部编版八年级历史（上）全册教案

1、PAGE PAGE 82部编版八年级历史（上）全册教案第1课鸦片战争教学目标：1.知识与技能：了解鸦片战争前的中外形势、林则徐禁烟运动，理解鸦片战争爆发的原因；知道南京条约的内容，简单分析其影响，进而认识鸦片战争对中国近代社会的影响。2.过程与方法：通过对鸦片战争中国战败原因的分析和讨论，提高学生运用史实分析问题和解决问题的能力；创设情境，让学生分组调查、讨论，培养学生的合作探究和自主学习能力。3.情感态度与价值观：学习林则徐敢于反抗侵略、维护民族利益的斗争精神；让学生认识到“落后就要挨打”的深刻教训。教学重点：中英南京条约教学难点：鸦片战争对中国社会的影响。教学过程：一、导入新课：课件展示炮

2、子谣（节选）。这首炮子谣反映了鸦片输入中国后，造成民众体质下降、倾家荡产、社会风气败坏等后果，进一步说明鸦片之害甚于杀人的武器炮和火箭。那么，鸦片是如何进入中国的？又是谁把鸦片输入进来的？其目的是什么？鸦片进入中国后给社会带来哪些危害？清朝统治者态度如何？今天让我们一起来学习第1课：鸦片战争。二、讲授新课：（一）鸦片走私和林则徐禁烟1.分析鸦片战争前，中英进出口贸易中，双方的主要状况。提示：在中英进出口贸易中，英国向中国输出呢绒、布匹，但很难卖出去，相反，它要从中国购买大量的茶叶、生丝、瓷器。在中英两国贸易中，许多白银流入中国，中国处于出超地位。为了开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价原料，牟取

3、暴利，英国就开始向中国走私鸦片。2.启发学生思考：英国是如何改变这种不利局面的呢？3.课件展示英国向中国走私鸦片激增表，指导学生认真观察，并思考：依据材料，你可以得出什么信息？提示：英国向中国输入鸦片的数量连年增长。4.展示材料，并指导学生分析鸦片走私给中国带来了什么严重危害？提示：白银大量外流，直接威胁到清政府的财政；腐蚀统治机构，清政府更加腐败；削弱军队战斗力；严重摧残人们体质。5展示林则徐图片及相关材料：“数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。”“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之。”，并简要介绍林则徐。提示：林则徐(1785年1850年 ) ，福建侯官 ( 今福州 ) 人。18

4、38 年底，受命钦差大臣赴广州查禁鸦片。在广州禁烟期间，组织人员翻译外文书报，了解各国的政治、经济、军事、文化等情况，被誉为近代中国“开眼看世界的第一人”。6.指导学生归纳虎门销烟的时间、地点、经过及意义。提示：时间：1839年6月3日至25日；地点：广州虎门海滩；经过：林则徐到广州后，派人明察暗访，缉拿烟贩，并当众销毁收缴的鸦片；意义：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。7.展示纪念林则徐的相关材料，组织学生讨论：在“拒绝毒品，养成文明生活方式”方面，我们准备怎样做？提示：禁止走私毒品；珍爱生命，不吸食毒品，远离毒品。（二）英国发动鸦片战争1.课件展示英

5、国外相巴麦尊图片及材料：“(虎门销烟) 把能给我们大英帝国带来无限利益的大批的商品，全部给予销毁！这是我大英帝国的奇耻大辱！我要求议会批准政府派遣远征军去惩罚那个极其野蛮的国家！要狠狠地教训它！要迫使它开放更多的港口，要保护我们天经地义的合法贸易！”指导学生学生鸦片战争爆发的原因。提示：直接原因（战争借口）：中国的禁烟运动(虎门销烟)；根本原因：打开中国市场，掠夺工业原料。2.展示鸦片战争形势图，讲述鸦片战争的过程。3.讲述鸦片战争的结果。提示：鸦片战争以清朝的失败结束，清政府被迫签订中英南京条约。4.合作探究：鸦片战争中，清朝为什么会失败？提示：客观原因 英国综合国力强大；根本原因中国落后的

6、封建制度。（三）南京条约的签订1.指导学生归纳南京条约签订的时间及性质。提示：时间：1842年8月；性质：中国近代历史上第一个丧权辱国的不平等条约。2.归纳南京条约的主要内容，并分析其影响和危害。3.强调：南京条约的危害应明确两点，一是南京条约本身给中国在政治、经济领域造成的危害；二是南京条约开创了列强通过强迫中国签订不平等条约蚕食中国的恶例，此后又出现了一系列不平等条约。1844年签订中美望厦条约和中法黄埔条约，美法除享受英国在华取得的各种特权外，还扩大了侵略权益。4.启发学生思考：鸦片战争给中国带来怎样的影响？提示：鸦片战争改变了中国历史发展的进程。中国丧失了完整独立的主权，中国社会的自然

7、经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。鸦片战争成为中国近代史的开端。三、课堂小结： 在鸦片战争中，中国战败，清政府被迫签订了南京条约，中国开始沦为半殖民地半封建社会。中国开始了长达近百年屈辱的历史。“落后就要挨打”是鸦片战争留给国人最深刻的历史教训。板书设计： 教学反思：由于本课是近代史的开篇之课，学生对近代史的相关的概念如：殖民地、口岸、资本主义、专制与民主等较为陌生，在教学过程中能够对相关历史概念进行通俗化的讲解，以加深学生的理解。注重了对教材内容与课外资料的整合，既增加课堂教学的趣味，又能拓展学生的知识面，还能培养学生的综合分析与应用能力。但这种整合一定要符合教学的需要，要

