大班健康做个不挑食的乖孩子教案反思

1、Word - 9 -大班健康做个不挑食的乖孩子教案反思 1、大班健康做个不挑食的乖孩子教案反思 活动背景 这是一堂大班的健康课，主要让幼儿在幼儿园吃饭时不挑食，幼儿的一日三餐都应当是荤素搭配，粗细搭配，这样才利于幼儿的身体健康进展，所以幼儿园的饭菜都要吃。这样支配教学不仅教育了孩子，而且对孩子的身体也是有关心的。 活动目标 1、通过熟悉每顿饭菜的养分价值，让幼儿懂得每顿饭菜搭配都是有利于身体健康的。 2、教育幼儿懂得珍惜每一粒粮食。 3、使幼儿初步了解人体需要的各种养分，养分对人体的成长是有关心的。 4、初步了解健康的小常识。 5、知道人体需要各种不同的养分。 重点难点 教学重点：熟悉每顿饭菜

2、的养分搭配。 难点：教育幼儿今后不再养成挑食的好习惯。 活动过程 一、幼儿自己动手配置养分餐。 1.幼儿在各种食物卡片中选择，把所选择的食物卡片贴在纸盘中。 2.沟通争论：看看谁的配置有养分? 二、“小配餐师”的建议。 1.老师通过活动指导本班幼儿普遍不喜爱吃的食物，列举出来，青幼儿说说不喜爱的理由。 2.请个别“小配餐师”说出虽然不喜爱吃，但必需要吃的缘由(养分全面，身体才能长得快，长得壮)。 活动延长 1.午餐时，青幼儿相互监督，提示吃完自己的一份食品，不挑食。 2.定期开展“欢乐的自助餐”活动，请幼儿自选食物，自找座位，自由结伴，共同进餐，使幼儿养成吃什么那什么，样样东西都爱吃，不铺张的

3、用餐习惯。 3.请加着呢个协作关心幼儿记录一周每日三餐所吃的食物，让幼儿检查自己是否挑食。 活动反思： 在上完这节课时，我对现教的学问对幼儿进行现场的测试(进行午餐时)，有的孩子在老师的提示下和鼓舞，养成了不挑食得习惯，但有的孩子还是喜爱光吃荤的，如：肉之内的，还是对蔬菜不敢爱好。当然是孩子的年龄小，对饭菜的应当还熟悉不到位的，又加之一个孩子在家受到家长的百般满意，对挑食的习惯一时还订正不过来。这正是本节课所遇到的困惑。假如从新来上这节课，盼望单位能供应孩子进餐的场所，食物自选的场所。这样来上这节课或许就不那么费劲了。 2、大班健康活动教案：做个不挑食的乖孩子教案(附教学反思) 活动背景 这是

4、一堂大班的健康课，主要让幼儿在幼儿园吃饭时不挑食，幼儿的一日三餐都应当是荤素搭配，粗细搭配，这样才利于幼儿的身体健康进展，所以幼儿园的饭菜都要吃。这样支配教学不仅教育了孩子，而且对孩子的身体也是有关心的。 活动目标 1、通过熟悉每顿饭菜的养分价值，让幼儿懂得每顿饭菜搭配都是有利于身体健康的。 2、教育幼儿懂得珍惜每一粒粮食。 3、使幼儿初步了解人体需要的各种养分，养分对人体的成长是有关心的。 4、初步了解健康的小常识。 5、知道人体需要各种不同的养分。 重点难点 教学重点：熟悉每顿饭菜的养分搭配。 难点：教育幼儿今后不再养成挑食的好习惯。 活动过程 一、幼儿自己动手配置养分餐。 1.幼儿在各种

5、食物卡片中选择，把所选择的食物卡片贴在纸盘中。 2.沟通争论：看看谁的配置有养分? 二、“小配餐师”的建议。 1.老师通过活动指导本班幼儿普遍不喜爱吃的食物，列举出来，青幼儿说说不喜爱的理由。 2.请个别“小配餐师”说出虽然不喜爱吃，但必需要吃的缘由(养分全面，身体才能长得快，长得壮)。 活动延长 1.午餐时，青幼儿相互监督，提示吃完自己的一份食品，不挑食。 2.定期开展“欢乐的自助餐”活动，请幼儿自选食物，自找座位，自由结伴，共同进餐，使幼儿养成吃什么那什么，样样东西都爱吃，不铺张的用餐习惯。 3.请加着呢个协作关心幼儿记录一周每日三餐所吃的食物，让幼儿检查自己是否挑食。 活动反思： 在上完

