小班教案小青蛙不理人反思

1、Word - 47 -小班教案小青蛙不理人反思1、小班教案小青蛙不理人反思【设计思路】在冬天到的主题活动中，一节音乐嬉戏小青蛙打呼噜引起幼儿极大爱好：冬眠是指什么?有哪些动物会冬眠呢?幼儿不太明了，于是我们设计了这节活动。【活动目标】1、初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。2、试试使用礼貌用语“请”。3、乐于主动探究和表述。4、乐于探究、沟通与共享。5、增进幼儿的创新思维与动作协调进展。【活动预备】1、PPT课件。2、若干“小动物的家”挂图。3、若干冬眠的小动物卡片。【活动过程】1、场景导入：下雪了。小伴侣知道现在是什么时节吗?我们是怎样过冬的?让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?幼儿

2、在雪绒花柔美的音画场景中，(.教.案出自：快思教案网.)很深切地感触到了冬季的来临!并结合幼儿的生活阅历举行提问，很自然地引出小动物的过冬办法。2、访问小动物的家。(1)小动物(剌猬)家。试试使用礼貌用语“XXX你好，请你出来和我们一起玩，好吗?”观看小刺猬睡觉，引出“小刺猬在睡觉，不吃不喝，向来睡到春天才出来玩儿，本来它在冬眠”。(2)小动物(青蛙)家。运用礼貌用语“请”猜猜小青蛙为什么不理会我们?它在做什么呢?引出“冬眠”。(3)结合图片，观看还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?小结：到了冬天，天气变得很冷，小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的，怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了

3、躲在家里睡觉，不吃也不喝，向来睡到春天再出来的好方法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的方法就叫冬眠。PPT动画场景带给小伴侣身临其境的感触，自然而又容易地将“冬眠”这个学问化解了。并贯通社会教导：怎样到客人家去做客、打招呼。3、送小动物回家冬眠。(1)按照特征找小动物的家。(2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。幼儿在为小动物找家的操作活动中，再次加深对小动物冬眠的印象!活动反思：在以后的户外活动中，故意识的熬炼和引领幼儿再创编多种玩法，囫囵活动过程中*好陪同欢快的背景音乐，老师可以按照幼儿活动量调节嬉戏的次数或者在路途中增强一些活动障碍。充分发挥幼儿的想象力，培养幼儿的合作意识，使幼儿体悟到更多

4、的欢乐。2、小班社会活动教案：可爱的小青蛙教案(附教学反思)教学目标：1、练习双脚向前跳，进展弹跳力。2、体悟嬉戏的欢乐。3、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。4、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。教学预备：1、小青蛙头饰、撒在“池塘”里的图片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈当荷叶)2、欢快的背景音乐磁带。教学重点难点：教学重点：双脚向前跳。教学难点：恰当的跳进跳出时机。教学过程：一、儿歌嬉戏导入，激活爱好组织幼儿做预备活动(幼儿在老师提醒下活动全身)。复习嬉戏骨碌碌：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌”。二、练习“双脚向前跳”的本事

5、。老师饰演青蛙妈妈，要带小青蛙去捉害虫，动身前先练练本事。(动作要领：双腿屈膝向前跳。)三、和幼儿一起玩嬉戏“小青蛙捉害虫”。小伴侣，池塘里有许多害虫，小青蛙要跟着妈妈去捉害虫，咱看看今日谁捉的害虫最多、最棒。1.小青蛙们跟着青蛙妈妈双脚延续跳到“池塘”里捉害虫。(提示幼儿在捉害虫的过程中不要拥挤，向小青蛙一样双脚延续跳。)2.捉完害虫后，青蛙妈妈带着小青蛙一起返回。四、放松收拾师：好了，小伴侣们跳了这么长的时光，是不是很愉快啊?接下来，让我们来做放松活动。跟音乐做身体的拉伸及放松。活动延长：在户外继续举行青蛙跳的动作创编。活动反思：在以后的户外活动中，故意识的熬炼和引领幼儿再创编多种玩法，囫

6、囵活动过程中最好陪同欢快的背景音乐，老师可以按照幼儿活动量调节嬉戏的次数或者在路途中增强一些活动障碍。充分发挥幼儿的想象力，培养幼儿的合作意识，使幼儿体悟到更多的欢乐。3、幼儿园小班冬天教案：小青蛙不理人幼儿园小班冬天教案：小青蛙不理人(冬眠)设计思路在冬天到的主题活动中，一节音乐嬉戏小青蛙打呼噜引起幼儿极大爱好：冬眠是指什么?有哪些动物会冬眠呢?幼儿不太明了，于是我们设计了这节活动。活动目标1、初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。2、试试使用礼貌用语“请”。3、乐于主动探究和表述。活动预备1、PPT课件。2、若干“小动物的家”挂图。3、若干冬眠的小动物卡片。活动过程1、场景导入：下雪了。小

7、伴侣知道现在是什么时节吗?我们是怎样过冬的?让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?幼儿在雪绒花柔美的音画场景中，很深切地感触到了冬季的来临!并结合幼儿的生活阅历举行提问，很自然地引出小动物的过冬办法。2、访问小动物的家。(1)小动物(剌猬)家。试试使用礼貌用语“X X X你好，请你出来和我们一起玩，好吗?”观看小刺猬睡觉，引出“小刺猬在睡觉，不吃不喝，向来睡到春天才出来玩儿，本来它在冬眠”。(2)小动物(青蛙)家。运用礼貌用语“请”猜猜小青蛙为什么不理会我们?它在做什么呢?引出“冬眠”。(3)结合图片，观看还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?小结：到了冬天，天气变得很冷，小动物们可吃的东