8、有历史学科的学科性。第2课第二次鸦片战争教学目标:1.知识与能力：了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能，使中国主权进一步丧失，俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实；分析第二次鸦片战争爆发的原因，知道它是鸦片战争的继续，培养观察和分析问题的能力。2.过程与方法：通过运用历史地图学习历史发展过程，掌握时空结合的历史学习方法；培养分析历史现象的能力，并透过现象看本质。3.情感态度与价值观：通过揭露资本主义列强在第二次鸦片战争期间在中国所犯的种种罪行，教育学生不忘国耻；认识一个民族的强与弱，国家的先进与落后与他们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振

9、兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗，进而确立积极进取的人生目标。教学重点：第二次鸦片战争；列强的侵华罪行。教学难点：正确理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续，使中国社会半殖民地半封建化的程度大大加深。教学过程：一、导入新课：多媒体展示圆明园残迹和复原的图片，通过比较，设问：昔日富丽堂皇的圆明园为什么会变成现在的样子？这场战争是如何发生的？我国又因此遭受了哪些灾难？这节课，我们就来学习第2课第二次鸦片战争。二、讲授新课：（一）英法发动第二次鸦片战争 1.展示材料，指导学生阅读材料并分析：英法发动第二次鸦片战争的原因是什么？ 提示：根本原因：进一步打开中国市场，扩大侵略权益；直接原因（借口）：英国“亚

10、罗号事件”、法国“马神甫事件”。 2.学生阅读教材，讲述“亚罗号事件”“马神甫事件”。 3.阅读图片：第二次鸦片战争形势示意图，讲述第二次鸦片战争的时间、侵略者和经过。 提示：时间：18561860年；侵略者：英、法、俄、美；经过：第一阶段：1856年10月1858年6月，攻陷广州，直逼天津，威胁北京。1858年，被迫签订天津条约。第二阶段：1860年英法联军再度占领天津，进攻北京，火烧圆明园，签订北京条约。4.指导学生归纳天津条约的主要内容，并分析其危害。提示：主要内容危害外国公使进驻北京影响和操纵清朝统治核心增开汉口、南京等十处为通商口岸进一步打开市场，对中国进行侵略和掠夺外国商船和军舰可

11、以在长江各口岸自由航行等丧失了内河航运权 5.讲述：清政府在与英、法、美签订的通商章程善后条约中，被迫承认鸦片贸易合法化。（二）火烧圆明园和北京条约的签订1.展示圆明园海晏堂图片，结合课本“相关史事”。2.展示圆明三园示意图，并介绍圆明园。提示：圆明园由圆明、长春、万春三园组成，是清代规模最大的皇家园林。它综合了中西建筑的精华，举世闲名园中收藏了不计其数的艺术珍品和图书文物。圆明园被西方称为“万园之园”，这个美誉是当之无愧。教师讲述：但是这座举世闻名的皇家宫苑，却因英法联军的贪欲而遭受破坏。英法联军进北京后，闯入圆明园先进行一番抢劫，把圆明园里的珍宝洗劫一空，他们为掩人耳目，又放火把富丽堂皇的

12、宫殿化为灰烬。3.让学生说一说自己的感受，引导学生认识到列强的侵略扩张破坏了中华文明。4.归纳：英法侵略者烧毁圆明园是野蛮行为，是对全人类的犯罪。圆明园被烧毁使中国的文化遗产遭到严重损失，是中华民族的耻辱；同时，它也让清政府的软弱无能暴露无遗，侵略者的侵略气焰更加嚣张。它永远警示着中国人民，落后就要挨打，也激励着国人勿忘国耻，振兴中华。5.讲述北京条约的签订及内容。提示：北京条约是在清政府承认天津条约继续有效的基础之上，增开天津为商埠；割九龙司地方一区给英国；赔款额大幅度增加。6.过渡：面对英法等列强对圆明园的空前洗劫，沙俄也趁火打劫侵占我国北方大片领土。（三）俄国侵占中国北方大片领土1.讲述

13、：第二次鸦片战争前后，沙俄强迫清政府签订一系列不平等条约，共割占中国东北和西北150多万平方千米的领土。是近代史上侵占中国领土最多的国家。2.展示沙俄侵占中国北方领土示意图，指导导学生观察地图，沙俄迫使清政府签订了哪些不平等条约？割占了哪些领土？哪一条约割占的土地最多？提示：时间条约割占面积/平方千米1858年瑷珲条约60多万1860年北京条约约40万1860年和1864年北京条约和勘分西北界约记44万多1881年改订条约和5个勘界议定书7万多3.总结：俄国从十九世纪五十年代末开始,通过一系列不平等条约,割了150多万平方千米的中国领土,相当于15个浙江省的面积,3个法国，12个捷克斯洛伐克。

14、所以，马克思说：“在第二次鸦片战争中,俄国不花费一文钱,不发动一兵一卒,而比任何一个参战国得到了更多的好处”。4.分析第二次鸦片战争的影响。提示：第一，丧失的领土和主权增多。第二次鸦片战争后，英国进而割占九龙司地方一区，而沙俄割占中国100多万平方公里土地，使中国领土完整进一步丧失。至于外国公使进驻北京的规定，更为外国侵略者直接控制清政府准备了条件。第二，外国侵略势力的深入及扩展。第二次鸦片战争后，中国又增开了天津在内的11处通商口岸，使外国侵略势力从东南沿海扩展到整个沿海，从大陆漫延至岛屿，从沿海深入到内地。还有对外国人、外国船的特殊规定，使侵略活动更加有恃无恐。第三，中国半殖民地化程度进一

15、步加深。三、课堂小结：英法起祸端，火烧圆明园。沙俄割领土，一百五十万。第二次鸦片战争的硝烟早已散去，但圆明园的残垣断壁却时刻警示着我们每一位中华儿女勿忘国耻，振兴中华。因为历史证明，我们要救民族之危亡，就必拒外寇于国门之外，要救文明之衰微，就必须打开国门发展自己。板书设计： 教学反思:第二次鸦片战争是承接第一课鸦片战争所授课程。在本课教学中始终围绕“第二次鸦片战争使中国的半殖民化程度进一步加深”，进行前因后果、来龙去脉的讲解。同时在教学过程中，也培养了学生分析史料、解读史料的能力。第3课 太平天国运动教学目标： 1.知识与能力:了解洪秀全领导的太平天国运动的发展历程；掌握天朝田亩制度、资政新篇

