小班教案糖果宝宝反思

1、Word - 55 -小班教案糖果宝宝反思1、小班教案糖果宝宝反思 活动目标 1、运用多种感官感知糖果的特征。2、能大胆表达自己的发觉，提升口语表述能力;并乐意与老师、伙伴沟通共享。3、初步学习使用重叠词，丰盛幼儿词汇。4、激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。5、能仔细聆听伙伴发言，且能自立地举行操作活动。 教学重点、难点 教学重点：引领幼儿观看糖果，说出它们的不同。教学难点：利用生活阅历，对色彩举行迁移。 活动预备 1、物质预备：色彩、手感、滋味不一的糖果;糖果卡片挂饰。2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。3、认知预备：孩子已熟悉几种基本色彩。 活动过程 一、开头环节：到糖果王国做客。1、听音

2、乐开汽车进入糖果王国：老师：小伴侣，你们好!今日，庄教师带你们去一个很有趣的地方糖果王国去玩。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们交伴侣呀?2、找糖果老师：孩子们，糖果王国到了，你们看!好多糖果宝宝在欢迎你们，快去找一个糖果宝宝做伴侣吧!(师提出要求：拿糖果时不抢，轻轻拿一个，做个有礼貌的孩子。)二、基本环节：感知糖果的特征1、幼儿自由地感知、探究糖果的特征，并与伙伴沟通。师：你们都找到了糖宝宝伴侣，请你们看一看，再跟旁边的小伴侣说一说自己的糖果宝宝是怎样的。2、幼儿在老师的引领下进一步感知糖果的特征，并沟通自己的发觉。(1)看糖果、了解糖果的包装。师：你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服?(2

3、)摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告知教师或其它小伴侣糖宝宝是怎么样的?(引领幼儿学习重叠词：软软的、硬硬的)(3)剥糖果，了解糖果的形状、色彩。师：现在请你把糖果宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么色彩、什么外形的?(4)闻糖果，感知糖果的气味。师：教师闻到了好多糖果的气味，请你认真地闻一闻你的糖果宝宝是什么味的?3、尝糖果，了解糖果的滋味。师：请你尝一尝，你的糖宝宝滋味怎样?(请幼儿谈一谈品味的感触)4、老师小结：今日，我们在糖果果园熟悉了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的美丽衣服。糖宝宝有些很软，有些很硬。糖宝宝的色彩、外形也不同，有些圆圆的，有些方方的，有些扁

4、扁的，色彩有红色的、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴巴甜甜的，有许多种滋味。5、健康教导：糖能多吃吗?什么时候不能吃糖?(幼儿研究)老师小结：糖虽然很好吃，但小伴侣要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了简单长蛀虫，还会使身体发胖，运动起来很不便利。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特殊是睡觉前不要吃糖。三、结束环节指令嬉戏：糖果宝宝真可爱。加强配对及分类能力的培养。四、延长环节开展活动区域活动，指导幼儿在生活区学习制作糖果。 教学反思 在设计糖果宝宝教案时，活动中的每一个环节都是经过我仔细思量的。考虑到嬉戏能激活幼儿的学习爱好，使他们放松地参加、主动学习，所以囫囵活动的设计我是

5、以嬉戏的形式贯通的。糖果精致的包装、形态各异的形状、艳丽漂亮的颜色、神奇丰盛的口味，都对小伴侣有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的小班孩子来说更是如此，因此，在备课时，我设计了到“糖果王国”做客的情景，既可以激活幼儿对活动的爱好，集中幼儿的注重力，又可以培养幼儿的作客礼仪。去“糖果王国”做客之前我提出了做客时的礼仪，所以在糖果王国里，小伴侣能有礼貌地向国王问好，在找自己喜爱的糖果时，也能不推不挤地找到了自己喜爱的糖果。从这点可以看出：教会小伴侣做客的礼仪是很须要的，从小就应培养孩子做个有礼貌的孩子。不推不挤、不大声说话也是我们举行的“三轻”教导中部分。观看、操作、详细实践是幼儿学习科学的重要办法。它