8、西变少了。它们找不到吃的，怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉，不吃.也不喝，向来睡到春天再出来的好方法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的方法就叫冬眠。PPT 动画场景带给小伴侣身临其境的感触，自然而又容易地将“冬眠”这个学问化解了。并贯通社会教导：怎样到客人家去做客、打招呼。3、送小动物回家冬眠。(1)按照特征找小动物的家。(2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。幼儿在为小动物找家的操作活动中，再次加深对小动物冬眠的印象!延长活动你最喜爱什么动物?你知道它们是怎么过冬的吗?4、小班语言活动教案：小青蛙听故事教案(附教学反思)活动设计背景孩子们自我意识剧烈，急于表述自己的主意，聆听别

9、人诉说的习惯却较差。利用活动让孩子们明了，静心倾听别人表述的重要性。活动目标1、让幼儿初步把握聆听的办法，培养幼儿良好的聆听习惯，在聆听中学会关注别人。2、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。3、引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。4、理解故事内容，大胆叙述容易的事情。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学重点、难点培养幼儿的聆听习惯，聆听的办法活动预备1、录像：音乐磁带;嘉奖用的粘贴小星;场地布置(草地，小河、荷叶)。2、课前组织幼儿做青蛙跳，随音乐跳到座位上。3、幼儿习得手册，第1011页。活动过程一、组织孩子们看习得手册，讲诉故事，引出课题。.小伴侣学青蛙跳，跳

10、、跳、跳的好。现在教师就给小伴侣们讲一个小青蛙的故事。(故事略)二、提问。“故事里有谁呀?”;“小鱼是怎么听故事的?”;“小青蛙怎么听故事的?”“你喜爱谁?”“为什么喜爱小鱼?”三、看光碟，对幼儿举行点评，针对个别幼儿举行教导。教师和小伴侣们一样也喜爱悄悄听故事的小鱼。那么小伴侣们听故事的时候是什么样的?咱们看看1、看录像，短评。2、看后评议。准时点评在观察录像中仔细的小伴侣，并相应给幼儿身上贴上颗小星。3、请被嘉奖的孩子说说“得到小星心里觉得怎样?”“你问什么能戴上小红星呢?”“你是怎样好好听故事的?4、引领幼儿理解带小星的含义。只要养成聆听的好习惯，就一定能得到小红星。四、通过嬉戏小青蛙会

11、听啦，对幼儿举行行为训练，对有长进的幼儿准时鼓舞、表扬。1、对个别幼儿举行行为训练。2、全体幼儿玩嬉戏，强化幼儿的行为体悟。五、续讲故事，结束活动。1、教师续讲故事，小伴侣仔细听清教师的话了。连本来不会仔细听的小伴侣也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了?听教师接着把故事讲完。2、教师小结：教师希翼你们以后在听别人说话时要眼睛看着他，仔细地听。六、听音乐欢乐地学小青蛙跳出活动室，活动结束。教学反思一、教学过程反思：1、导入显得散，致使同学入座位后长时光静不下来。2、个别同学在听故事的过程中，仍然是静不下来3、回答问题、简评中发觉同学回答问题活跃，仍然急于表述，欠缺聆听。4、借用嬉戏举行训练过程中，

12、对个别同学的指导训练有一定效果。因为幼儿年龄特点的关系，学会倾听的习惯还待持续训练。二、反思自我教学：1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思量，在能尽快创设情境的状况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。2、充分通过幼儿的乐于仿照，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提醒，要充分通过榜样作用激活幼儿效仿有益习惯。3、习惯的培养是一种养成教导，需要长久监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。4、进一步讨论幼儿心理，对幼儿的阅历水平以及学习特点、共性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。5、同学的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感触到旁人的优

13、秀和自我的优势。三. 假如重新上这节课，我将把播放光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在观察了别的孩子的听故事的办法的状况下对照自我，然后借听教师讲故事，练习自己听故事的办法是否把握，那么在评价的过程中对照评价自我与别人的不同更清楚。5、小班音乐活动教案：小青蛙打呼噜教案(附教学反思)活动目标：1、学歌唱曲，并会按规章举行嬉戏。2、学习青蛙的叫声，并能辨别出伙伴的声音。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、喜爱参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、青蛙头饰一个。2、丰盛幼儿动物冬眠的阅历。教学重难点：学歌唱曲，按规章举行嬉戏

14、。活动过程：一、展示小青蛙头饰师：今日，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊?(小青蛙)冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢?对了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。二、演歌唱曲，试试用肢体动作表现歌词1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗?2、老师与幼儿共同演歌唱曲3、师：刚才无数小伴侣唱的声音特殊好听，下面我们再来唱一遍，看看这一次谁唱声音最好听。4、师：小伴侣们唱的真棒!你们想不想做小青蛙呢?那现在我们每个人都变成一只可爱的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动作来表示呢?谁来做一做?钻进了小屋可以怎么做呢?三、研究嬉戏玩法和规章师：现在全部的小青蛙就

15、要去冬眠了，汤教师做青蛙妈妈，青蛙宝宝们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本事。张教师站在中间说：“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张教师说完这句话就请全部宝宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张教师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声说：请你猜猜我是谁。”四、师幼共同嬉戏教师饰演青蛙妈妈，幼儿饰演小青蛙，嬉戏时提示幼儿遵守嬉戏规章。课后反思：小青蛙打呼噜这首歌曲的旋律和歌词都很容易，我预备了四张图片来出示歌曲的内容。活动的开头部分我展示头饰小青蛙来引题，激活了幼儿的学习爱好。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗?”接着展示后三张图片，引领幼

