幼儿园小班常规教案18篇

1、 PAGE PAGE 50 小班常规教案18篇正文（1）小班社会教案老猫睡觉醒不了含反思活动目标1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。活动重难点重点：懂得保持安静并喜爱安静的环境难点：能大胆地讲述自己的想法活动准备请大班幼儿排练好我叫轻轻的情境表演，磁带、录音机活动过程一、区角自由活动，教师注意观察幼儿的活动情况分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎么整理的?(教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子说说。)师：今天，我们班了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。二、幼儿观看情景表演小猫出场：我叫轻轻，瞧

2、我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。三、讨论1.刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?2.他们为什么都叫轻轻?3.轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻轻敲门好不好?为什么?四、行为练习1.请幼儿根据自己的意愿选择角色表演我叫轻轻。2.游戏老猫睡觉醒不了。教师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。如果发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。五、结束在轻轻的歌曲声中边做动作边离开

3、活动室。活动延伸我叫轻轻的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复欣赏，提醒幼儿动作轻、说话轻。活动反思一、设计意图小班幼儿自控能力差，在日常生活中会不由自主地起哄，再加上孩子间的互相模仿，导致活动室里充满了噪声。通过此活动，有意识地渗透环境经验，让幼儿懂得要保持环境的安静，并产生对安静环境的喜爱。活动通过幼儿自由玩看表演讨论自由表演的过程，使幼儿比较出嘈杂环境和安静环境给人带的不同感受，从心底里产生对噪声的厌恶和安静环境的喜爱。二、效果分析幼儿活动的内容是幼儿亲身经历的，幼儿很容易接受，并乐意参与到活动中。从一开始的活动到最后环节的活动相比较，效果是非常明显的：开始的自由活动是闹闹的、乱乱的，最后

4、的活动安安静静、有秩序的，从这次活动中感受到让幼儿亲自参与活动和发现问题，远比教师单一说教的效果要好得多。（2）小班社会公开课详案教案聪明的小白兔含反思设计思路小班幼儿年龄小，自我防范意识差，在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中，我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题，在外出时对孩子进行了教育：外出时，不要离开妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就会被坏人抱走，找不到妈妈了。家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子，如果你遇到这些事情应该怎么办?我们怎样才能更好地保护自己却没有提及。这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学形式，讲述了兔子小白遇到危险时

5、的做法，易于幼儿理解。活动目标1.知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。2.积极参与活动，愿意在集体面前自然大方地发表自己的观点。活动重难点重点：知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。难点：遇到危险时不慌乱，寻求帮助。重点解决：通过故事和图示的方法，让孩子们更加直观的了解到，遇到危险不要哭要寻求帮助难点突破：教师有意识的提供由易到难的操作，以及鼓励的语言，激发孩子战胜困难的信心，让幼儿通过自身不断地尝试，体验成功的快乐。活动准备1.手偶：小白兔、2.课件活动过程1、手偶导入,创设问题2、讨论分析,解决问题3、讨论照

6、片,初步体验4、游戏活动体验升华一、出示小白兔手偶，调动幼儿兴趣。介绍这只兔子叫小白，它给大家带了一个有趣的故事，你们想听吗?二、播放课件分段讲述故事。讨论分析,解决问题通过提问、交流、图示等方式,让幼儿初步了解到,遇到困难不能哭,要学着自己动脑筋想办法解决问题。并让幼儿尝试着去帮助小兔,在解决问题中,不仅使小兔认识到而且使孩子们也认识到,遇到困难要学着自己动脑筋想办法。1.出示图片一、教师讲述第一段：提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么?它想什么了?它是怎样做的?自.老师;老师;教.案;讨论：如果你是小白，看见小蜜蜂你会怎么做?为什么?2.出示图片二，教师讲述第二段和第三段：提问：小白

7、遇到了谁?狐狸是怎样说的?小白是怎样做的?为什么?狐狸见到小白不理它又怎样做了?它对小白说了什么?小白是怎样说的?说一说：你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说：我不认识你，不吃你的东西。)讨论：如果你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办?3.出示图片三，教师讲述第四段和第五段：提问：小白又遇见了谁?狼说了什么?小白是怎样做的?为什么?狼见小白不理它说了什么?小白是怎么回答的?说一说：你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说：我不认识你，不跟你走。)提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?讨论：小白为什么要大声喊救命啊!救命啊!如果你是小白，你会怎么办?你觉得哪种办法更好?4.