16、的内容及评价；分析太平天国运动的历史意义和失败原因，认识农民运动的作用和局限性，锻炼历史思维能力。2.过程与方法:搜集有关洪秀全的历史资料，培养学生自主学习、合作学习的能力；识读太平天国运动形势示意图和教师提供的图片，阅读文献材料，获取有效历史信息。3.情感态度与价值观:通过对太平天国运动的学习，使学生认识到农民阶级英勇无畏的抗争精神，从而激发学生的爱国主义情感，树立“天下兴亡、匹夫有责”的历史使命感。教学重点：天朝田亩制度；太平天国运动的历史意义教学难点：太平天国运动失败的原因教学过程：一.导入新课： 课件展示太平天国主题曲：浩浩乾坤。秦末陈胜吴广起义有“王侯将相宁有种乎？”明末李自成起义有

17、“迎闯王，闯王来了不纳粮”到1851年爆发的太平天国运动想要建立“四有两无”的理想社会，并将农民起义推到了历史的最高峰。这场起义是怎么回事呢？现在我们就来学习第3课太平天国运动。二.新课讲授：（一）洪秀全与金田起义1.展示材料一：满洲又纵贪官污吏，布满天下，使剥民脂膏，士女皆哭泣道路，是欲我中国之人贫穷也。官以贿得，刑以钱免，富儿当权，豪杰绝望，是使我中国之英俊抑郁而死也。太平天国讨清檄文2.启发学生思考：从材料中可以看出太平天国发动起义的主要原因是什么？提示：清政府的腐败导致阶级矛盾激化3.展示材料二、三：材料二：鸦片战争后鸦片大量进口，10年当中，每年从3万箱增至6、7万箱，造成白银大量外

18、流。材料三：鸦片战争后，洋布、洋棉排挤了土布、棉布：“民间之买洋布、洋棉者十室而九。”4.提问：鸦片战争后，外国商品输入呈现什么趋势？必然会引发什么结果？提示：上升趋势白银外流冲击传统的自然经济5.讲述：清政府的腐败，外国经济侵略的加剧对百姓来说是人祸不断，可偏偏又逢天灾。1850年前后两广地区水旱蝗灾不断，广西尤为严重。天灾人祸使广大农民流离失所处于破产甚至死亡的边缘。早在19世纪40年代多次科举不中的洪秀全受西方传教士小册子的影响创立“拜上帝会”，宣扬建立“天下有无相恤，患难相救，门不闭户，道不拾遗”的大同社会，对农民产生了极大的吸引力。6.指导学生概括太平天国运动爆发的原因。提示：(1)

19、阶级矛盾的激化；(2)外国经济侵略加重，冲击传统经济结构；(3)自然灾害严重；(4)洪秀全创立“拜上帝会”。7.展示图片太平天国金田起义旧址，并讲述：1851年1月11日，洪秀全在广西桂平县(市)金田村发动武装起义，建号太平天国，起义军称“太平军”。攻克永安后，分封诸王，初步建立政权组织。（二）定都天京1.指导学生阅读太平天国运动形势示意图，指导学生根据示意图，讲述太平军的进军路线。(方法点拨：注意关键的时间、地点、人物和事件)提示：金田起义(1851)永安建制永安北上(1852年春)全州(冯云山战死)长沙(萧朝贵战死)武昌南京(1853年3月定都天京)2.讲述天朝田亩制度的内容和目的。提示：

20、内容：不分男女，按人口和年龄平均分配土地；目的：建立“有田同耕、有饭同食、有衣同穿、有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。3.组织学生讨论：从天朝田亩制度可看出农民心目中的理想社会是什么样的？能否实现？提示：无处不均匀，无人不保暖，其核心思想是绝对平均主义；对未来社会作出了废除私有制和平均社会财富的设想，由于这一设想是建立在小生产者的基础上的，因此不可能实现。4.启发学生思考：既然天朝田亩制度不可能实现，该如何作出评价？提示：虽因带有很大的空想色彩而在实践中难以施行，但它反映了千百年来农民要求得到土地的强烈愿望，对于发动和鼓舞广大农民起来参加反封建斗争起到了积极作用。5.讲述：1853

21、年，为了推翻清朝统治和巩固政权，太平天国开始进行北伐和西征，1856年军事上进入全盛时期。6.过渡：军事上的全面胜利，让洪秀全等太平天国领导人冲昏了头脑，他们开始享乐腐化，争权夺利，一场席卷太平天国的风暴即将来临。（三）天京陷落1.指导学生根据教材示意图，讲述太平天国定都天京后由盛转衰到失败的过程。(方法点拨：注意关键的时间、地点、人物和事件)提示：天京事变(1856年)重建政权安庆陷落(1860年)围困天京(1862年)天京陷落(1864年夏)2.归纳：“天京事变”后，太平军损失惨重，人心士气受到严重影响，太平天国由盛转衰。虽然洪秀全提拔陈玉成、李秀成，军事上有所转机，任用洪仁玕总理朝政企图

22、重振太平天国，但已无力回天。3.讲述太平天国的挽救措施。提示：（1）封洪仁玕为干王，总理朝政；（2）提拔陈玉成、李秀成等一批青年将领。（3）提出了资政新编。4.合作探究：资政新篇颁布的目的是什么？它想通过什么方式达到这一目的？能否实现？提示：天京变乱后，为振兴太平天国政权；效法西方，实行资本主义；不能实现。资政新篇是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案，集中反映了中国人向西方寻求真理和探索救国救民道路的迫切愿望。但由于当时战争环境和历史条件的限制，未能付诸实践。5.启发学生思考：1864年天京的陷落，标志着轰轰烈烈的太平天国农民运动的失败。这场历时达14年之久、席卷半个中国的农民运动