16、儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学歌唱曲。接下来，我就组织孩子们玩音乐嬉戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做仿照动作。当幼儿兴致很高时，我提出了嬉戏的规章：被教师摸到头的要学小青蛙呱呱叫两声。但是嬉戏中我们看到：孩子们的乐观性很高，在嬉戏刚开头时,因为青蛙只叫了两声，孩子们听得不清晰，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规章的重要性，因此，活动有点乱。有些小伴侣不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍嬉戏规章，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。

17、”在接下来的几次嬉戏中,幼儿听得清晰了，都能够遵守嬉戏规章，活动秩序好了无数。最后还有无数孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“教师，你看我睡好了!”大家愉快极了，我们边唱边玩嬉戏，好几遍后，还有点意犹未尽。6、小班音乐活动教案：小青蛙找家教案(附教学反思)活动设计背景小青蛙找家是一首说唱交替、通俗易懂、富于儿童情趣的歌曲。歌中“跳跳、呱呱”的读白，刻画了小青蛙跳一跳，叫一叫的着急神态，这点正符合小班幼儿好仿照，喜爱嬉戏的特点。活动目标1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的

18、欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学重点、难点教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。活动预备青蛙头饰、荷叶道具、课件(小青蛙找家)、青蛙图片活动过程导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。(青蛙图片)。一、动物仿照，激活爱好幼儿仿照小青蛙的动作;(跳跳)幼儿仿照小青蛙的叫声。(呱呱)二、节奏嬉戏，感触新知1、理解歌词内容：老师以讲故事的形式协助幼儿理解歌词内容。2、学歌唱曲：课件小青蛙找家歌曲，激活幼儿爱好。老师大声演歌唱曲，小伴侣跟唱。老师和小伴侣跟音乐一起边唱边跳。3、布置场

19、景，小伴侣们带上头饰来做小青蛙找家的音乐嬉戏。创设了一种和睦乐观的课堂气氛，幼儿互相学习、大胆表演。附歌曲：小青蛙找家一只小青蛙，要呀要回家。跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。小青蛙回到了家，呱!教学反思小青蛙找家是一首心情欢快，活泼，深受孩子们爱慕的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、稚嫩可爱的形象。我按照幼儿活泼好动的特点来设计生动、好玩的教学形式，让每位小伴侣都乐观参加、融入教学活动。幼儿仿照小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。由于惟独当孩子在音乐嬉戏过程中获得欢乐，才干唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调

20、能力、节奏感及创新能力也得以培养和熬炼。7、小班社会活动教案：游泳的小青蛙教案(附教学反思)活动设计背景小班下期，幼儿在各方面都有一定的进展，但他们的动作协调性以及灵便性还需要加强熬炼。本班个别幼儿在平常的活动中不合群，性格比较孤僻。本活动的目的是为了熬炼幼儿的动作灵便性和协调性，引领离群幼儿参加到活动中来。活动目标1、练习甩布块，熬炼上肢力气，增进幼儿动作的灵便性和协调性。2、让幼儿体味到集体合作嬉戏的欢乐。3、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、进展幼儿思维和口语表述能力。教学重点、难点重点：幼儿活动中的灵便性和协调性的培养熬炼。难点

21、：幼儿对活动参加的乐观性以及个别幼儿协调性的培养。活动预备气球10个、青蛙头饰、一块大布、活动音乐活动过程1、开头：青蛙妈妈带着孩子跳入场地，带领幼儿做预备活动。2、嬉戏：(1)荷叶与风(布块的嬉戏)老师展示布块，引领幼儿将布块绽开变成大荷叶。幼儿分离站在布块的外边，按照老师的嬉戏指令做布块嬉戏。(2)荷叶与露珠(气球的嬉戏)老师将气球放在布块上(模拟露珠浮现了)，引领幼儿数一数露珠有几颗。观看它的大小，模拟露珠在荷叶上轻轻滚动。(3)青蛙躲雨(躲在布块下的嬉戏)老师：“哎呀，下雨了，怎么办呢?”引领幼儿提出到荷叶下躲雨的办法。引领幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶(布块)底下躲起来。3、活动结束。

22、教学反思1、幼儿在活动中大部分能主动参加进来，个别甚至能主动帮助教师完成活动;有的幼儿在活动中能自主制造一些动作，使得囫囵活动能很好的进展下去;幼儿的身体灵便性和协调性得到了熬炼;一些平常不合群的幼儿也能参加到活动中，孤僻的行为有所改观。2、在活动中个别幼儿对教师的指令理解不清时，我亲手到其身边举行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能协作教师的指令举行活动，因此活动也得以顺当开展。3、囫囵活动幼儿的参加度较高，但是对一些进展较快的幼儿来说，活得相对较容易，因此浮现了个别幼儿的热烈持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得全部幼儿都能乐观主动的

23、参加到活动中来。4、假如以后重新上这节课，我会越发细致的考虑活动中的各个环节，在基本活动的过程中适时的提升一些活动的要求，让进展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。8、小班音乐小青蛙教案反思教学目标：1、练习双脚向前跳，进展弹跳力。2、体悟嬉戏的欢乐。3、懂得遵守嬉戏规章，感触参与集体活动的乐趣。4、喜爱参加嬉戏，体悟。教学预备：1、小青蛙头饰、撒在“池塘”里的图片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈当荷叶)2、欢快的背景音乐磁带。教学重难点：双脚向前跳。恰当的跳进跳出时机。教学过程：一、儿歌嬉戏导入，激活爱好组织幼儿做预备活动(幼儿在老师提醒下活动全身)。复习