8、出示图片四，教师讲述第六段：提问：听见小白的叫喊，谁了?大灰狼怎样了?5、交流：兔子小白为什么会遇到危险?它以后会怎么做?果你是兔妈妈，看到小白遇到了危险心里会怎么想?你会对小白说什么?(不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助)。三、通过照片观察分析：进一步理解遇到危险可以呼喊成人寻求帮助纲要中指出要为每个幼儿提供自己长处和获得成功的机会,曾强其自尊心和自信心。所以我提供幼儿生活中的照片作为操作对象,通过幼儿帮助照片中的小朋友,让幼儿体验自己很棒。兔子小白真聪明，哎，小朋友也遇到了危险，我们一起帮他们想想办法吧。1.出示照片(一)：陌生人想把小弟弟带走，小弟弟该怎么

9、办呢?(喊救命呀?快人呀?妈妈快呀)小结：对了，遇到了危险除了喊妈妈，还可以喊其他人帮助。2.出示照片(二)：师：这是在什么地方?小朋友滑滑梯的时候发生了什么事?脚被卡住了，他该怎么办?(快人呀!老师快呀!)3.出示图(三)：几个小朋友一起在河边玩，冬冬掉到了河里，真危险，该怎么办呢?(掉在水里是非常危险的，应该赶快想办法)4.小结：我的兔宝宝真会想办法，遇到了危险应该大声喊叫，可以喊：妈妈快呀!老师快呀!救命啊，快人啊!四、在游戏中迁移经验：遇到危险大声呼喊求救玩陌生人的游戏，师借故离开，请一陌生人进强行带幼儿走，幼儿大声呼救。活动反思活动中我利用生动的动画故事向孩子抛出了一个个问题：小白能

10、跟这个人走吗?如果你遇到这样的事情，你会找谁帮忙?.孩子们渐渐有了警惕意识，也激发了幼儿讨论的兴趣。什么是陌生人，为什么不能轻易相信陌生人的话?能不能接受陌生人的礼物?跟陌生人走的后果怎样?大家的积极性都很高，争着发言，同时想出各种各样解决的办法。整个活动幼儿的情绪很高，我认为这和活动的内容有很大的关系，故事中的这几种情况随时可能发生在我们身边，幼儿也经常从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象，因此，他们对熟悉的情况产生共鸣，就会发生浓厚的兴趣。同时，我还认为，当孩子想说、急于说的时候，教师应给与幼儿充分的时间、自由，让他们和同伴交流。教师的任务只是帮孩子提炼一个正确的结论，这样，幼儿反而更专

11、心、更集中在活动的内容上。（3）小班社会详案教案垫子游戏含反思设计说明：深秋之际，天气渐渐转冷，老师的椅子垫又粉墨登场了，孩子们对漂亮的垫子投去好奇的眼光，小施老师还常常拿垫子逗孩子们玩，若得小家伙们欢呼雀跃的。闲暇时候，孩子们时不时地聚在一起研究着垫子上的卡通图案，也有调皮的孩子把它当玩物。我看在眼里，心想这垫子软软的，又漂亮又轻巧，倒也蛮适合孩子摆弄的，加上它好象特别安全，何不让孩子大玩一场呢!正所谓课程于生活，只要我们善于发现，善于动脑，生活中一些东西可随时融入孩子的学习游戏之中!垫子是一种常见的家居用品，孩子触手可及并不陌生，符合孩子的生活经验。对于这样一种亲切的玩物，孩子们定会被它的

12、漂亮、舒适、安全所迷倒，也一定能自由自在地去摆弄，去探索!活动目标：1、在玩耍中鼓励幼儿大胆探索多种游戏方法。2、培养幼儿合作交往意识，体会游戏的乐趣。活动准备：1、场地布置：铺好地毯2、垫子若干、辅助音乐磁带设计活动过程：一、情景导入：师：宝宝，现在的天气冷不冷呀?所以宝宝上幼儿园的时候，小手要戴什么了?小头呢?可是小屁股伤心地说：我坐在凉凉的小板凳上，冷得我直发抖，谁帮帮我呀!小朋友你们有什么好方法，可以帮助小屁股不怕冷吗?(幼儿自由回答)!:老师,老，师教.案网。(垫子表演：嗨，大家好，我就是垫子宝宝，今天，我与好朋友一起帮助你们，想不想试一试呀?二、感知沙发垫1、幼儿人手一只垫子，说说