6、能保证幼儿在直接接触实物的过程中，运用多种感官直接、详细的熟悉糖果。所以在活动中，幼儿利用摸糖果、捏糖果、剥糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特征，比老师单一的说教、图片的展示等要强得多。在自由研究“感知糖果的形状特征”环节里，我鼓舞幼儿大胆清晰地表述自己的主意和感触，大部分小伴侣能主动与旁边的小伴侣沟通，有说糖果色彩的，有说糖果外形的黄喻绮说：我的糖果有两种色彩。也有几个小伴侣把色彩说错的，如：把紫色说成是红色等。虽然这些小伴侣描述失误，但我没有批判他们，而是引领他们说出正确的描述。请小伴侣剥糖果时，我和孩子复习了剥糖纸的办法，虽然已经教他们用撕齿轮的方法撕糖纸，但还是有少部分小伴侣撕不开，其

7、中的一个缘由是一些糖纸的包装较紧，部分小伴侣很难打开;另外一个缘由是个别小伴侣的力量究竟太小，每个小伴侣的能力也不同，在这里就需要我们教师准时地举行调节，我马上请了一些能力强的小伴侣对他们赋予协助。这个环节也培养了幼儿互帮互助的良好品质。吃糖果的环节是小伴侣最愉快的环节!利用品味，他们能相互地说出自己的糖果是什么滋味，大部分小伴侣说糖果是甜的，个别说有点酸。平常听有的家长说孩子太喜爱吃糖，影响正常的进餐，因此，我借助本次活动对幼儿举行了健康教导。由于杨教师前几天已经给他们讲了有关这个话题的故事，在研究什么时候不能吃糖时?小伴侣很快就能回答出来。在活动结束后，有几个小伴侣静静地对我说：“庄教师，

8、我觉得今日很愉快!”“我今日太兴奋了!”听了孩子们的话，我很激动，由于他们学会了表述自己的主意，说明今日的活动比较胜利。在囫囵活动中小伴侣运用各种感官，主动探究，获得了直接阅历，学习熟悉事物的办法，产生探究周围事物的爱好和欲望。在今后的活动中，我应当像今日一样去相信他们，多听听孩子们的主意，使他们健康欢乐的成长。区域活动是教学活动的延长，也是教学活动有效的补充，孩子们对教学活动的热烈并没有由于活动的结束而褪减。因此，我在生活区提供了更多的制作、装点糖果的材料，让幼儿试试制作糖果。但活动中也有需要改进的地方：1、糖果品种预备较少，其中软糖预备得太少，假如每个小伴侣有两种手感不同的糖果举行辨别就好

9、了。2、环保教导不到位，幼儿剥开的糖纸老师应和幼儿一起收集起来，可放到活动区举行“制作糖果”活动。3、老师的评价语言还应当多丰盛。2、小班综合活动糖果宝宝教案反思【设计思路】假如说每个人都有一个情结，爱车的有爱车情结，工作狂有工作情结，购物狂有品牌情结，那我想，在孩子们的世界里，他们都有一个甜美的情结，那就是-糖果情结。甜甜的糖果是孩子们的最爱，无论哪个孩子看到那些甜美美丽的小东西绝对都会两眼发光。班上常常浮现一些小伴侣带来的各种各样的糖果，孩子们经常边享受着美味边相互研究：我吃的糖果是什么滋味的，我还吃过什么样的糖果在故意无意间感知着糖果的颜色、外形、数量、品种和滋味等，并逐渐对糖果产生了浓

10、浓的爱慕之情。【活动目标】1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表达自己的发觉。2、初步知道按外形分类摆放物品。3、情愿参加活动，体悟活动带来的乐趣。【活动预备】1、教具预备：小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个。2、环境预备：(场地布置见图1所示)【活动重点】学习用不同外形的树叶举行拼粘出不同的造型。【活动难点】进展幼儿制造力和动手操作能力。【活动过程】一、引入1、师：你吃过糖吗?(幼：吃过)嗯、那你吃过什么糖呢?(草莓糖，硬糖，软糖，巧克力,牛奶糖)2、师：今日教师带来了无数糖宝宝，来看看，你们熟悉他们吗二、展示幻灯片，熟悉各种各样的糖果。(一)找糖果宝宝回家1、(点出PPT)师

11、：这是糖果屋，糖果宝宝就住在这里面。看好哦，这里面有许多许多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。(一边点PPT一边说)2、(展示糖果)师：那么多的糖果宝宝啊，今日都到我们这里来了，哈哈，我都喜爱，你呢。师：那么多糖果宝宝都来了。哎呀!可是他们说啊：哎呀!找不到家了。糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀?糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀。师：你情愿协助他吗?(情愿)感谢你哦!(二)老师示范把宝宝送回家1、(点PPT)师：怎么回家呢?一个圆圆的家，一个方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁?方方的家里又该住着谁?(幼：。)(展示糖盒)师：是吗?!圆圆的房子不知道住着谁?方方的房子也不知道住着谁!我们就是找不到，你能