24、嬉戏骨碌碌：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌”。二、练习“双脚向前跳”的本事。老师饰演青蛙妈妈，要带小青蛙去捉害虫，动身前先练练本事。(动作要领：双腿屈膝向前跳。)三、和幼儿一起玩嬉戏“小青蛙捉害虫”。小伴侣，池塘里有许多害虫，小青蛙要跟着妈妈去捉害虫，咱看看今日谁捉的害虫最多、最棒。1.小青蛙们跟着青蛙妈妈双脚延续跳到“池塘”里捉害虫。(提示幼儿在捉害虫的过程中不要拥挤，向小青蛙一样双脚延续跳。)2.捉完害虫后，青蛙妈妈带着小青蛙一起返回。四、放松收拾师：好了，小伴侣们跳了这么长的时光，是不是很愉快啊?接下来，让我们来做放松活动。跟音乐做身体的拉伸及放松。活动延长：在户外继续举

25、行青蛙跳的动作创编。活动反思：在以后的户外活动中，故意识的熬炼和引领幼儿再创编多种玩法，囫囵活动过程中最好陪同欢快的背景音乐，老师可以按照幼儿活动量调节嬉戏的次数或者在路途中增强一些活动障碍。充分发挥幼儿的想象力，培养幼儿的合作意识，使幼儿体悟到更多的欢乐。9、小班音乐小青蛙回家教案反思活动目标：1.感触歌曲开心、活泼的心情，初步学歌唱曲。2.感知“ ”与“ ”的节奏型，体悟用声势表现节奏的乐趣。3.引领幼儿按照已有些阅历，理解歌词，用柔美的声音演歌唱曲;4.借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。活动预备：歌曲课件。活动过程：一、课件导入，引起爱好。1.今日教师给大家介绍个小小的伴侣

26、，(引出青蛙)看这是谁呀?(青蛙)2.青蛙是怎么走路的?它歌唱的声音又是怎样的?二、感知“ ”与“ ”的节奏型，用声势表现节奏。1.播放课件，感触歌曲中不同时值的节奏。师：我们的小青蛙伴侣是怎么跳、怎么唱的呢?师小结：小青蛙有时渐渐跳、渐渐唱，有时快快跳、快快唱。2.理解节奏图的含义。师：教师这里有两幅图，你知道这是什么意思吗?哪一幅是小青蛙在渐渐跳、渐渐唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?3.幼儿看着节奏图，用声势表现节奏。师：那我们先来学一学小青蛙渐渐跳、渐渐唱，好吗?三、学歌唱曲小青蛙回家。1.老师范歌唱曲。师：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?()我们来听一听(老师范歌唱曲一遍)师：小青蛙

27、要干什么呀?(回家)它回到家了吗的?我们再来听一听。(看课件，并逐句演示图示)师：小青蛙回家了吗?小青蛙跳着、唱着兴奋的回到了家。我们的这首歌就叫小青蛙回家，你们想不想也来唱一唱呀?2.幼儿学歌唱曲12遍。3.协助幼儿学习有困难得乐句。师：你觉得自己哪些地方不太会唱的，有困难的，请你说出来，我们一起帮你，一起来学。(按照幼儿的需要，单独练习有困难的乐句)师：你们说小青蛙回家的情绪应当是什么样的?那我们就高兴奋兴地再来唱一唱吧。4.以接唱的形式练习歌曲。师：这首歌曲很特殊，里面有无数地方是小青蛙的叫声，我发觉，我们小伴侣特殊喜爱唱小青蛙的叫声，那我来唱前面的歌词，你们就唱青蛙的叫声好?怎么唱呢?

28、(老师示范两句后演唱一遍)，你们唱的那么好，我也想来尝试，我们换一换怎么样?(假如幼儿觉得有困难，请便上的教师帮幼儿一起唱)四、歌表演结束活动。想不想一边歌唱，一边做表演呀?那我们一起边唱边跳吧!(歌表演结束)教学反思小青蛙找家是一首心情欢快，活泼，深受孩子们爱慕的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、稚嫩可爱的形象。我按照幼儿活泼好动的特点来设计生动、好玩的教学形式，让每位小伴侣都乐观参加、融入教学活动。幼儿仿照小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。由于惟独当孩子在音乐嬉戏过程中获得欢乐，才干唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节

29、奏感及创新能力也得以培养和熬炼。10、小班嬉戏小青蛙跳跳教案反思活动设计背景提升幼儿的观看能力和相声仿照能力是开启幼儿智商的最佳途径，也是开启幼儿潜质的重要环节，大多数幼儿孩子处于潜微的启蒙意识中假如老师忽视了对他们的引领对他们的仿照能力会形成妨碍，鉴于这种状况我组织了本次的本次的讲课目的是培养幼儿的仿照能力和参加活动的能力，以此进展同学的潜能。活动目标1、在学青蛙跳的活动中，让幼儿体悟参加体育活动的乐趣。2、引领幼儿练习从高处往下跳，进展幼儿腿部肌肉的力气，提升幼儿身体的平衡能力。3、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴

30、一起嬉戏。5、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。教学重点、难点培养幼儿的自信念及英勇、关怀他人的品质。活动预备池塘的轮胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。活动过程一、热身运动小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。反思：在轻盈的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪做预备动作，表现了小蝌蚪渐渐变成小青蛙的过程，使幼儿的身体各关节渐渐活动开来，为以下的活动作预备。二、欢乐嬉戏小青蛙跳跳跳1、幼儿试试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提示幼儿先站上“岸”，再往下跳。2、请能力强的幼儿示范，幼儿认真观看，老师讲解并示范。反思：对小班幼儿讲解动作要领时必需清晰，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键。在练习“