13、垫子给自己的感觉怎样?师引导孩子坐一坐、压一压、拍一拍等感知垫子的质感等(暖暖的、软软的、很舒服)2、试一试垫子的其他用途(靠、抱、躺等)3、请幼儿说说你拿到的是什么样的垫子?师：沙发垫漂亮吗?你觉得什么地方漂亮呢?(启发幼儿从形状、颜色、卡通图案、面料等多方面观察比较)三、垫子游戏：(垫子表演：刚才，你们和我抱呀、靠呀、躺呀，多亲热!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼儿泛谈)1、幼儿伴随音乐进行垫子游戏(1)鼓励幼儿大胆尝试多种方法，(或滚、或堆高、或跳、或夹、或抛、或蹦)师引导幼儿或一人单独游戏，或鼓励和好朋友一起合作游戏(2)鼓励幼儿互相介绍、学习游戏方法师引导幼儿猴子学样：瞧：xx

14、小朋友玩的真有趣，你们能学一学吗?让能力强的幼儿主动介绍自己的玩法2、垫子律动(垫子表演：宝宝们，和你们一起游戏可真开心，我真想跳个舞了!)师引导幼儿一起编垫子律动(可把幼儿的玩法随意编入律动：如模仿小司机、戴帽子、背书包、模仿小动物等)四、延伸活动把垫子继续投入区角活动中，鼓励幼儿尝试玩出更多的花样，教师随时学习、记录孩子的创意玩法，以拓展今后的课程内容。活动反思：在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带的乐趣。（4）小班社会上学期教案大家轮

15、流玩真快乐含反思活动目标1、知道人多时应该轮流玩，体验轮流玩的快乐。2、学会等待，培养耐心。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备新玩具若干，情境图：喝水时、如厕时、洗手时、玩滑梯时小朋友排队等待的情景。指导要点1、活动重点：知道人多时应该轮流玩，体验轮流玩的快乐。2、活动难点：学会轮流和等待。3、指导要点：引导幼儿通过看图片、讨论和一起玩玩具，体验轮流玩的快乐，学会等待。活动过程1、通过游戏击鼓传物，激发兴趣。(1)出示一个新的玩具。提问：这是什么?你们想玩吗?(2)介绍游戏规则。师：让我们玩一个击鼓传物的游戏。老师要铃鼓，把玩具从第一个小朋友开始往下传。鼓声停时，玩具传到谁手里，谁就玩一次

16、。(3)幼儿玩游戏。2、结合游戏进行讨论。提问：刚刚我们是怎么玩这个游戏的?(传着玩)追问：好玩的玩具谁都想玩，如果大家都争着玩，会怎么样?这样你们会高兴吗?我们该怎么办?(轮着玩)小结：好玩的玩具谁都想玩，我们要轮着玩。3、经验迁移，结合挂图进行讨论。(1)提问：还有什么时候是需要我们轮流和等待的?(2)出示情境图，引导幼儿谈论。师：在XX时，我们应该怎么办?(排队等待)小结：不仅玩玩具时要轮流，人太多时，我们都要排队，一个一个地轮流，不争不抢，遵守规则。4、游戏：轮流玩玩具。出示几个新玩具，分组玩，一组一个玩具，引导幼儿轮流玩。5、评价要素(1)是否知道人多时需要轮流和等待。(2)能否与同

17、伴轮流玩玩具，愿意等待。6、活动建议日常生活中，老师和家长要注意抓住机会，随机教育幼儿学会等待，培养孩子们的规则意识和耐心。活动反思由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。（5）小班社会优秀教案可爱蛋宝宝含反思活动目标：1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。活动准备：1、鸡妈妈头饰一个。2、大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。3、刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形

18、彩纸。活动过程：(一)扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。1、跟着鸡妈妈随音乐入室。2、跟着鸡妈妈找个地方坐下。(二)通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。(1)今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不漂亮，我要打扮一下。教师出示彩条做衣服打扮自己。妈妈的穿的是什么?妈妈的裙子是什么做的呀(彩条宝宝)小朋友好!(彩条宝宝好)(2)这些彩条还会跳舞呢，听!它们发出什么样的声音，学一学呢?他们跳舞啦!跳啊跳，跳到头上，象什么?(猪耳朵、头发)跳啊跳，跳到下巴上，象什么?(胡子)跳啊跳，跳到腰上，象什么?(衣服、腰带)2、在游戏的情景中学习使用剪刀(1)彩条宝宝说小朋友好聪明

19、哟!它可以变成，它还可以变成花片片，怎么变呢?(2)可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙!把小手伸出幼儿用小手跟着老师学一学。(3)请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧幼儿随便找个地方坐下剪彩条。3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。(1)宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿!你一篓子，我一篓子，就变成许多了!(2)宝宝们，快，花片片要跳舞啦。教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。(3)爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢!爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢!爬一爬，找一找，快!找到和我一样的片片!(三)用穿彩衣的游戏，掌握贴的方法。1、谁在哭