12、不能告知我。我现在就是找不到，是圆圆的还是方方的?(幼：我来，我来，我来帮帮你)哦，你来帮他啊，哦!感谢你哦。哎呀，怎么回家啊!2、师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊?不对啊?那你来说!(幼：。)哦，我们一起来说。(圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里。)(三)幼儿动手操作1、师：送它回去的时候，要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。(幼儿分离将圆圆的糖和方方的糖分离送到圆圆的家里和方方的家里。)2、评价师：糖果宝宝，你有没有别人的家里去哦?(检查有没有放错)师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。方的、方的，都是方方的。师：圆圆的糖找到家了吗?方方的

13、糖找到家了吗?感谢小伴侣。小伴侣应当说什么?不用谢!这是我应当做的。三、推断糖果的数量、软硬、外形1、推断糖果的数量和软硬(1)、(提要求)师：对了，太好了，我们都找到家了，本来糖果宝宝也有家的。(展示布袋)就像布袋家里也有糖果宝宝哦，布袋家里的糖果宝宝可不一样哦。它说哦，一、不能用眼睛看哦;二、只能用手去摸哦。(2)、师：你看，这里的糖果宝宝，什么色彩袋子里的多一点，什么色彩袋子里的少一点。(幼：这个多、那个多)为什么?可能这个多，可能那个多。好的，我请你们来摸一下。(请多个幼儿摸摸)师：你们觉得哪个袋子里的多一点，哪个袋子的少一点?(幼：红色的多，蓝色的少)2、推断糖果的软硬(1)、师：是

14、吗?!我来摸一下，真的哦，有点猜对了哦。唉?怎么感觉哪里不一样啊?为什么感觉不一样啊?(我请坐的最端正的小伴侣来)，这2个袋子里的感觉哪里不一样?师：哦，请你来。(幼儿上来摸)摸上去有什么感觉?(2)、(拿出来)师：我来看一下，一边是1颗糖果，另一边是3颗糖果。师：1个和3个摸出来了，还有什么不一样呢?幼：软软的，硬硬的。(3)、小结： 师：一边是1个，一边是3个;一边是软软的，一边是硬硬的。3、熟悉外形。(1)提活动要求师：好多糖果宝宝啊，教师请你们吃糖，想不想吃?(要)今日的糖果宝宝呀都躲在糖果屋里，刚才那里有糖果屋，这里也有糖果屋。(展示糖果屋)这个糖果屋说：我要请你们吃糖，请他吃一颗糖

15、。哎哎哎!记住是一颗糖，小伴侣爸爸妈妈说不能多吃要蛀牙的。师：吃几颗糖啊?(一颗)怎么才干吃到呢!糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果，请谁来呢?!请耳朵听清晰的小伴侣，假如我说拿一颗圆圆的糖(重复)，假如你摸到了不是圆圆的糖果，请你放进去，重新摸一颗。听清晰了吗?(2)幼儿操作师：好，听清晰，摸一颗软软的糖!(请幼儿上来摸)师：好的，这次摸一颗这个样子的糖，什么外形?(幼：圆)师：最终找到了。这次找个长得像皮球，长得像太阳的糖果，圆圆的，硬硬的(多请几个小伴侣)四、活动结束，退场师：好，你的是什么样的?你的呢?还有些小伴侣没拿到呢，是不是啊，不急，我们回教室再去摸，好不好啊?!教学反思：在设计糖果

16、宝宝教案时，活动中的每一个环节都是经过我仔细思量的。考虑到嬉戏能激活幼儿的学习爱好，使他们放松地参加、主动学习，所以囫囵活动的设计我是以嬉戏的形式贯通的。糖果精致的包装、形态各异的形状、艳丽漂亮的颜色、神奇丰盛的口味，都对小伴侣有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的小班孩子来说更是如此，因此，在备课时，我设计了到“糖果王国”做客的情景，既可以激活幼儿对活动的爱好，集中幼儿的注重力，又可以培养幼儿的作客礼仪。去“糖果王国”做客之前我提出了做客时的礼仪，所以在糖果王国里，小伴侣能有礼貌地向国王问好，在找自己喜爱的糖果时，也能不推不挤地找到了自己喜爱的糖果。从这点可以看出：教会小伴侣做客的礼仪是很须要的，从

