟的情形,摸索：金黄的落叶是怎样邀请 小伙伴的？小伙伴是怎样回答的？对同学进行口语表达训练； 开展多种形式的朗读, 进一步感受秋天丰收的欢快； （板书： 金黄的 秋天 香甜 ） （三）学习第三自然段 抓住重点词语“温和”,“冻僵”,懂得句子“阳光温和着小伴侣冻僵的手 和脸”；（红红的太阳像火一样,给小伴侣带来温和；冻僵：身体由于长时间受 冷而不能活动） 师指导练

5、习朗读,生个别读；体会太阳期望可以给大家带来温和； （随机出示红红的太阳图 , 并板书： 红红的 冬天 温和 ） （四）学习第四自然段 老师提问,同学回答： 1,春天,春天的太阳该画什么颜色呢？（彩色的）（张贴彩色的太阳图） 2,为什么呢？（由于春天是个多彩的季节；通过竞赛读,齐读等方法感悟 春天景色的美丽）（板书： 彩色的 春天 多彩 ）体会太阳滋润着大地的万物； 小结：整体回忆课文,填空背诵课文； （五）拓展延长 师：同学们,你们想画个什么样的太阳？要表达什么心愿？（同学充分发挥 想象力,举手回答） 第 3 页,共 4 页学习必备 欢迎下载 期望同学们在课下画一画,比一比谁画得好； 三,写字指导 1,出示“园,因,为,脸,阳,光”六个生字,认认读读； 2,重点指导“园,因”和“阳”字； “园,因”二字都是全包围结构的字, 被包围部分的大小要适中； “阳”字的“左耳”高且小；强调“因” ,“为”等字 的笔顺, “因”字是先里面后封口, “为”字的笔顺是“点,撇,横折钩,点” ； 留意