20、呀?(带着孩子四处找找)哦，原是蛋宝宝在哭!问一问蛋宝宝，你为什么哭呀?和孩子一起问一问，蛋宝宝，你为什么哭呀?2、蛋宝宝哭了，怎么办呢?幼儿为蛋宝宝想各种办法。3、那好吧，就按*小朋友说的办法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去!幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服。(四)在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。1、问一问，蛋宝宝满意吗，你们的新衣服漂亮吗?幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。2、蛋宝宝好高兴，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧!在小小蛋儿把门开的音乐中，和

21、鸡妈妈一起游戏。活动反思：1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得发展。2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。让孩子在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的动手做，游戏乐。（6）小班社会教案鸡妈妈请客含反思活动目标：1、引导孩子体验与同伴游戏的乐趣。2、让孩子懂得要有礼貌地做客。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备：

22、课件：鸡妈妈活动图片;录音机、磁带;小鸡、小鸭、小猴头饰每个幼儿一个;每个幼儿两个碗、两个小勺。塑料垫子若干块。找两名教师分别扮演鸡妈妈和鸭妈妈。活动过程：1、幼儿坐在垫子上，小朋友，你们看，谁了?让幼儿看鸡妈妈的活动图片。啊，原是鸡妈妈。小朋友，你们听，鸡妈妈对我们说什么?2、打开录音机：小朋友，你们好，我是鸡妈妈，现在果园里各种水果都成熟了，今天，我想请咱小朋友到我家去做客，去品尝各种水果，小朋友，赶快吧!;3、啊，原是鸡妈妈想请咱们去做客，小朋友，要注意到鸡妈妈家去做客一定要有礼貌。到鸡妈妈家门口要先敲门，见到鸡妈妈要先说鸡妈妈好。小朋友听到了吗?听开车的音乐做开车的动作，到鸡妈妈家门口

23、。先敲门，鸡妈妈开门后，引导幼儿说出鸡妈妈你好。鸡妈妈说小朋友们好，今天我给你们准备了各种水果，现在请小朋友们品尝各种水果吧!此时，引导幼儿说谢谢鸡妈妈。在小朋友吃水果的过程中，教师要对幼儿进行各种良好习惯的教育，教育幼儿吃东西时，不要讲话，小朋友吃完水果后，引导幼儿与鸡妈妈说再见。4、此时电话响了，老师接电话。喂，你好!你是谁呀?啊，你是鸭妈妈。好、好。我们一定去。原老师接到鸭妈妈的邀请，让咱小朋友到鸭妈妈家去做客。因为鸭妈妈家开了一个点心店。她的点心店今天开业了。今天她想请咱小朋友去品尝各种小点心。老师知道咱小朋友都想去，可是小朋友一定要注意要有礼貌呀。5、听音乐开着车，到鸭妈妈家门口。先

24、敲门，见到鸭妈妈后，引导幼儿先说出：鸭妈妈，你好。当鸭妈妈请小朋友品尝点心时，引导幼儿说出：谢谢你，鸭妈妈。吃完点心后，引导幼儿说出鸭妈妈，再见。6、小朋友，今天的天气特别好，咱们出去做小猴摘桃的游戏吧!幼儿戴上小猴的头饰，随音乐走出活动室。活动反思：本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。课的开始，先用动画图片鸡妈妈，将幼儿的注意力集中起。接下的是录音机里鸡妈妈的话，又吸引了幼儿。在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标，将礼貌做客贯穿于整个教育活动中，这样，不仅使幼儿获得了快乐，同时使幼儿懂得了基本的礼貌用语。（7）小班社会下学

25、期教案打扮妈妈含反思活动目标：1.体验热爱妈妈的情感。2.会大胆、自主地选用材料打扮妈妈。活动准备：材料：立体淡色底大纸裙和纸帽，各色绉纹纸带，彩色纸屑，缎带，干花，树叶，花布片，双面胶，音乐带等。环境布置：活动前请家长把宝宝妈妈结婚时的照片带布置成漂亮妈妈展览。活动过程：一、参观漂亮妈妈照片展。请宝宝在照片展中找出自己的妈妈。参考语：宝宝的妈妈好漂亮，找一找哪一个是你自己的妈妈?二、激发宝宝打扮妈妈的愿望。告诉宝宝今天是妈妈的节日，要祝妈妈节日快乐，和妈妈亲一亲、抱一抱。提出让宝宝打扮妈妈的想法。参考语：妈妈生了宝宝，把宝宝养这么大，好辛苦，今天宝宝自己打扮妈妈，让妈妈变得更漂亮，好吗?三、