17、小就应培养孩子做个有礼貌的孩子。不推不挤、不大声说话也是我们举行的“三轻”教导中部分。观看、操作、详细实践是幼儿学习科学的重要办法。它能保证幼儿在直接接触实物的过程中，运用多种感官直接、详细的熟悉糖果。所以在活动中，幼儿利用摸糖果、捏糖果、剥糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特征，比老师单一的说教、图片的展示等要强得多。在自由研究“感知糖果的形状特征”环节里，我鼓舞幼儿大胆清晰地表述自己的主意和感触，大部分小伴侣能主动与旁边的小伴侣沟通，有说糖果色彩的，有说糖果外形的黄喻绮说：我的糖果有两种色彩。也有几个小伴侣把色彩说错的，如：把紫色说成是红色等。虽然这些小伴侣描述失误，但我没有批判他们，而是引

18、领他们说出正确的描述。请小伴侣剥糖果时，我和孩子复习了剥糖纸的办法，虽然已经教他们用撕齿轮的方法撕糖纸，但还是有少部分小伴侣撕不开，其中的一个缘由是一些糖纸的包装较紧，部分小伴侣很难打开;另外一个缘由是个别小伴侣的力量究竟太小，每个小伴侣的能力也不同，在这里就需要我们教师准时地举行调节，我马上请了一些能力强的小伴侣对他们赋予协助。这个环节也培养了幼儿互帮互助的良好品质。吃糖果的环节是小伴侣最愉快的环节!利用品味，他们能相互地说出自己的糖果是什么滋味，大部分小伴侣说糖果是甜的，个别说有点酸。平常听有的家长说孩子太喜爱吃糖，影响正常的进餐，因此，我借助本次活动对幼儿举行了健康教导。由于杨教师前几天

19、已经给他们讲了有关这个话题的故事，在研究什么时候不能吃糖时?小伴侣很快就能回答出来。在活动结束后，有几个小伴侣静静地对我说：“庄教师，我觉得今日很愉快!”“我今日太兴奋了!”听了孩子们的话，我很激动，由于他们学会了表述自己的主意，说明今日的活动比较胜利。在囫囵活动中小伴侣运用各种感官，主动探究，获得了直接阅历，学习熟悉事物的办法，产生探究周围事物的爱好和欲望。在今后的活动中，我应当像今日一样去相信他们，多听听孩子们的主意，使他们健康欢乐的成长。区域活动是教学活动的延长，也是教学活动有效的补充，孩子们对教学活动的热烈并没有由于活动的结束而褪减。因此，我在生活区提供了更多的制作、装点糖果的材料，让

20、幼儿试试制作糖果。但活动中也有需要改进的地方：1、糖果品种预备较少，其中软糖预备得太少，假如每个小伴侣有两种手感不同的糖果举行辨别就好了。2、环保教导不到位，幼儿剥开的糖纸老师应和幼儿一起收集起来，可放到活动区举行“制作糖果”活动。3、老师的评价语言还应当多丰盛。3、小班科学糖果宝宝捉迷藏教案反思活动名称：糖果宝宝捉迷藏活动目标：1、在猜猜尝试的过程中，感知水是无色的、透亮的。2、情愿验证自己的假设。3、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。4、在活动中，引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。活动预备： 三种液体(牛奶、咖啡、水)、糖果、记录纸、记录卡片活动过程：一、导入活动1.

21、展示三种液体教师带来三种液体，它们是牛奶、咖啡、水，你们喝过吗?它们是什么色彩的?二、引起猜想1、玩嬉戏：糖果宝宝捉迷藏2、提出问题：糖果宝宝玩捉迷藏，它要躲到三种液体里，它会被发觉吗?它躲到哪杯饮料里会被发觉?三、记录假想1、猜想、记录 集体记录幼儿的猜测 。2、糖果躲在液体里能被发觉，用“睁眼卡片”记录。3、糖果躲在液体里不能被看到，用卡片“闭眼“记录。四、试验验证1、试验要求糖果宝宝躲到不同的液体里，然后找一找，躲在哪里能被我们看到，把自己的试验结果记录在记录纸上。2、老师观看、指导五、比较记录1、共享试验结果请幼儿说一说自己的试验结果，观看到了什么?2、比较记录比较两张记录纸的结果 (

