人教版高一物理必修1教案共点力的平衡

1、第三章相互作用-力共点力的平衡教学设计科目物理课题共点力的平衡课时1课时教学目标与核心素养知识与技能了解生活中的平衡现象，知道什么是平衡状态；理解共点力的概念及共点力的平衡条件；学会用共点力的平衡条件分析平衡问题；过程与方法通过对生活中平衡现象的判断，培养学生的观察和推理能力；培养学生运用多种方法解决力的平衡的能力。三情感态度与价值观1渗透“学以致用”的思想，有将物理知识应用于生产和生活实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理问题；2处理平衡问题时，通过对物体受力分析的作图，帮助学生了解到数学作图能力在物理学科中的关键体现。教学重、难点教学重点：1、共点力作用下物体的平衡条件及应用；2、熟练运

2、用共点力的平衡条件，解决平衡状态下有关力的计算。教学难点：1能利用共点力的平衡条件解决具体问题。教师活动学生活动设计意图教学过程.导入新课：图甲、乙、丙、丁分别画出了重力为G的木棒在力F1和F2的共同作用下处于平衡状态的情况，这些力都位于同一平面内。根据每幅图中各个力作用线的几何关系，可以把上述四种情况的受力分成两类，你认为哪些情况属于同一类？你是根据什么来划分的？学生思考回忆共点力定义，并说出四幅图中依靠共点力解决同一类的问题引导学生回忆共点力的概念，开启本节课的教学F1，c$正确云F1严正确云甲乙丙丁由此看出，图甲和图丁中木棒所受的力是共点力。图乙和图丙中木棒所受的力不是共点力。二讲授新课

3、：(1)共点力平衡的条件【教师引导】桌上的书、屋顶的灯，虽然都受到力的作用，但都保持静止火车车厢受到重力、支持力、牵引力、阻力作用，但仍可能做匀速直线运动.定义:如果一个物体在力的作用下保持静止或匀速直线状态，我们就说这个物体处于平衡状态.【教师提问】那么处于平衡状态的物体有什么特点？物体若受多个共点力保持平衡，应满足什么条件？【教师引导】作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力平衡。二力平衡时物体所受的合力为0.如果物体受到多个力共点力作用,我们可以逐步学生观察思考引导学生对生活中平衡现象的进行判断，培养学生的观察和推理能力学生猜想：不受力?学生回忆二力

4、平衡的条件通过力的合成，最终等效为两个力的作用。如果这两个力的合力为0,则意味着所有力的合力等于0,物体处于平衡状态,因此：在共点力作用下物体平衡的条件是合力为0学生通过教师引导了解共点力平衡的条件（2）共点力平衡条件的应用【教师引导】解决物体共点力平衡的一般步骤:（1）确立研究对象（研究对象可以是单个物体,也可以是多个物体组成的整体）（2）进行受力分析（画出力的示意图）（3）选取研究方法（明确解题策略，选择最佳方法）（4）利用平衡条件建立方程（平衡条件下的方程式）（5）解方程求结果（对结果进行讨论）【教师引导】解决共点力平衡问题的常用方法:（1）合成法和分解法（对于物体所受的三个力,有两个力

5、相互垂直或三个力大小相等的平衡问题求解较简单）合成法：使用条件：物体受三个力作用而平衡注意事项:表示三个力大小的线段长度不可随意画；两力的合力与第三个力等大、反向。分解法：使用条件：物体受三个力作用而平衡注意事项：将某一个力按力的效果分解，则其分力分别与物体受到的另外两个力等大、反向。（2）力的三角形法和相似三角形法（常用于求解一般矢量三角形中未知力的大小和方向;按比例求解力的大小）学生理解记忆解决共点力平衡的一般步骤，了解各步骤注意事项避免出错学生理解记忆合成法和分解法培养学生解决共点力平衡时的解题思路掌握利用物体平衡条件解题的思路。力的三角形法：使用条件：物体受三个力作用而平衡注意事项：将

6、三个力的矢量图平移，构成一个依次首尾相接的矢量三角形。相似三角形法：使用条件：物体受三个力作用而平衡注意事项：根据合力为零，把三个力画在一个三角形中，根据力的三角形与对应的几何三角形相似、相似三角形的对应边成比例列方程求解。（3）正交分解法（对于物体受到三个以上的力处于平衡状态的问题求解较方便）使用条件:物体受三个或三个以上的力作用而平衡注意事项:选坐标轴时应使尽量多的力与坐标轴重合，F=0；F=0 x合y合（4）整体法、隔离法（利用整体不需要考虑系统内部的相互作用力）使用条件：多物体受力平衡注意事项：求系统内部间的相互作用力时，用隔离法；求系统受到的外力时，用整体法。三.课堂练习：1、如图所

7、示，物体A在竖直向上的拉力F的作用下静止在斜面上,则关于A受力的个数,下列说法正确的是（）学生理解记忆力的三角形法和相似三角形法掌握多种方法解决共点力平学生理解记忆正交分解法衡的正确步骤学生理解记忆整体法、隔离法A.A用可能受两个力B.A定受四个力作用巩固本节知识用C.A可能受四个力作用答案：AD重力变大A.答案：CC.mg/2D.mg/4答案：A支持力变大摩擦力变大合外力变大B.C.D.()态，则物体所受（）C.A可能受三个力作2、如图所示，一倾斜木板上放一质量为m物体,当板的倾角9渐增大时，物体始终保持静止状3、如图所示,在两块相同的竖直木板之间，有质量均为m的4块相同的砖，用两个大小均为

8、F的水平力压木板，使砖静止不动，则第2块砖对第34、一件行李重为G,被轻绳0A和OB吊在空中,OA绳和0B绳的拉力分别为.、F如图所示，则巩固本节知识A.逐渐增大B.恒定不变C.逐渐减小D.先增大后减小答案：A3.5共点力平衡A.F、1B.F、17GF的合力是G2F的合力是FC.行李对轻绳0A的拉力方向与匚方向相反，大小相等还有F共四个力答案：BCD.行李受到重力G、0A绳拉力匚、0B绳拉力F2,5、如图所示，不计重力的轻杆0P能以0点为圆心在竖直平面内自由转动,P端用轻绳PB挂一重物,另用一根轻绳通过滑轮系住P端，在力F的作用下，当杆0P和竖直方向的夹角a（0an）缓慢增大时，力F的大小应（）一、共点力平衡的条件共点力的平衡：如果一个物体在力的作用下保持静止或匀速直线状态，我们就说这个物体处于平衡状态.板书设共点力平衡的条件：在共点力作用下物体平衡的条件是合力为0、共点力平衡解题的一般步骤确立研究对象进行受力分析选取研究