26、爸爸和宝宝一起打扮妈妈。出示材料，让宝宝了解今天有哪些好东西可以打扮妈妈。爸爸和宝宝一起商量怎样打扮妈妈。妈妈穿上纸裙、戴上帽子，让爸爸和宝宝打扮。四、妈妈时装表演。妈妈可以邀请宝宝一起表演。活动延伸：1.和宝宝一起欣赏家庭影集，知道爸爸妈妈把宝宝养大，爸爸妈妈很爱宝宝，宝宝也爱妈妈。2.给予宝宝一些彩纸，鼓励宝宝自己撕纸打扮娃娃，锻炼宝宝的手指肌肉协调能力。活动反思：本活动适合在三八妇女节的时候，邀请宝宝的爸爸妈妈一起参与。活动的主题对宝宝说非常有吸引力，通过给妈妈打扮，增进了宝宝和家长之间的感情，也激发了宝宝对美劳活动的兴趣。在材料准备方面，宝宝的精细动作尚未发育完全，因此材料的设计较简单

27、、成品化，宝宝只要绕绕、贴贴、摆摆，就能把妈妈打扮得很漂亮，从而使宝宝特别有成就感。（8）小班社会公开课教案小猪的野餐含反思活动目标：1.在游戏中感受与同伴共同分享的快乐。2.大胆的介绍自己的想法，能有礼貌的与同伴分享。3.知道郊游所需物品，会主动与同伴交换、分享好吃的。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：音乐一起去郊游，课件，每个幼儿3-4种食物活动过程：一、看看、说说(一)出示小猪：这是谁呀?1.今天小猪要去郊游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?2.出示图片：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀?(二)通过猜猪妈妈准备

28、什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散。1.猪妈妈给宝宝准备了哪些食物?2.为什么要准备这些呢?3.理解事物的关联性。如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备水，因为旅游时会累，会口渴，准备饮料，告诉孩子我们要少喝饮料等。4.出去郊游的时候除了带吃的还要带些什么呀?5.教师小结出去郊游还要带上擦手的湿巾;遮阳的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我们还要注意安全呀!二、想想、做做(一)今天妈妈也给宝宝们准备了好多食物，我们戴上它和小猪一起去野餐好吗?(放音乐去郊游走一走选一个位置坐下进行野餐)1.喳喳喳，我想吃面包。是谁了?小鸟闻到香味了，小猪可喜欢吃面包了，小朋友说小猪会怎么做呀?2.引导幼儿想办法，

29、如：把小猪的面包给小鸟吃，把自己的面包给小猪;或者大家一起分着吃等，学会分享。(二)出示几种小动物1.小朋友们看又有谁了?(小猴子、小猫、小狗等)2.了这么多小动物，他们都没有食物，怎么办呀?你怎样和小动物说呢?引导幼儿把自己的食物分给小动物，如：猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。小猫咪我请你吃薯片，好东西大家一起吃真开心等3.我这里有很多糖果，小朋友们一起吃吧?老师把糖果分给小朋友4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?5.讨论：好东西大家一起分享你们心情怎么样?(三)教师小结把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。引导幼儿互相交换好吃

30、的。三、结束、延伸我们回去把好吃的再分给其他班的小朋友吃吧?让大家都感受一起分享的快乐，走吧!(音乐起去郊游)出教室活动反思：1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言进行小结，更易于幼儿理解和掌握。（9）小班社会教案送玩具宝宝回家含反思活动设计背景由于小班幼儿年龄特点决定，生活习惯和自理能力较差，在晨间活动时不会整理活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。活动目标1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。2、渗透幼儿自己的

31、事情自己做。3、学习给玩具宝宝分类。4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点给玩具宝宝正确分类活动准备各种玩具活动过程整理、活动开始：一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧，它说：55555不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了!二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。三、请小朋友们帮帮他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送

32、它回家哦!四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上原这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!活动延伸：和小朋友一起听歌曲找朋友，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐!教学反思对这次活动反思如下：首先：玩具宝宝送回家这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题，为了有效的解决这一现象而生成的，所以更为贴近幼儿日常生活，特别适合小班幼儿的认知特点，易懂，易掌握。活动目标设为培养幼儿养成爱护玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面，在活动过程中体现为，一，让幼儿相互讨

33、论，给幼儿自由发挥的空间，在情感上认同玩具宝宝的感受，让幼儿帮助它，爱它，二、活动中我选择了毛绒玩具小狗，平时这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动物，但这次活动它所担任的角色是反面的，这样会让幼儿对小狗这样的行为更加深印象，也愿意去帮助一个做错事的好朋友。活动过程中，贝贝小朋友突然一句，小狗怎么会丢玩具呢?让我深刻的意识到，如果是让其它老师演这个反而角色会更适合。也要考虑个别幼儿的个人认识。（10）小班社会活动教案开火车含反思活动目标1、能正确说出自己的姓名、性别和年龄。2、能积极参加游戏活动。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。5、探索、发现生活中的多样性及特