31、从高处往下跳”这个基本动作时，先让“小青蛙”自由试试，然后请一名“正确动作”的孩子来出示，请幼儿认真观看，然后老师“也来学一学”，老师边做动作边讲解动作要领，最后请小青蛙“一起来学一学”。囫囵过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，教师在后，充分敬重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导得不多，而且练习的次数还可以再增强。3、引领幼儿试试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重点：脚并拢、膝盖)4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次试试。活动反思：幼儿初步把握“从高处往下跳”的动作要领后，需要利用嬉戏或提升难度来保持他们的爱好，让幼儿在开心的氛围中巩固跳的动作，避开枯燥的纯动作练习，因此，老师分

32、离提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。11、小班数学小青蛙捉害虫教案反思小班数学活动教案：小青蛙捉害虫设计意图嬉戏是幼儿活动的基本形式。在纲要中也明确提出“以嬉戏为基本活动”，利用多种活动增进幼儿的进展。小班幼儿活泼可爱，他们喜爱爬行、蹦跳、奔走，并喜爱在一定的情景嬉戏中乐观地参加到活动中，达到欢乐的目的。 本次活动创设“小青蛙捉害虫”的情境，以饰演小青蛙的活动形式来激活幼儿的爱好，吸引幼儿热烈参加活动，利用学习小青蛙捉害虫学习点数1到4，以熬炼幼儿的跳动能力。活动目标1.熟悉小青蛙，知道小青蛙是人类的好伴侣。2.能手口全都地点数1到4，并能说出总数。3.引领幼儿对数字产生爱好。4

33、.提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。活动预备1.小青蛙图片，小害虫图片。2.幼儿学习资源5第9页及操作卡，老师教学资源。活动过程(一) 开头部分1嬉戏：小蝌蚪变青蛙2.师与幼儿一起做仿照动作：听小蝌蚪找妈妈音乐，轻声哼唱。3.“小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前腿，跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁”?(二)基本部分1.展示青蛙图片，引领幼儿观看了解青蛙的特征：“头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮”!2.老师问幼儿：小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特别的本事呢，你们知道是什么吗?(青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农夫伴侣的好帮手，青蛙是益虫，大家都庇护青蛙)

34、。3.老师展示四张青蛙图片，请幼儿观看这几只小青蛙有什么不同，说出它们的显然区分(每只青蛙身上的数字不同)。4.请幼儿按照青蛙身上的数字，取出相应数量的“小害虫”，分离贴到小青蛙嘴巴里。5.引领幼儿相互观察并研究作品，数一数，看看做得是否正确。6.请幼儿帮小象套圈，复习1到4的点数。(三)结束部分1.嬉戏：“小青蛙捉害虫”2.幼儿学青蛙跳。儿歌：我是一只小青蛙，捉虫本事大。胳膊伸一伸，腿儿蹲一蹲。 腰儿转一转，眼睛认真看，害虫找到了，跳起来吃掉它。“一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么”?3.幼儿自由回答“苍蝇，蚊子?活动反思:这是一个体育嬉戏活动，活动的目的是使幼儿学习、把握青蛙

35、跳的姿态，进展幼儿的跳动能力，并在嬉戏中体悟欢乐。小班幼儿对仿照动物比较感爱好，幼儿普通仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的爱好，在选材方面比较适合小班幼儿年龄进展特点。活动前我预备了大荷叶和“害虫”。在预备部分，我饰演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。预备活动是为内容服务的，我设计的预备环节与内容全都，这是比较好的;但也有不足之处，青蛙喜爱蹲跳，假如加上了蹲跳跃作，预备活动可以更好。基本过程我主要设计了小青蛙练本事，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再举行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，

36、然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面歇息，歇息时告知青蛙宝宝最大的本事是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的办法，幼儿学的十分仔细，乐观性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有的幼儿姿态做的不到位，我对个别幼儿举行指导。活动中孩子们始终处于爱好盎然的情趣中，使气氛达到了*。囫囵活动比较符合孩子们的身心特点，进展了孩子的协调能力，齐心合力毁灭害虫的团结配合的精神。利用这次体育活动，孩子们感触到了欢乐，在欢乐中学到了学问，熬炼了身体，把握了技能。本节课始终贯通于嬉戏中，使活动生活化，便于孩子接受，避开了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜爱的活动。不足：1、过平衡桥时老师没有示范，幼儿比较三任意。

37、2、语言不够童趣化。3、害虫贴的太高了，幼儿很难捉到，应当降低高度。12、小班嬉戏游泳的小青蛙教案反思活动设计背景小班下期，幼儿在各方面都有一定的进展，但他们的动作协调性以及灵便性还需要加强熬炼。本班个别幼儿在平常的活动中不合群，性格比较孤僻。本活动的目的是为了熬炼幼儿的动作灵便性和协调性，引领离群幼儿参加到活动中来。活动目标1、练习甩布块，熬炼上肢力气，增进幼儿动作的灵便性和协调性。2、让幼儿体味到集体合作嬉戏的欢乐。3、提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、乐意参加嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。教学重点、难点重点：幼儿活动中的

