人教版四年级下学期数学1.1加、减法的意义和各部分间的关系课件(共19张PPT)

1、加、减法的意义和各个部分间的关系学习目标培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数；从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系；四则运 算+加法乘法减法3+6127加减法的意义和各部分间的关系新课导入 同学们，你们知道中国新世纪四大工程之一，被誉为“天路”的工程是什么吗？情境导入814 1142 1956加数加数和相加的两个数叫做加数。加得的数叫做和。西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？195611428141142西宁格尔木拉

2、萨kmkm西宁到拉萨的铁路长1956km？新课讲解814+1142=1956加数加数和（1）1956814=1142（2）19561142=814已知:_;_。求:_?用:_法计算。两个加数的和1956其中一个加数814或1142另一个加数减减法是加法的逆运算（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？?km1142km西宁格尔木拉萨西宁到拉萨的铁路长1956km1956-1142答：西宁到格尔木的铁路长814千米。814 (千米） 思考交流：你知道了哪些信息？你是如何解决问题的？新课讲解 一个数加上0还得原数。 3+0=3 一个数减去

3、0还得原数。 15-0=15 被减数等于减数，差是0。 45-45=0 36-36=0与0相关的加减运算加、减法各部分间的关系新课讲解差被减数减数如果知道被减数和差，能求出减数吗？减数被减数差如果知道减数和差，能求出被减数吗？被减数减数差同学们知道了哪些知识？2、加减法各部分间的关系：收获加 法加 数 + 加数 = 和减 法被减数 减数 =差加 数 =_;减 数 =_;被减数 =_;和 另一个加数被减数 差差 + 减 数逆 运 算课堂练习填空题。1.在算式256+316=572中，256是( )， 316是( )，572是( )。2.在算式853476=377中，被减数是( )， 减数是( )

4、，差是( )。加数加数和853476377下面各题应用什么方法计算？为什么？ 滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？8659145（张）答：滑雪场全天一共卖出145张门票。下列算式中300是算式中的？和加数被加数NONO200+300=500根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式。281947471928472819203147350675512 850239611551267671255239611850850611239350203147350147203加、减法的意义及各部分之间的关系：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运管，叫做减法 加数 + 加数 =和 被减数减数=差 和加数=加数 被减数差 =减数 差+减数=被减数加、减法之间的关系和加数加数加