23、为什么会失败？其原因是什么？提示：主观：根本原因农民阶级的局限性(无法提出切合实际的革命纲领，无法制止和克服领导集体的腐败，无法长期保持领导集团的团结)客观：中外反动势力的联合镇压。(李秀成进逼上海时，遭到华尔的洋枪队和李鸿章淮军的联合抵抗和反扑)6.讲述太平天国运动的历史影响。提示：太平天国起义是中国历史上规模最宏大的一次农民战争。它坚持斗争14年，转战大半个中国，沉重地打击了清朝的统治和外国侵略势力。三、课堂小结：太平天国运动缘起于鸦片战争后阶级矛盾的激化，在经历了兴起、发展、全盛、转折之后归于失败。它虽然失败了，但却沉重打击了封建统治而且留下了宝贵的精神财富，鼓舞着来者，推动了近代中国反

24、侵略反封建斗争的发展。板书设计： 教学反思：太平天国运动是新编教材中作为一课时讲授的内容，增加了这一事件的前后联系。在此课的讲授中，重点是围绕对史实的讲解，让学生明白太平天国运动“其兴也勃焉，其亡也忽焉”的原因以及给我们的历史教训。同时要注重改进自己在教学过程中存在的问题，比如：史料的选取和解读不够精确，对学生的引导、启发不够灵活等，都需要在以后的教学中得到改进，以此，进一步提高自己的教育教学水平和能力。第4课洋务运动教学目标:1.知识与能力：了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生运用辩证法看待历史事件的能力。2.过程与方法：通过观

25、察相关图片，学会处理信息的方法；通过让学生了解洋务运动的背景，洋务派创办军事工业、民用工业、新式学堂等内容，认识洋务运动的目的及作用。3.情感态度与价值观：通过学习洋务运动的目的、口号及内容，尝试从历史的角度进行分析评价，认识它对历史发展进程的作用。教学重点：洋务运动的概况。教学难点：对洋务运动的评价。教学过程：一、导入新课：步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索。这节课，我们一起来学习第4课：洋务运动。二、讲授新课：（一）洋务运动的兴起1.讲述洋务运动和洋

26、务派的概念。提示：第二次鸦片战争后，清朝统治集团内部一些较为开明的官员，主张利用西方先进的生产技术，强兵富国，摆脱困境，从19世纪6090年代中期兴起的，旨在“自强”、“求富”的活动，被称为“洋务运动”。从事洋务运动的开明官员被称为“洋务派”。2.展示下列材料，启发学生思考：结合前面所学知识和上述材料思考洋务运动兴起的目的和原因？材料一：中国但有开花大炮、轮船两样，西人即可敛手。材料二：中国文武制度，事事远出西人之上独火器万不能及。中国欲自强，则莫如学习外国利器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。师其法而不必尽用其人。3.指导学生归纳洋务派的代表人物及洋务运动的时间、口号和目的。（二）创办近代

27、军事和民用工业1.指导学生阅读教材，归纳洋务派以“自强”和“求富”为口号采取了哪些措施？2.展示地图，讲述洋务派创办近代军事工业。提示：19世纪60年代起，洋务派以“自强”为口号，发展近代军事工业，先后创办了安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等一批近代军事工业。3.具体介绍洋务派创办的近代军事工业：安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局。4.讲述洋务派兴办新式学校，培养新式人才。5.展示地图及图片，并具体介绍洋务派创办近代民用企业的情况。提示：19世纪70年代起，洋务派以“求富”为口号，开办一批民用工业轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。6.拓展延伸：指导学生完成表格内容。（三）

28、建立新式海陆军1.指导学生阅读教材，并归纳洋务派建立新式海陆军的过程。2.展示图片，并简要介绍新式陆军的建立。提示：从19世纪60年代起，组建新式洋枪队，采用西式兵操练兵。3.讲述左宗棠收复新疆的过程，并启发学生思考：左宗棠为何能够收复新疆？提示：清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务；采取“先南后北，缓进急战”的战略；率领装备了新式武器和进行了新式训练的清军。4.简要介绍新式海军的建立。提示：从19世纪70年代起，组建南洋、北洋、福建三支海军，成立海军衙门统一指挥。5.讲解：洋务派建立的新式海陆军，尤其是海军，成为当时亚洲第一水师，实力雄厚。但是甲午中日战争，由于统治集团内部腐败，军备训练

29、不当，最终北洋水师在甲午战争中全军覆没。同时也宣告了以“自强”“求富”为口号的洋务运动破产。（四）洋务运动的评价1.指出：有人认为洋务运动学习西方先进技术，启动了中国近代化的进程，具有进步意义；也有人认为，洋务运动的目的是维护清王朝的统治，没有使中国富强起来，不值得肯定。你有什么看法？2.归纳：洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。经过30多年的建设，中国近代化的军事工业、民用工业、交通运输业等逐渐发展起来，在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定抵制作用。洋务运动的结果是它没有使中国走上富强的道路。3.拓展延伸：李鸿章晚年这样评价自己的洋务事业：“我办了一辈子的事，练

30、兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理?不过勉强涂饰，虚有其表”吴永庚子西狩丛谈 这段话反映的观点是什么？你怎样看待他的说法？ 4.启发学生思考：洋务运动最终失败的原因 提示：（1）西方列强不希望中国富强；（2）顽固派的阻挠和破坏；（3）在中央缺乏一个健全、有力的领导核心；（4）没有彻底变革封建制度。根本原因：没有彻底变革封建制度，生产力和生产关系不相符。三、课堂小结：洋务运动只是掌握实权的封疆大臣为挽救清朝统治的自救运动，管理制度落后，生产效率低下，严重依赖外国资本和技术，缺乏自主创新能力。在封建体制下洋务运动注定不可能走向成功。地主阶级不可能挽救中国的民族危机，实现独立自强。板书

