园林制图园林制图课件

1、 园 林 制 图教 学 理 念教 学 目标教材的内容地位与作用教重点和难点教学安排教 法学 法小组自评 教师评价教学理念与目标教 学 评 价教 法 与 学 法教学内容与过程 结合“以就业为导向，以能力为本位”的职教课程改革理念，本节课我力求用新课程理念来统领全课。本着“人本意识”，“民主意识”，“开放意识”，“合作意识”的原则，以建构主义教学观来培养学生的主体意识，问题意识，创新意识1、知识与技能目标 （1）、了解点的投影规律与投影轴、投影面的关系； （2）、掌握求作、分析点的方法。 （3）、培养学生空间想象能力和识图、绘图能力。2、过程与方法目标主要是针对任务型教学的目标和要求搜集相关资料，

2、分析预测可能出现的问题，对如何组织教学进行过程设计。通过创设适当的教学环境，设计小组完成任务的方式，播放多媒体课件，典型性举例等直观、全面了解点的投影知识。 3、情感态度和价值观目标通过本节课的学习，培养学生空间立体概念、形象思维能力和构思创新能力；培养严谨细致的工作作风和认真负责的工作态度；培养学生自身的合作与交流的技术，实现学生自我评价特别是自我批评能力的开发，人格的发展，以构建自己的兴趣发展领域和生涯发展领域，进而参与对职业世界和生活世界的设计。 园林制图是园林及相关专业的一门重要的专业基础课。本教材共有9章内容，前二章为制图和投影基本知识，后六章为各类投影作图与识读方法，而第三章第一节

3、点的投影是其它投影作图的基础和敲门砖，所以本节内容起着承前启后的作用，在本教材中占有十分重要的地位 重点： 点的投影规律 两点的相对位置 难点： 点的投影与坐标 重影点和可见性（三）教学安排（任务实施过程）任务实施 动手参与明确任务 课件展示任务测试 分组竞赛任务评估 学习总结任务分析 课件展示任务拓展 练习探究 1、通过事先做好的课件展示这节课所要完成的任务。 2、通过看图回答复习自己事先所掌握的与本节课相关的投影知识，激活学生已有的知识。 讲课时，以教室的黑板平面、墙壁平面、地板平面分别想象为V、W、H，将教室内的同学或某些设施作为空间点按正投影投影在各个投影面上，通过投影点在各投影面的坐

4、标特点来分析、判断空间点的相对位置关系。 然后让学生拿出自己制作的三面投影体系，要求学生把几何元素放在这个三面投影体系中进行投影，进行构思。引导学生总结点的投影规律，并回答老师提出的问题。 用问题“已知点的任何两面投影，怎样求第三点投影”引入任务。让学生以小组为单位讨论该题解法，开展解题活动竞赛，以培养合作精神，增强竞争意识。 通过课件展示点的投影规律与投影轴投影面的关系，解题的方法分析，学生自己分组讨论，并比较自己的分析与课件的不同之处，然后让各组学生做总结。课件展示（一）任务评估 主要以自评与互评相结合的方式进行，最后教师点评。 （二）学习总结 请每小组的代表总结在上课过程中所遇到的问题及解决这些问题的经验与方法，接着教师作总结。 通过自评与互评，师生、生生之间达到互相交流、学习的目的；通过总结，培养学生分析能力和自我反思能力，让每位学生看到自己与他人的优点与不足，在今后的学习过程中加以改进。 布置课后练习，习题集P23 3-4-4P24 3-5-1 P25 3-5-1 将知识的巩固与评价延伸到课后，从而知识的内化、感受深化，能力强化。 采用启发引导 自由探究 汇总 升华的方法 1、制作、收集资料 2、探究与合作学习