38、灵便性和协调性的培养熬炼。难点：幼儿对活动参加的乐观性以及个别幼儿协调性的培养。活动预备气球10个、青蛙头饰、一块大布、活动音乐活动过程1、开头：青蛙妈妈带着孩子跳入场地，带领幼儿做预备活动。2、嬉戏：(1)荷叶与风(布块的嬉戏)老师展示布块，引领幼儿将布块绽开变成大荷叶。幼儿分离站在布块的外边，按照老师的嬉戏指令做布块嬉戏。(2)荷叶与露珠(气球的嬉戏)老师将气球放在布块上(模拟露珠浮现了)，引领幼儿数一数露珠有几颗。观看它的大小，模拟露珠在荷叶上轻轻滚动。(3)青蛙躲雨(躲在布块下的嬉戏)老师：“哎呀，下雨了，怎么办呢?”引领幼儿提出到荷叶下躲雨的办法。引领幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶(布

39、块)底下躲起来。3、活动结束。教学反思1、幼儿在活动中大部分能主动参加进来，个别甚至能主动帮助教师完成活动;有的幼儿在活动中能自主制造一些动作，使得囫囵活动能很好的进展下去;幼儿的身体灵便性和协调性得到了熬炼;一些平常不合群的幼儿也能参加到活动中，孤僻的行为有所改观。2、在活动中个别幼儿对教师的指令理解不清时，我亲手到其身边举行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能协作教师的指令举行活动，因此活动也得以顺当开展。3、囫囵活动幼儿的参加度较高，但是对一些进展较快的幼儿来说，活得相对较容易，因此浮现了个别幼儿的热烈持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面

40、，以使得全部幼儿都能乐观主动的参加到活动中来。4、假如以后重新上这节课，我会越发细致的考虑活动中的各个环节，在基本活动的过程中适时的提升一些活动的要求，让进展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。13、小班音乐小青蛙打呼噜教案反思活动目标：1、学歌唱曲，并会按规章举行嬉戏。2、学习青蛙的叫声，并能辨别出伙伴的声音。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、喜爱参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、青蛙头饰一个。2、丰盛幼儿动物冬眠的阅历。教学重难点：学歌唱曲，按规章举行嬉戏。活动过程

41、：一、展示小青蛙头饰师：今日，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊?(小青蛙)冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢?对了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。二、演歌唱曲，试试用肢体动作表现歌词1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗?2、老师与幼儿共同演歌唱曲3、师：刚才无数小伴侣唱的声音特殊好听，下面我们再来唱一遍，看看这一次谁唱声音最好听。4、师：小伴侣们唱的真棒!你们想不想做小青蛙呢?那现在我们每个人都变成一只可爱的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动作来表示呢?谁来做一做?钻进了小屋可以怎么做呢?三、研究嬉戏玩法和规章师：现在全部的小青蛙就要去冬眠了

42、，汤教师做青蛙妈妈，青蛙宝宝们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本事。张教师站在中间说：“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张教师说完这句话就请全部宝宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张教师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声说：请你猜猜我是谁。”四、师幼共同嬉戏教师饰演青蛙妈妈，幼儿饰演小青蛙，嬉戏时提示幼儿遵守嬉戏规章。课后反思：小青蛙打呼噜这首歌曲的旋律和歌词都很容易，我预备了四张图片来出示歌曲的内容。活动的开头部分我展示头饰小青蛙来引题，激活了幼儿的学习爱好。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗?”接着展示后三张图片，引领幼儿说出上面

43、的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学歌唱曲。接下来，我就组织孩子们玩音乐嬉戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做仿照动作。当幼儿兴致很高时，我提出了嬉戏的规章：被教师摸到头的要学小青蛙呱呱叫两声。但是嬉戏中我们看到：孩子们的乐观性很高，在嬉戏刚开头时,因为青蛙只叫了两声，孩子们听得不清晰，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规章的重要性，因此，活动有点乱。有些小伴侣不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍嬉戏规章，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。”在接下来

44、的几次嬉戏中,幼儿听得清晰了，都能够遵守嬉戏规章，活动秩序好了无数。最后还有无数孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“教师，你看我睡好了!”大家愉快极了，我们边唱边玩嬉戏，好几遍后，还有点意犹未尽。14、小班语言小青蛙听故事教案反思活动设计背景孩子们自我意识剧烈，急于表述自己的主意，聆听别人诉说的习惯却较差。利用活动让孩子们明了，静心倾听别人表述的重要性。活动目标1、让幼儿初步把握聆听的办法，培养幼儿良好的聆听习惯，在聆听中学会关注别人。2、让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。3、能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。4、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、

45、讲讲、动动。教学重点、难点培养幼儿的聆听习惯，聆听的办法活动预备1、录像：音乐磁带;嘉奖用的粘贴小星;场地布置(草地，小河、荷叶)。2、课前组织幼儿做青蛙跳，随音乐跳到座位上。3、幼儿习得手册，第1011页。活动过程一、组织孩子们看习得手册，讲诉故事，引出课题。.小伴侣学青蛙跳，跳、跳、跳的好。现在教师就给小伴侣们讲一个小青蛙的故事。(故事略)二、提问。“故事里有谁呀?”;“小鱼是怎么听故事的?”;“小青蛙怎么听故事的?”“你喜爱谁?”“为什么喜爱小鱼?”三、看光碟，对幼儿举行点评，针对个别幼儿举行教导。教师和小伴侣们一样也喜爱悄悄听故事的小鱼。那么小伴侣们听故事的时候是什么样的?咱们看看1、

