人教版英语 九年级全册 Unit 9 I like music that I can dance to. Section A 1a-2b 教案

1、教学设计方案课题名称：Unit 9 I like music that I can dance to Section A 1a-2b姓名：工作单位：学科年级：初中教材版本：人教一、教学内容分析本节课内容中的定语从句，是中考的一个重点，定语从句与先行词之间的修饰关系能够帮助学生将自己的语言表达变得更加完美和流畅，对于英语写作来说有很大的影响，因此必须让学生熟练掌握定语从句。二、教学目标）依据初中英语新课标的要求，为本课确定了三项教学目标： 知识目标： 1、学会运用单词及短语：prefer, lyrics, Australian, electronic, 2、掌握句型I like music th

2、at I can dance to. I like musicians who play different kinds of music. 技能目标： 1、认识并理解关系代词that/who引导的定语从句。 2、能听懂并正确运用定语从句。 情感目标： 学会谈论并能够正确表达自己的喜好，提高学生欣赏美的水平，激发学生的学习兴趣和学习热情。三、学习者特征分析九年级的学生在词汇和句式上有一定的积累，在接受这个语法知识的程度上没有很大的困难，对自己的喜好的人物，歌曲，乐队等都可以用此句型来表达，根据学生对新的事物愿意尝试的特征，激活学生比拼的学习热情，达到教学目的。四、教学过程（ 经过以上对教情，学

3、情的分析，将本课的教学过程设计为以下几个环节：（一）Lead in（话题导入） 1. Small talk 2. Look at the pictures, and try to remember the different kinds of music. （设计意图：通过小对话交流简单了解个人喜好，再用知识扩充的形式去帮助学生认识和了解各种音乐类型的表达方式，很好地为接下来的个人喜好交流奠定基础。）（二）Presentation（知识呈现） 1、Look at the pictures, try to say some sentences. （看图，说句子）。 2、Read the sent

4、ences together.（齐读句子） （设计意图：运用多媒体技术引导学生感知简单句子变为从句时，表达方式的不同，同时也使学生感知从句表达更加流畅，启发学生学会运用从句进行表达。）（三）Listening practice 1、Listen to the tape and check.（他们喜欢什么类型的音乐）1b 2、Try to make a conversation 3、Listen and circle（正确或错误）2a 4、Listen and match.（听录音，连线）2b （设计意图：采用听的方式，去使学生进一步感知和认识定语从句，并从中学习如何运用定语从句去进行表达。）（

5、四）Summary the rules 1、Read the sentences and summary the rules:2、Learn more （设计意图：采用对比的方式定语从句的引导词的用法进行归纳和总结，并补充更多的用法，使学生能够更加灵活地去使用定语从句。）（五）Practice and test 1.试试用that/who填空 （设计意图：熟练掌握定语从句引导词that和who的用法。） 2. Try to rewrite the sentences: （设计意图：通过改写合并句子，让学生做到熟练运用定语从句，同时也潜移默化地引导学生学会去将简单的句子更流畅、更高效地表达出来，为写作练习和提高打好基础。）五、教学策略选择与信息技术融合的设计（教师活动预设学生活动设计意图准备展示名人名歌名乐队的音像学生组织共同爱好小组小组间比赛利用小组，拓展爱好范围，给出时间，以短文形式展示从句到文的过度六、教学评价设计通过深入讲解，是学生对知识的掌握更深刻，授课方式的新颖别致，激起同学们的兴趣，注重互动，课堂氛围轻松愉快，真正达到教学目的的要求。采取一些有趣的活动例如：游戏、竞争、演示、表演等，使学生参与其中，让他们能够在一种情境中较好的掌握和理解语言。然后，老师对学生的这些活动进行评价，这非常有益于学生更好的认识自我，树