6、这节课时，我对现教的学问对幼儿进行现场的测试(进行午餐时)，有的孩子在老师的提示下和鼓舞，养成了不挑食得习惯，但有的孩子还是喜爱光吃荤的，如：肉之内的，还是对蔬菜不敢爱好。当然是孩子的年龄小，对饭菜的应当还熟悉不到位的，又加之一个孩子在家受到家长的百般满意，对挑食的习惯一时还订正不过来。这正是本节课所遇到的困惑。假如从新来上这节课，盼望单位能供应孩子进餐的场所，食物自选的场所。这样来上这节课或许就不那么费劲了。 3、大班健康做个不挑食的乖孩子教案反思 活动背景 这是一堂大班的健康课，主要让幼儿在幼儿园吃饭时不挑食，幼儿的一日三餐都应当是荤素搭配，粗细搭配，这样才利于幼儿的身体健康进展，所以幼儿

7、园的饭菜都要吃。这样支配教学不仅教育了孩子，而且对孩子的身体也是有关心的。 活动目标 1、认知特征：通过熟悉每顿饭菜的养分价值，让幼儿懂得每顿饭菜搭配都是有利于身体健康的。 2、情感：教育幼儿懂得珍惜每一粒粮食。 3、价值观：使幼儿初步了解人体需要的各种养分，养分对人体的成长是有关心的。 4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。 5、初步了解健康的小常识。 重点难点 教学重点：熟悉每顿饭菜的养分搭配。 难点：教育幼儿今后不再养成挑食的好习惯。 活动过程 一、幼儿自己动手配置养分餐。 1.幼儿在各种食物卡片中选择，把所选择的食物卡片贴在纸盘中。 2.沟通争论：看看谁的配置有养分? 二、

8、“小配餐师”的建议。 1.老师通过活动指导本班幼儿普遍不喜爱吃的食物，列举出来，青幼儿说说不喜爱的理由。 2.请个别“小配餐师”说出虽然不喜爱吃，但必需要吃的缘由(养分全面，身体才能长得快，长得壮)。 活动延长 1.午餐时，青幼儿相互监督，提示吃完自己的一份食品，不挑食。 2.定期开展“欢乐的自助餐”活动，请幼儿自选食物，自找座位，自由结伴，共同进餐，使幼儿养成吃什么那什么，样样东西都爱吃，不铺张的用餐习惯。 3.请加着呢个协作关心幼儿记录一周每日三餐所吃的食物，让幼儿检查自己是否挑食。 教学反思 活动反思：在上完这节课时，我对现教的学问对幼儿进行现场的测试(进行午餐时)，有的孩子在老师的提示

9、下和鼓舞，养成了不挑食得习惯，但有的孩子还是喜爱光吃荤的，如：肉之内的，还是对蔬菜不敢爱好。当然是孩子的年龄小，对饭菜的应当还熟悉不到位的，又加之一个孩子在家受到家长的百般满意，对挑食的习惯一时还订正不过来。这正是本节课所遇到的困惑。假如从新来上这节课，盼望单位能供应孩子进餐的场所，食物自选的场所。这样来上这节课或许就不那么费劲了。 4、小班音乐儿歌乖孩子教案反思 嬉戏目标： 1、激发幼儿我长大了，我自己会走的骄傲感。 2、愿意说说、唱唱、跳跳，参与表演 3、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。 嬉戏预备：小鸟、小猫的头饰、音

10、乐磁带 嬉戏过程：老师扮演妈妈(爸爸、爷爷、奶奶等)。幼儿跟着音乐边走边唱，结束时老师走到一名幼儿面前说：宝宝，妈妈抱抱你?幼儿说：我是乖孩子，我要自己走!老师与幼儿拥抱。嬉戏重新开头。 活动反思 首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的留意力，然后以一只孤独的小鸭展现给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭由于没有伴侣，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出孤独回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应当让幼儿只观看小鸭的表情，前面消失的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以孤独小鸭的身份向幼儿表演找伴侣的场景(请三位幼儿事先预备好一段：在这

11、里，在这里，你的伴侣在这里)一边表演一边反复唱歌曲34遍。目的是：1、为学新歌我的伴侣在哪里做好一个铺垫作用。2、告知幼儿找到了伴侣的(跟好伴侣在一起是最欢乐的一件事)。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找伴侣，还激起幼儿学习歌曲的乐观性。” 5、小班音乐乖孩子教案反思 嬉戏目标： 1、激发幼儿我长大了，我自己会走的骄傲感。 2、愿意说说、唱唱、跳跳，参与表演 3、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。 嬉戏预备：小鸟、小猫的头饰、音乐磁带 嬉戏过程：老师扮演妈妈(爸爸、爷爷、奶奶等)。幼儿跟着音乐边走边唱，结束时老师走到一名幼儿面前说：宝宝，妈妈抱抱你?幼儿说：我是乖孩子，我要自己走!老师与幼儿拥抱。嬉戏重新开头。 活动反思 首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的留意力，然后以一只孤独的小鸭展现给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭由于没有伴侣，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出孤独回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应当让幼儿只观看小鸭的表情，前面消失的引导的话语有些多余，并没