46、看录像，短评。2、看后评议。准时点评在观察录像中仔细的小伴侣，并相应给幼儿身上贴上颗小星。3、请被嘉奖的孩子说说“得到小星心里觉得怎样?”“你问什么能戴上小红星呢?”“你是怎样好好听故事的?4、引领幼儿理解带小星的含义。只要养成聆听的好习惯，就一定能得到小红星。四、通过嬉戏小青蛙会听啦，对幼儿举行行为训练，对有长进的幼儿准时鼓舞、表扬。1、对个别幼儿举行行为训练。2、全体幼儿玩嬉戏，强化幼儿的行为体悟。五、续讲故事，结束活动。1、教师续讲故事，小伴侣仔细听清教师的话了。连本来不会仔细听的小伴侣也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了?听教师接着把故事讲完。2、教师小结：教师希翼你们以后在听别人说话时

47、要眼睛看着他，仔细地听。六、听音乐欢乐地学小青蛙跳出活动室，活动结束。教学反思一、教学过程反思：1、导入显得散，致使同学入座位后长时光静不下来。2、个别同学在听故事的过程中，仍然是静不下来3、回答问题、简评中发觉同学回答问题活跃，仍然急于表述，欠缺聆听。4、借用嬉戏举行训练过程中，对个别同学的指导训练有一定效果。因为幼儿年龄特点的关系，学会倾听的习惯还待持续训练。二、反思自我教学：1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思量，在能尽快创设情境的状况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。2、充分通过幼儿的乐于仿照，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提醒，要充分通过榜样作用激活幼儿

48、效仿有益习惯。3、习惯的培养是一种养成教导，需要长久监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。4、进一步讨论幼儿心理，对幼儿的阅历水平以及学习特点、共性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。5、同学的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感触到旁人的优秀和自我的优势。三. 假如重新上这节课，我将把播放光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在观察了别的孩子的听故事的办法的状况下对照自我，然后借听教师讲故事，练习自己听故事的办法是否把握，那么在评价的过程中对照评价自我与别人的不同更清楚。15、小班嬉戏小青蛙跳荷叶教案反思户外体育嬉戏：小青蛙跳荷叶目标：1、学习弹跳的办法，练习

49、跳的动作。2、能协作手臂和腿的动作举行跳动;3、喜爱参加活动，能遵守嬉戏的规章4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。5、体悟嬉戏的欢乐。预备：1、在室外挑选较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。2、运用呼啦圈作为荷叶，可以按照孩子的弹跳能力适当转变圈之间的距离。过程：1、预备活动：老师编儿歌小青蛙“我是一只小青蛙，捉虫本事大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下找一找小虫，跳起来吃掉它!”(活动四肢，巩固向上跳的动作。)2、举行嬉戏：请幼儿分成男孩和女孩。“青蛙哥哥和青蛙姐姐今日我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”请孩子从起始线开头，从一个圈跳到其他圈里，一

50、边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”引领幼儿相互学习小青蛙的跳动动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得?(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要协作才干跳的远。指导幼儿再次试试运用手臂和腿的协作举行弹跳的动作，举行嬉戏小青蛙跳荷叶;可以按照孩子的活动状况，转变增长圈和圈之间的距离;3、放松活动：小青蛙游泳仿照小青蛙的动作举行腿部放松活动，(抖腿、捶腿)。学反思：嬉戏是最相宜于增进幼儿主体性和共性化教导的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，掌握时机准时引领，促使孩子们更深化举行嬉

51、戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。16、小班科学活动小青蛙乘船教案反思活动目标：1、比较长短，能按从长到短或从短到长排序。2、初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备：老师材料：PPT、视频出示台幼儿材料：操作材料人手一份(三条长短不同的小船、三队数量不同的青蛙)、自制小船5只活动过程：一、小船排队学习按从长到短或从短到长排序 PPT导入，发觉小船的不同。 池塘里开来了什么?有几条?两条什么色彩的船?蓝色的船和黑色的船长短一样吗?哪条船长，哪条船短?(

52、手势)蓝色的船短，黑色的船长，我们按照它们长短不同分离给它们取个名字，蓝色的船短，我们叫他短的船。黑色的船长我们叫它什么?手势。黑色的船叫什么船?蓝色的船呢? 看，又开来一条什么色彩的船?现在池塘里哪条船最长?我们叫它最长的船。那我们和三条不一样长短的船打打招呼。小结：池塘里的三条船色彩不一样、长短也不一样，分离是最长的船、长的船和短的船。 为小船排队，按照长短探究排队办法。 现在最长的船、长的船和短的船要停泊到岸边等待客人上船，我们来帮它们按照长短不同有逻辑地停泊在岸边，停船时请将船的一头紧紧地靠在红旗下面直直的河岸上，一条波浪上停一条船，哪条船停在最上面?接下来停哪条?最后排哪一条比较整齐

53、。在你们的桌上教师预备了小河图和三条长短不同的小船，请你为小船有逻辑的排队。 幼儿操作，老师指导(关注好从长到短与从短到长排队各一张) 沟通：请你告知大家你是怎么给小船排队的?你把那一条小船排在了最上面，为什么要把它排在最上面呢?接下来排的是那条船?(长的)后面又接着谁?(短的)本来你先找出三条船中最长的船排在第一，再找出长的，最后排短的，这种排队的办法叫从长到短，从长到短的办法小船从最长的开头，越来越短，越来越短，看上去很有逻辑。看，这些小船是根据从长到短的挨次罗列的吗?他有没有把最长的排在最上面?那么他把上面排在了最上面。接下来是?(长的)最下面是(最长的)。他找出三条当中最短的船，把最短