34、征。活动准备1、在教室里用桌子区分几个区域，分别在桌子上摆上幼儿喜欢的玩具、代表不同的地区。2、已学过的儿歌拍拍手。活动过程(一)情景游戏：开火车去游乐场。引导幼儿正确的说出自己的姓名和年龄。1、在音乐的伴奏下，师幼搭成一列长的火车在教室里做开火车状。教师：今天，我们要坐火车去游乐场玩，出发咯。2、火车每经过一个游乐场。教师便向幼儿介绍这个活动区的玩具，请愿意在这个游乐场玩的小朋友，大声说出：我叫xxx，我x岁了。说对了即可下车去玩。3、火车将所有幼儿送到自己喜欢的游乐场。引导幼儿正确说出自己的姓名和年龄。(所有的活动区都走完后，还没有下车的幼儿，教师询问他们想去哪个区，鼓励他们大胆地说出自己

35、的姓名和年龄，或者跟着老师学说)(二)巡回指导幼儿在活动区的游戏。(三)情景游戏：坐火车回家。引导幼儿正确的说出自己的性别。1、游乐场关门的时间到了，请所有的男孩子上车。2、用同样的方法请女孩子上车回家，从而让幼儿分自己的性别。3、火车开到了家，请幼儿下车。教师问：你是男孩还是女孩，引导幼儿回答我是x孩。回答正确即可下车。(四)游戏：拍拍手。让幼儿进一步区分自己是男孩还是女孩。1、请全体幼儿边拍手边念儿歌：拍拍手，拍拍手，我们都是好朋友，男孩举起手，女孩点点头。2、游戏可反复进行，并尝试变换男孩、女孩的动作。(五)结束活动活动反思：本节开火车活动中孩子们都玩的很开心，游戏里孩子们多数能说出姓名

36、和年龄，但到性别这一个环节，孩子们还是不能取分出男孩、女孩，有些模糊，我会在以后的游戏中和活动中多多提醒，让孩子们从游戏中学会区分性别。（11）小班社会教案进餐含反思活动目标：1.让幼儿在进餐时间的行为符合礼仪要求。2.培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。3.初步培养幼儿有礼貌的行为。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.培养幼儿敏锐的观察能力。核心要素：进擦前手洗净入座时动作轻细细嚼慢慢咽不挑食不剩饭活动准备：幼儿平时使用的餐具：碗、盘子、勺子各一个。活动过程：(一)导入活动：直接介绍活动名称，导入活动。(二)关键步骤：1.第一步，餐前准备练习。(1)取餐垫放在桌子上，取餐具放在餐垫上。(

37、2)学习用双手将椅子拉开，在入座。(3)老师讲盛好食物的餐具放在餐车上，幼儿用双手端起饭碗，放在餐垫上。2.第二步，吃饭练习。(1)脚规矩的放在椅子前面。(2)饭、菜要搭配着吃。(3)一手扶碗、一手拿勺子吃饭。(4)需要添饭菜，举手请求老师的帮助，或经老师的允许后，有自己到指定的地点添饭。3.第三步，收拾桌面的练习。(1)清洁桌面：去抹布区取干净抹布，擦拭餐垫和桌面后，将脏的抹布放在脏抹布区。(2)餐垫使用后，放在指定地点。4.第四步，漱口和擦嘴的习惯。练习后，要注意幼儿在进餐时的实际操作能力的培养。活动反思：通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能一心二用，不能挑食

38、，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。本次教学活动中，我虽然抓住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备上，还不够充分，不能够给幼儿更多的提示。一个成功的活动，离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。总之，我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿，时刻做一个有心人。（12）小班社会教案做个笑娃娃含反思活动目标：1、有初步分辨笑与哭的能力。2、能高高兴兴地上幼儿园，不哭闹，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。4、培养幼儿健康活泼的性格。5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活

39、，快乐生活的良好情感。活动准备：1、大镜子一面，小红花若干朵2、录音机、录有幼儿笑声和哭声的磁带3、哭娃娃、笑娃娃头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。活动过程：1、放笑声、哭声的录音，让幼儿说说喜欢听哪种声音，感受笑声比哭声好听。2、让幼儿分别对着镜子笑笑，说说自己为什么事情笑过。对着镜子学学是怎样哭的?为什么事情哭过?让幼儿再次感受笑比哭好。3、出示哭娃娃、笑娃娃让幼儿分辨提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃?你是怎么看出的?你喜欢谁?为什么?你愿意做一个怎样的娃娃?早晨上幼儿园应该怎么样?4、行为练习把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿分别表演，早晨幼儿园高高兴兴地和妈妈说再见，向老师问