31、设计： 教学反思：在本节课教学过程中，能够通过对文字、图片等资料的讲解和分析，让学生理清基础知识脉络，掌握本节课的重点和难点。通过分析理解洋务运动对中国近代化的重要作用，进而培养学生归纳总结、解读分析史料的能力。第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮教学目标:1.知识与能力: 了解甲午中日战争的概况；知道马关条约的主要内容；了解帝国主义强占租借地和划分“势力范围”的史实和美国提出的“门户开放”政策。通过引导学生回顾南京条约的内容，比较分析马关条约的影响，培养学生综合分析问题的能力。2.过程与方法: 识读甲午中日战争形势示意图时局图，获取有效历史信息。运用史料分析问题，从中日两国的角度思考问题，充分

32、调动学生思维的灵活性，培养学生的分析历史的能力和唯物史观。3.情感态度与价值观: 通过加深学生对甲午中日战争中国失败的原因和马关条约的影响的认识，培养学生正确的历史观。学习邓世昌等民族英雄英勇抗击侵略、不怕牺牲的爱国主义精神。认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，树立维护国家统一的信念。教学重点：甲午中日战争，马关条约的内容。教学难点：马关条约的危害；瓜分中国狂潮和美国的“门户开放”政策的实质和影响。教学过程：一、导入新课 展示闻一多的七子之歌台湾：“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐

33、我个号令，我还能背城一战。母亲，我要回来，母亲！” 这里的“夏日”是指哪个国家？台湾是怎样离开母亲的呢？今天让我们一起学习第5课：甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮。二、讲授新课：（一）甲午中日战争1.展示漫画，指导学生根据漫画及所学内容，分析19世纪的清王朝和日本发生的重大变化。2.指导学生分析甲午中日战争爆发的历史背景。提示：日本：“大陆政策”的出台（根本原因）；中国：积贫积弱,“避战求和”（可乘之机）；朝鲜：东学党起义（直接原因）。3.讲述：1894年，夹在两国间的朝鲜爆发了东学党起义，朝鲜请求清政府“助剿”， 处心积虑的日本寻找到了挑起战争的机会。这一年是旧历甲午年，所以称这次战争为甲午中

34、日战争。4.多媒体展示甲午中日战争形势示意图，结合地图讲述战争的经过。5.展示日军在旅顺屠杀中国居民图片，并让学生谈感想。提示：日军残忍如禽兽，满清腐败无能，人民生灵涂炭；不忘国耻，落后就要挨打。6.提问：1895年，日军陆海军进攻威海卫，北洋舰队全军覆没，最终的结果是什么呢？ 提示：清政府与日本议和，签订了中国近代史上又一个不平等条约马关条约。7.启发学生思考：在甲午中日战争中，中国战败的原因是什么？提示：内因：（1）中国军队装备落后，军备不足；（2）部分官兵贪生怕死、临阵逃脱；（3）李鸿章“避战自保”、妥协退让贻误战；（4）清政府腐败落后（根本原因）。外因：日本制度先进、全国上下积极备战且

35、蓄谋已久。（二）马关条约的签订讲述马关条约的签订。 提示：1895年春，清政府派李鸿章为议和全权大臣，前往日本马关议和。经过谈判，清政府被迫签订马关条约。指导学生归纳马关条约的主要内容，分组讨论各条款内容对中国的影响。提示：3.指导学生对南京条约和马关条约的内容进行比较，分析马关条约的影响。提示：马关条约使外国侵略势力进一步深入到中国腹地，大大加深中国的半殖民地化程度。（三）瓜分中国的狂潮1.指导同学们阅读教材，并说说“三国干涉还辽”的原因、过程及结果。提示：原因：马关条约损害了俄、德、法三国的侵略权益；过程：提出照会 武力强迫；结果：日本放弃辽东半岛，但向清政府勒索白银3000万两。2.展示

36、并介绍时局图。3.指导学生观察各国在华强租海湾和划分“势力范围”情况表，思考：当时作为世界上第一大经济强国美国，为什么没有在中国强租海湾和划分“势力范围”呢？提示：当时美国正在和西班牙争夺殖民地，无暇东顾。4.讲述：无暇东顾的美国没有参与瓜分中国的狂潮，为了维护其在华利益，便于1899年向英、俄、德、日、意、法六国提出“门户开放”的照会。5.指导学生阅读教材，并归纳“门户开放”政策的主要内容。提示：承认各国在中国的“势力范围”和既得特权，同时要求各国租借地和“势力范围”内享有均等贸易机会。6.讲述：“门户开放”虽使中国免于被瓜分，但中国在经济上也丧失了独立性，被纳入资本主义世界经济体系，成了帝

37、国主义国家的经济附庸。进一步加重了近代中国经济的落后和人民的贫苦，给中华民族带来了深重的灾难。三、课堂小结：本节课主要学习了日本为实现称霸世界的野心，发动甲午中日战争。经过黄海海战、辽东半岛战役、威海卫战役，清政府战败，被迫签订马关条约，大大加深了中国的半殖民地化程度；由此，列强掀起了瓜分中国的狂潮，中国面临着严峻的民族危机和社会危机。板书设计： 教学反思： 本节课能通过启发式教育，结合相关资料，让学生进行小组合作探究；黄海大战中致远舰为代表的清军将士浴血疆场和满清统治者的腐朽无能都是对学生进行情感教育的好教材，在教学中充分注意挖掘，达到了对学生的启发式教育。 第6课戊戌变法教学目标:1.知识

38、与能力：知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物，了解百日维新的基本史实，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。由此提高学生的历史理解能力，初步培养分析问题的能力。2.过程与方法：利用历史图片和史料，引导学生在自主阅读的基础上感知历史，分析史料得出结论，归纳出百日维新的主要内容，分析得出变法失败的原因、意义和教训；通过讨论“戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。3.情感态度与价值观：通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。教学重点：公车上书；百日维新的内容。教学难点：