54、的排在最上面，接下来是长的，最下面是最长的，这种办法叫做从短到长，从短到长的罗列办法，小船从最短的开头越来越长，看上去也很有逻辑。除了从长到短和从短到长的排队办法，还有其他的办法吗?看它们排的有逻辑吗?这种排序的办法小船一会是最长的，一会是短的，又是长的，看上去有逻辑吗?谁来帮他改一下?本来根据长短给小船排队有两种办法，一种是从长到短，一种是从短到长。假如你刚才没有根据从长到短或者从短到长这两种办法给小船排队，请挑选一种你喜爱的排队办法给小船有逻辑的排一排。二、青蛙坐船初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系 青蛙来了，初步感知青蛙数量与队伍长短(PPT结合青蛙叫声)小船在岸边有逻辑的排好了队

55、，听!谁来乘船啦?几只青蛙排着队来啦?3只。看，又有排小青蛙也来了，它们有几只呢?猜猜还会有青蛙排着队过来吗?一起叫叫看，小青蛙快出来，哟，真的还有，这一次来了几只?这几排青蛙的数量不一样，队伍的长短一样吗? 青蛙乘船，初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系 今日这三排长短不同的青蛙要乘上三条长短不同的小船去旅行，想一想，那排青蛙乘哪条船最合适，请你赶快帮小青蛙乘船吧! 幼儿操作，老师指导。 沟通：最长的船上坐了几只青蛙?为什么要让五只青蛙乘到最长的船上呢?三只青蛙乘到了哪条船上呢? 小结：青蛙数量多，队伍长，适合乘长长的船，青蛙数量少，队伍短，适合乘短短的船。三、乘船嬉戏巩固长短排序，并感

56、知乘坐数量与船长短的关系。小青蛙们坐上了船去旅行咯，小伴侣想不想坐小船去旅行呢?(展示四条自制船)这里有几条船，你们觉得哪条船乘的人最多?那条船乘的人最少?为什么?请幼儿按照船舱数量乘船，注重一个船舱乘一个。我们动身去旅游咯!按照指令(从长到短或从短到长)开船离开。活动反思：利用操作和探究，让幼儿去感知、去探究，对幼儿故意识地加以引发与引领，老师并以学习者的身份出示自己的发觉，借助这种隐性示范，激活幼儿乐观探究，萌发幼儿探究科学的爱好，让幼儿感到“科学并不遥远，科学就在我们身边”。从而达到教导教学的有效性。17、小班健康小青蛙跳荷叶教案反思活动内容：小青蛙跳荷叶活动目标：1.练习单双脚跳，学习

57、单双脚交替跳的基本动作。2.训练幼儿的下肢力气及动作的协调性。3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体悟健康活动的乐趣。4.培养幼儿对体育熬炼的爱好以及活泼开朗的性格活动预备：场地：无障碍活动场地;材料： 小荷叶垫若干，大荷叶垫若干、大垫子3块、青蛙头饰若干。活动过程：一、预备部分(一)带幼儿做预备活动，重点做好腿部预备动作，单脚跳、双脚跳的动作加入到预备活动中举行练习播放背景音乐：按嬉戏场景做动作：青蛙起床打打哈欠、动动脑袋、伸伸懒腰、游游泳(前后摆动手臂)、骑骑自行车(双手握拳腰间双腿成自行车状)、变身小弹簧、切水果。二、展示荷叶垫，引领幼儿探究荷叶垫的各种玩法。(1)师：小伴侣你们今日变

58、身了什么小动物啊?小青蛙喜爱怎么跳?今日我们就要变身小青蛙来玩嬉戏。(2)师：请大家动脑筋想一想，荷叶垫可以怎么跳?每个小伴侣找一个地方，自己跳一跳荷叶垫。(3)老师请小伴侣共享不同的跳法;(4)现在请两个小伴侣、也可以三个小伴侣或者更多的小伴侣一起探究一下，你们的荷叶垫可以怎么跳?(5)请个别队伍的幼儿示范自己的跳法，大家一起学一学。三、老师讲解示范单、双脚跳的动作及要领。(1)师：刚才我发觉有些小伴侣跳的办法和别人不一样，我们看看她是怎么跳的。(2)请幼儿示范单双脚交替向前跳。(3)请幼儿看老师示范单、双脚跳。四、集体练习单、双脚跳，学习单、双脚交替向前跳。(1)老师带幼儿反复练习，举行个

59、别指导。分成3组，请幼儿练习。(荷叶垫成现单个、单个、单个、的依次罗列，引领幼儿单脚正面、侧面跳过;加大难度展现双个、双个、双个的罗列，(教案出自：快思教案网)引领幼儿双脚分开延续向前跳;再次提高难度，展现单个、双个、单个的依次罗列，引领幼儿单脚、双脚跳，也可以双脚合拢、分开跳，也可以实行单个垫子蹲，双个垫子站跳的方式利用)五、开展小组捕获害虫的嬉戏。(1)间隔摆放荷叶垫，单脚踩在荷叶垫跨跳上岸。师：现在小伴侣们已经学会了单脚、双脚跳荷叶垫，那我们一起来检查下小青蛙们学习的本事怎么样?一起来玩嬉戏，好吗?六、老师引领幼儿总结本次活动的心得。(一)在本次活动中，你学会了什么?情绪怎样?(二)总结幼儿在活动中的表现，表扬仔细练习不偷懒的幼儿。七、做腿部放松活动结束。教学反思：本次活动举行是幼儿刚刚开学一个月的时光，因此在设计活动时，使囫囵环节设置通过情景，提升幼儿的爱好，音乐挑选贴合主题，较为完整，活动过程中，幼儿爱好很高，能够乐观地去试试跳荷