40、好。并将贴有自己照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，同时告诉笑娃娃：我是高高兴兴上幼儿园的。老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时再现自己的行动。活动反思：小班的幼儿刚刚从家庭步入幼儿园，生活环境的急剧变化，使很多孩子无所适应幼儿园的学习和生活，表现尤为明显的是，很多孩子早上幼儿园时哭闹，过于依恋家长。此活动设计能从幼儿生活经验出发，符合小班的年龄特点与需要。但此活动主要存在下列问题：1.在确定活动目标时，没有突出重点。2.没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏开开心心上幼儿园就是有流于形式之感。3.活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其

41、相应标题不吻合的现象。（13）小班社会教案收藏树叶含反思活动目标：1、能积极参与收藏树叶的讨论。2、感觉收藏和发现的乐趣。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、体验明显的季节特征。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台，每人一本图书。活动过程：一、与树叶对话。1、冬天了，树叶都从树上落下，你捡过树叶吗?你用树叶做过什么?(跳舞，铺树叶小路，打扮自己等)2、秋天快要过去了，眼看着树叶一片一片落下，都快落光了，你们有没有办法让树叶留下?3、请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话，帮助幼儿记录。二、收藏树叶。1、可以怎样把树叶收起呢?请幼儿大胆参与讨论。

42、2、请幼儿将树叶压平，夹在书本里。3、幼儿根据自己的喜好选择一种树叶，将树叶展平，小心放进自带的图书里。4、请幼儿说一说自己收藏的树叶是什么样子的?5、请幼儿将收藏树叶的图书带回家。教学反思：今天我们进行了收藏树叶这样一个活动，主要让他们了解树叶的形态特征（大小、颜色、形状），为了让幼儿零距离感受树叶、接触树叶，我带孩子们一起去幼儿园里寻找树叶，观察树的变化。我问孩子们：树上的树叶变得怎么样了?孩子们都说：变少了!对呀!那树叶到哪里去了呢?想像力丰富的王艺意大声的说：飞到天上去了吧!还有几个小朋友凭借自己的已有经验说：都落掉了!我问：那落到了哪里去了呢?我们快去找一找吧!于是，小朋友自由地分散

43、开，去寻找地上的落叶。一会儿功夫，小朋友都捡到了落叶，有些手里捧了一大堆，有些只捡了一片，也有些还在继续找，捡到的小朋友捧着树叶，使劲挤到了我的面前，争着给我看。（14）小班社会教案大拇哥含反思教学目标：1、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。3、感受同伴之间的游戏乐趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、发展幼儿的动手能力。活动准备：1、手指画一张。2、幼儿用书一套。3、磁带。活动过程：通过讲述故事的形式引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。?如：故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的问

44、题。如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。通过简笔画，加深幼儿对手指的认识。如：画个手指画，提问幼儿手指的名字。通过场景、变换等魔术等形式引导幼儿玩游戏、念儿歌，反复练习。放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。幼儿与幼儿之间分角色表演，为巩固幼儿对手指的认识，以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。仿编儿歌。如：小手指一起伸，看看手上几个宝。1、2、3、4、5。宝宝宝宝真可爱，妈妈紧紧把手搂。大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都听话。小妞妞最淘气，认为自己是老小。总是欺负大拇哥、二拇弟、四小弟。妈妈就是中三娘，每天搂着宝宝唱儿歌去看戏。手心手背心肝宝贝。活动反思：大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，

45、小妞妞看戏，手心手背，心肝宝贝，这是我给小朋友上的一节语言活动大拇哥。这首儿歌短小精悍，内容也较容易，主要介绍五个手指的名称，同时还能活动幼儿的手指，锻炼手部肌肉，促进幼儿小肌肉的发展。更重要的是增加幼儿生活情趣，五个手指是相亲相爱的一家人，他们团结友爱，从而潜移默化的乐观积极向上的精神。刚开始我玩了一个大拇哥睡觉、大拇哥起床的游戏，由于小朋友基本上都认识大拇哥，所以在说大拇哥的时候进行得比较顺利，小朋友也玩得挺开心的，接下我介绍的是二拇弟，我是大拇哥，我长得矮矮的、胖胖的，我在家里是大哥哥，我还有四个弟弟妹妹，你们想认识吗?我旁边的是我二弟叫二拇弟，教师引导幼儿向二拇弟问好，一方面是加强幼儿