39、戊戌变法失败的原因及意义。教学过程：一、导入新课：课件展示：那是一个风云激荡的世纪。世纪末的那个多事之秋，落日的紫禁城里突然热闹起来。几个读书人呼号：“变亦变，不变亦变”诗歌里“世纪末的那个多事之秋”中的“多事”主要指的是哪些事？（“多事之秋”指的是马关条约的签订，大大加剧了中国的民族危机。在国难当头的危急时刻，他们站出来挽救民族危亡，主张变法图强。）假如让你回到“那个多事之秋”，你会有何感受？二、讲授新课：（一）康有为与公车上书1.解释什么叫“公车上书”。公车：汉朝时，政府都是用公车接送参加考试的举子，后来就把参加科举考试的举子叫做“公车”。由于这次上书是康有为组织参加科举考试的各省举子所为

40、，因此历史上就称为“公车上书”。2.讲述维新变法运动的历史背景。3.展示材料及康有为、梁启超的图片，启发学生思考：为什么会有那么多应试举人要求拒签马关条约？为什么人们在要求拒签条约的同时又请求变法？4.讲述：马关条约签订后，帝国主义国家在中国掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机严重。这一危机深深地刺激了国人的觉醒，激起了以康梁为代表的资产阶级维新派追求独立自强的激情与呼号，变法呼之欲出。5.指导学生阅读教材，归纳公车上书的时间、人物、内容和影响。提示：时间：1895年；人物：康有为、梁启超；内容：拒和、迁都、变法；影响：轰动京沪、拉开了维新变法运动的序幕。6.启发学生思考：康梁等资产阶级维新派为推动

41、变法还进行了哪些大量活动？提示：组织学会，创办报刊，宣传变法7.指导学生阅读教材，根据教材内容列举一些著名的学会和报刊，并说说它们宣传了哪些思想观点？提示：报刊地点代表人物思想观点时务报上海梁启超“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也”国闻报天津严复“通上下之情”“通中外之故”8.强调：维新思想的传播，极大地推动了维新变法运动的发展，为百日维新奠定了思想基础。（二）百日维新1.展示材料：“若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能立国。”“万国报馆议论沸腾，咸以为中国为言，若箭在弦，省括即发瓜分豆剖，渐露机芽，恐惧国惶，不知死所。”“乱机遍伏，即无强敌之逼，揭竿斩木，也可忧危。” 康有为上清帝第

42、五书2.讲述：材料道出当时中国面临的内忧(揭竿斩木)外患(瓜分豆剖)。康有为为中国所处的国际险境非常担心，也为清政府的内政担忧。言辞恳切，可以看出康有为维护清朝统治、抵制人民反抗但又有忧国忧民的思想跃然纸上，所以光绪帝被深深地感动了，于是接见康有为，表示不做“亡国之君”，让康有为全面筹划变法。1898年6月11日，清政府颁布明定国是诏书，宣布实行变法。3.启发学生思考：光绪为什么支持变法？提示：巩固封建统治，希望有所作为，不当亡国之君；通过变法从慈禧太后手中夺回最高统治权；也有爱国、保国、抵制外强的思想。4.指导学生归纳变法的内容，并分析各个内容的影响。提示：5.合作探究：变法有利于哪个阶级的

43、利益？得到哪些人的拥护？变法触动哪些人的利益？提示：资产阶级；资产阶级、先进知识分子等；地主阶级顽固派6.讲述：变法触犯了以慈禧太后为首的顽固派的利益。9月21日，慈禧太后等发动政变，囚禁光绪帝，搜捕维新人士，废除变法诏令。历时103天的变法失败，史称“戊戌政变”。7.展示材料，指导学生依据材料总结戊戌变法失败的原因。提示：慈禧太后为首的顽固派势力强大；袁世凯的出卖；依靠一个没有实权的皇帝；没有发动人民群众。8.展示材料，指导学生依据材料及图片总结戊戌变法的历史意义。提示：戊戌变法是一场救亡图存的爱国运动，在思想文化方面产生了深远而持久的影响。三、课堂小结： 戊戌变法的失败，使中国丧失了一次摆

44、脱民族危机，走向富强的机会。但是维新志士们满怀爱国热情，为变法奔走呼号，殚精竭虑，他们的行动符合历史潮流，是爱国的、进步的，显示了中华民族不屈不挠的抗争精神，他们的爱国精神必将激励和指引着一代又一代中国人为民族独立和国家富强继续努力奋斗。板书设计： 教学反思：本课导入时学生感到新颖，多媒体的辅助，吸引了学生注意力，激发了学生学习历史的兴趣。学生对历史短剧的表演非常感兴趣，情景比较形象，学生印象深刻，可以提高学生综合概括能力。对于戊戌变法的失败，学生必然是有诸多的感慨，此时如果能够想办法将学生的这种感慨上升到一种更为理性、更为前瞻性的高度，那么历史教育的最终目的也就达到了。第7课八国联军侵华与辛

45、丑条约签订教学目标：1.知识与能力：了解义和团运动的兴起、发展、口号及抗击八国联军的有关史实；通过对“扶清灭洋”、义和团失败等的分析，培养学生多角度分析历史事物的能力。2.过程与方法：通过梳理八国联军、义和团、清政府之间的活动，学会整理历史发展线索的方法；通过分析辛丑条约的内容及其影响，学会透过历史现象看本质的方法。3.情感态度与价值观：认识帝国主义侵略者凶恶而贪婪的本质，帝国主义的侵略是中国近代贫弱的重要根源之一，从而增强对帝国主义侵略的警惕性，激发爱国主义情感，不忘国耻，以振兴中华为己任；义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神。教学重点：八国联军侵华战争和辛丑条约。教学难点：“

46、扶清灭洋”口号的理解；辛丑条约的内容和影响。教学过程：一、导入新课：展示漫画导入：以上两幅漫画揭露了20世纪初，西方列强联合发动的一场侵华战争。列强为什么要发动这场战争？知道发动这场战争的是哪些侵略者吗？他们对中国犯下了哪些滔天罪行？这节课，我们就一起来学习第7课：抗击八国联军。二、讲授新课：（一）义和团运动1.讲述义和团运动爆发的历史背景。提示：19世纪末，帝国主义侵略加剧；外国传教士活动猖獗。2.展示图片：义和团战士。思考：义和团为什么迅速在山东兴起？义和团运动发展到京津地区的原因是什么？（1）根本原因：19世纪末，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，导致中华民族危机空前严重。（2）直接原因：洋教

47、势力的猖獗。 （3）发展原因：清政府的招抚、利用。3.组织学生讨论如何评价“扶清灭洋”的口号？提示：进步性：反映出中国人民反对帝国主义、挽救民族危亡的强烈要求和愿望；对动员各阶层人士参加反侵略斗争起积极的作用。局限性：“扶清”反映义和团对清政府本质认识不清，对它抱有幻想。带有迷信等色彩，为清政府控制、利用和镇压义和团提供了条件。“灭洋”又表现出义和团盲目排外的落后性。（二）抗击八国联军1.指导学生阅读教材，归纳八国联军侵华战争爆发的时间、参考国家和统领等。提示：爆发时间：1900年6月初；参与国家：英、法、美、俄、德、意、日、奥（奥匈帝国）；统领：英国海军司令西摩尔。2.展示图片，并讲述八国联

48、军侵华的路线。3.组织学生讨论：有人认为：八国联军侵华战争纯粹是由义和团运动引起的。你是否同意这种观点，为什么？提示：不同意；八国联军侵华的根本原因是为了进一步侵略瓜分中国，镇压义和团运动是其侵华的直接原因。4.展示图片，并讲述义和团抗击八国联军及失败。5.结合图片，讲述八国联军的侵华罪行。提示：八国联军占领北京后，采取了报复性的屠杀、劫掠，充分暴露了侵略者的凶恶本质。（三）辛丑条约的签订1.讲述辛丑条约的签订。提示：1901年，清政府与英、美、俄、日、法、德、意、比、荷、西等11国，签订了空前丧权辱国的辛丑条约。2.指导学生归纳辛丑条约的内容，并分析其带来的危害。 提示：3.讲述辛丑条约的影

49、响。提示：辛丑条约是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重的不平等条约。从此，清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。4.展示表格，指导学生通过对比三大不平等条约，完成表格内容，并思考：中国是如何一步一步沦为半殖民地半封建社会的？提示：三、课堂小结：八国联军侵华战争是中国近代史上参与国家最多的一次列强侵华战争。辛丑条约的签订使中国完全陷入了半殖民地半封建社会的深渊，中国的失败和不平等条约的签订进一步暴露了清政府的腐朽无能。一些原本对清政府还抱有幻想的人彻底清醒过来，同以孙中山为首的资产阶级革命派一起，决心以武力推翻清朝的腐朽统治，中国近代史上的一场革命的

50、风暴即将来临。板书设计： 教学反思: 本节课讲述抗击八国联军的斗争史时，能够突出“抗击”二字，来展现中国人民在面对外敌侵略的不屈抗争。课堂中，能通过启发式教学，让学生了解义和团运动的抗争历程，辩证地认识“扶清灭洋”的局限性和进步性。但在教学中，必须给学生分析辛丑条约的影响，以及中国沦为半殖民地关封建社会的过程，以凸显历史事件的先后联系和关联性。第8课革命先行者孙中山教学目标:1.知识与能力：了解孙中山探索革命真理、创建兴中会、领导武装起义、成立同盟会和提出三民主义学说的基本史实，思考孙中山成为革命先行者与他一系列活动之间的内在联系，理解他在推动20世纪中国社会巨变中的历史作用。2.过程与方法：

51、理解同盟会的政治纲领和三民主义，通过指导学生阅读材料，合作探究孙中山早年革命活动的意义，理解孙中山为辛亥革命引发20世纪历史性巨变所起的作用，理解他为中华民族伟大复兴所做的贡献。3.情感态度与价值观：通过了解孙中山的主要革命活动以及革命党人前赴后继，浴血奋斗的史实，树立刻苦学习，报效祖国的远大志向和与时俱进，追求真理，百折不挠的奋斗精神。教学重点：中国同盟会的建立及其纲领。教学难点：三民主义。教学过程：一、导入新课：20世纪，中国发生了三次历史性的巨变，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。今天，我们来学习20世纪中国的第一次巨变的伟大人物，民主革命的先行者孙中山。二、讲授

52、新课：（一）孙中山早年的革命活动1.展示孙中山人物图，并讲述：孙中山（18661925）名文，字逸仙，广东香山县人，资产阶级革命派的杰出代表，伟大的民主革命先行者。孙中山少年时代特别喜欢听太平天国的故事，称赞洪秀全是“反清英雄第一人”，并自命洪秀全第二。他终身为反清及捍卫民主共和而奔走呼号。2.展示材料，启发学生思考：材料一说明孙中山上书李鸿章的目的是什么？材料二与材料一相比（孙中山救国方法和目的）有何变化?提示：目的：使清政府变法维新，使中国走上富强之路。变化：以前是温和的改革，以后主张革命；以前未主张建立新的政治制度，以后主张建立共和国3.指导学生归纳兴中会成立的时间、地点、纲领、宗旨和意

53、义。提示：时间：1894年；地点：檀香山；纲领：驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府；宗旨：振兴中华；意义：标志着中国第一个资产阶级革命团体诞生。4.指导学生归纳广州起义的时间、人物和结果。提示：时间：1895年；人物：孙中山、陆皓东等会党人员；结果：起义消息泄露，起义失败。（二）同盟会与三民主义1.介绍章炳麟、邹容和陈天华等人的著作及对民主革命思想的传播。2.展示材料，指导学生结合材料一、二，分析他们的著作的共同思想。提示：号召人们起来推翻清政府的统治，建立民主共和制度。3.合作探究：为什么孙中山能成为革命党公认的领袖？提示：孙中山是中国近代民主革命的先行者。他长期从事武装反清斗争。他先后建立了