46、的礼貌教育，另一方面也是幼儿认识二拇弟的过程。然后继续玩二拇弟睡觉、二拇弟起床的游戏。接着我以同样的方法认识其他三个手指的名字及主要特点。三姐姐：站在中间，个子最高;四小弟：站在三姐姐和小妞妞之间，不高也不矮;小妞妞：个子最小，又矮又瘦，站在最后面。这一环节下幼儿对三个手指认识得比较好了，有了这个环节铺垫，以便更好地进入到下一个环节学习儿歌。在学习儿歌的过程中我们利用手指偶的形式，调动孩子学习的兴趣与积极性，孩子学得很投入。一节课上下孩子们基本已掌握了儿歌的内容，并能边念儿歌边用动作表示。从这一活动中我觉得，对于小班的孩子，可在教育中使用一些拟人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戏的形式。因

47、为只有这样才能更好的符合小班幼儿的认知特点及方式，让孩子们喜欢、接受，学起也更加的轻松。体现一个在学中玩，玩中学的乐趣。（15）小班社会教案我不怕黑含反思活动目标：1、通过游戏让幼儿体验黑暗与快乐。2、鼓励幼儿运用各种方法克服困难，提高自己解决困难的能力。3、培养幼儿勇敢、助人为乐的品质。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、学会自我保护。活动准备：小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，大块遮光布，山洞三个，音乐磁带一盒。活动过程：一、以游戏的口吻和形式导入活动。1、教师：孩子们，今天了这么多的客人，跟他们打个招呼吧!(伴随HELLO的音乐，幼儿做律动进入场景)2、教师：这块布的下面是什么东西呀?让我们

48、钻进去看看吧!3、(钻进布底下)孩子们，你们看见什么了?里面虽然这么黑，什么也看不见，但是，妈妈照样能知道你是谁。还能做很好玩的游戏呢!二、谈话。教师：刚才在布底下，你有什么感觉?你害怕吗?为什么?还有什么地方也是黑黑的?如果让你晚上一个人睡在小房间里，你会害怕吗?为什么?讨论：怎么样才能让自己不害怕呢?教师：今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起!三、营救小动物，鼓励幼儿不怕黑。1、发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。(1)(伴随着音乐，以远处传一

49、阵阵小动物的呼救声)教师：咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?孩子们，你们千万别动，妈妈去看看。(2)教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?孩子们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。2、鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞。(1)请胆大的幼儿做示范，并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的。(2)交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导。(3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。(4

50、)教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。(5)请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。(6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。3、小动物们都很累了，把它们轻轻放在担架上，我们把它们抬回家吧!教学反思：这个活动就是要引导孩子走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。这个活动通过生动的故事导入，将幼儿的注意力很好的集中在活动中，接着通过老师引导、师生交流等方式引导让幼儿知道黑夜并不可怕，还设计了一个情境，一个黑屋子，让幼儿体验到了黑，从而激发了幼儿的情感，从怕黑到感知黑夜并不可怕。不过这个活动还是存在着一些地方需

51、要改进，在猜影子的环节中，老师的感情渲染的不够强烈，没有达到让孩子感到身临其境的感觉，在课件的设计上还需改进，使其更加自主，而黑屋子的制作则可在加一个箱子使其更加黑，在房子的另一头再加一扇出的门，以增加挑战性。（16）小班社会教案小鸡和小鸭含反思设计背景由于是山区幼儿园，又是混合班大多数是三、四的幼儿，所以我选用的是小班教材。活动目标1、通过这个故事使小朋友认识到：小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。重点难点1、小鸭怎样帮助小鸡过河。2、小鸡是

52、怎样把小鸭从土坑里救出。3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。活动准备小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。活动过程1、出示小鸡的图片：问小朋友：这是谁?让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性，问小朋友：小鸡会不会游水?2、出示小鸭的图片，让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友：小鸭会不会游水?3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友，有一天，他们要到河对岸去玩。4、小鸡不会游水，怎样过河呢?让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片，让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。5、在河对岸上玩会怎么样呢?出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看，自己说。6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出?出示图片，让小朋友看

53、到小鸡提一桶又一桶水，倒进土坑里，坑里的水满了，小鸭得救了。7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片，再次让小朋友认识到：小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。8、故事小结：小朋友，你们在一起玩耍，要像小鸡和小鸭一样：互相关心、互相帮助、团结友爱。教学反思能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。（17）小班社会教案擦椅子含反思活动目标：1、认识椅子各部分的名称，能按顺序擦自己的小椅子。2、知道要爱护小椅子，会轻拿轻放。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：干净与脏椅子各1张，水