54、兴中会和中国同盟会，提出三民主义，使民族民主革命成为波涛汹涌的时代潮流。4.指导学生归纳中国同盟会成立的时间、地点、革命纲领、刊物、性质和作用。提示：时间：1905年8月；地点：日本东京；革命纲领：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权；刊物：民报；领导机构：孙中山为同盟会总理；性质：第一个全国规模的、统一的资产阶级革命政党；作用：它的成立，使全国资产阶级革命派有了一个统一的领导和明确的奋斗目标，大大推动了全国革命运动的发展。5.展示表格，指导学生比较兴中会和中国同盟会的异同。提示： 6.讲述：孙中山在民报发刊词中，将同盟会的政治纲领阐发为“民族”“民权”“民生”三大主义，合称为三民主义。7.

55、指导学生根据教材，归纳三民主义的内容、含义和地位。提示：民族主义：就是“驱除鞑虏，恢复中华”，即推翻清王朝的统治，反对民族压迫；民权主义：就是“创立民国”，它是三民主义的核心，即推翻君主专制政体，建立资产阶级专政的议会制共和国，国民一律平等，总统和议员由国民选举产生；民生主义：就是“平均地权”，即核定全国地价，国家根据核定地价征收地租税，同时逐步向地主收买土地，实现土地国有，解决贫富不均等问题。地位：成为孙中山领导辛亥革命的指导思想。三、课堂小结：戊戌变法失败后，以孙中山为代表的资产阶级革命派又在中国掀起了新一轮学习西方的革命活动。他们撰写文章、组织革命团体，宣传资产阶级革命思想，建立了第一个

56、资产阶级革命政党同盟会，提出了三民主义思想，大大推动了中国革命运动的发展。此后，中国革命运动蓬勃发展。板书设计： 教学反思：本节课主要讲述的是孙中山先生的早年革命事迹，要凸显“三民主义”思想理论确定的实践性和曲折性。在教学过程中，通过图片、列表等各种形式，让学生明白事件发展的前后因果联系，着重培养学生的列表归纳的能力。在教学过程中，还有可以进一步提高的地方，增加历史事件之间的前后联系性、逻辑性，让学生在理解中牢记历史知识。同时，要主义有针对性地对学生进行知识迁移、联系现实、学以致用的能力培养和锻炼，在教学中提高自己的能力和水平。第9课 辛亥革命教学目标:1. 知识与能力: 了解萍浏醴起义、安庆

57、起义、广西起义、广州起义、武昌起义；知道徐锡麟、秋瑾以及“黄花岗七十二烈士”的英雄事迹；理解辛亥革命的历史意义。2. 过程与方法：通过图片、资料，让学生了解革命烈士的英雄事迹；通过历史史料的解读与分析，培养学生解读历史问题的能力，从而让学生全面的认识和看待历史事件。3. 情感态度与价值观：通过对革命烈士英雄人物事迹的讲述，让学生认识到中国人为民族独立、解放而不屈努力的奋斗精神，从而让学生树立正确的人生观和价值观。教学重点：广州起义、武昌起义。教学难点：辛亥革命的历史意义。教学过程：一、导入新课（多媒体展示图片）这幅图是人民英雄纪念碑上展现武昌起义情节的纪念性浮雕。作为国家级的的纪念碑为何选择武

58、昌起义这一历史事件呢？它在中国历史上有什么样的历史影响呢？今天就让我们一起学习第9课：辛亥革命，去感受那段火红的革命时期。讲授新课（一）革命志士的奋斗1.教师指导学生阅读教材，说一说同盟会成立后，领导的革命起义有哪些？提示：萍浏醴起义、浙皖起义、广西镇南关起义和黄花岗起义。 2.指导学生根据教材归纳萍浏醴起义、安庆起义、广西镇南关起义和黄花岗起义的时间、地点、领导人及结果等。 3.展示图片黄兴绝命书，启发学生思考：上述两幅图片展现了什么精神？与哪一次革命起义有关？ 提示：展现了革命党人视死如归、不怕牺牲的精神。与黄花岗起义有关。4.讲述：1911年4月，黄兴等发动起义，攻占两广总督衙门。革命党

59、人同清军展开激烈巷战，最终因众寡悬殊，起义失败。但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。5.启发思考： 革命志士领导的这些起义为什么会失败？这些起义的起到了什么作用？提示：缺乏群众基础；发动的条件不够成熟；领导不力。6.展示黄兴等革命党人图片，合作探究：这些革命党人有什么样的精神值得人们学习？提示：追求真理、百折不挠，前赴后继、浴血奋斗。（二）武昌起义1.指导学生阅读教材，并说说起义的谋划和主要力量。提示：1911年，湖北革命组织文学社与共进会，在同盟会的推动下，积极谋划起义。图为策划起义的文学社领导人蒋翊武和共进会领导人孙武。湖北新军为清末张之洞于湖北训练的

60、新式军队。中下层军官不少曾官费派日留学，因而遍布革命党人。当中以共进会及文学社两个革命团体渗透最广。本是为了巩固清王朝的统治，但湖北新军后来反而成为清王朝的掘墓人之一。 2.讲述武昌起义的爆发。 提示：由于起义计划泄露，1911年10月10日晚，武昌城内新军第八镇工程营的革命党人提前起义。在熊秉坤等率领下，他们冲出营房，奔向楚望台军械库，在守库士兵的配合下，迅速占领了楚望台军械库。震动中外的武昌起义爆发了。3.展示图片黎元洪，并讲述：1911年10月11日，湖北革命党人在清政府设立的湖北省谘议局成立军政府鄂军都督府，即湖北军政府，并宣布废除宣统年号，建立中华民国。军政府推举新军将领黎元洪为都督