22、猜想的记录和幼儿试验的记录)师：我们的猜测和试验结果是一样的吗?3、小结：猜想和试验结果不一定是一样的，因此，猜想以后要试一试才知道对还是不对。六、演示揭密1、 老师演示试验。2、问题：为什么糖果躲到3种饮料中，惟独在水里看得到?牛奶是什么色彩的?咖啡是什么色彩的?水是什么色彩的?3、小结：水是没有色彩的，透亮的，物体放入透亮的液体里，能被看见。六、活动延长：在我们身边还有什么东西是透亮的1、找找透亮的东西(1)教师身上什么东西是透亮的?(2)教室里有什么东西是透亮的?2、还有其他的东西也是透亮的吗?请你们回家找一找，然后来告知小伴侣和教师。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织

23、语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明了、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。4、小班主题活动教案：糖果教案(附教学反思)活动设计背景孩子总是对圆形和方形辨别不清晰，最近发觉孩子天天来幼儿园都要带糖到幼儿园，各种各样的，于是就打算抓住这个机会，再次巩固孩子对外形的认知，同时教导孩子，让孩子知道多吃糖对牙齿不好。活动目标1观看糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。2能够正确说出糖果的外形特征。3知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。4探究、发觉生活中的多样性及特征。5培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点糖果的外形 的正确感知活动预备1 每四名幼儿一盘各种外形

24、的糖果2圆形方形卡片活动过程1，展示卡片，激活爱好。“孩子们，教师这里有个美丽的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么 样的，谁来说说看?”“好，孩子们太聪慧了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形(双手拇指食指对一个圆形)”2，变魔术，出示糖果。“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼”“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的? ” 3，分发糖果观看研究。请个别孩子说出糖果的色彩特征。请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么外形的?”“对了，是方形，谁会用小手做出来?”双手拇指食指对起来做个方形。 请孩子找出盘子里的方形糖果。4，糖果按标记分类“孩

25、子我发觉了一个小隐秘，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”“大家一起检查放得对不对。5， 活动延长请孩子找出一颗自己喜爱的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么滋味的。告知孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的6，结束上课。教学反思在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地辨别清晰圆形和方形，于是我挑选了孩子比较感爱好的糖果作为活动的内容。在活动时候， 大多孩子向来比较乐观，而且利用活动在对糖果举行分类时候辨别得比较清晰， 总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强，

26、在分发糖果之后，就不太注重听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有的低，应当加上对色彩的区别，还可以让幼儿说一说糖果的滋味，以进展幼儿的语言表述能力。对于延长的那一块，感觉孩子能够接受教师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了无数。5、小班科学活动教案：糖果屋教案(附教学反思)活动目标：1、能观看、了解糖果的外形、知道糖果的种类很丰盛。2、情愿用语言表述自己的发觉和感觉，知道不乱扔糖纸。2、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、幼儿挑选2-3种不同的糖带

27、到幼儿园来、主题墙上布置好。2、各种糖果若干(外形、色彩不同的糖等)活动重难点：活动重点：观看、了解糖果的外形、知道糖果的种类很丰盛。活动难点：情愿用语言表述自己的发觉和感觉。活动过程：一、用谈话导入,引起幼儿的回忆体悟师:“小伴侣,你们好!你们喜爱吃糖吗?你们吃过什么糖?最喜爱吃什么糖?”(调动幼儿阅历,引起幼儿爱好)二、操作,嬉戏(一)猜糖果1、展示一糖罐,里面放置各种外形的糖果。师:“今日教师带来了好吃的糖,我们一起来熟悉一下这些糖好不好?”2、展示几种有代表的糖,引领幼儿熟悉。(二)熟悉各种各样的糖1、老师发给幼儿每人两种不同的糖, 用你们的小手来摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子闻一闻。

28、2、引领幼儿说说自己的发觉和感触:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同色彩的,有硬的有软的等等。(三)品味糖果1、教师请幼儿品味糖。 师:“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感触)尝一尝甜不甜。小伴侣,剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)2、幼儿一边品味一边回答教师的问题:吃到嘴里糖果是什么外形的,是什么色彩,是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗?(引领幼儿回答糖果变小了)三、结束活动老师小结:小伴侣,我们把刚才剥下的糖纸扔到垃圾筐里,让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。 糖虽然好吃,但不能多吃,别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我们一起到盥洗室漱口去吧!活

29、动延长：1、请幼儿搜集不同种类的糖,放在生活区内,供幼儿探究和品味2、在日常生活,放上各种糖纸和小石子、塑料泡沫,供幼儿举行折折叠叠,练习包糖。活动反思：糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在熟悉各种各样的糖果，品味糖果，制作糖果的过程中，奇怪心、动手能力、语言表述力、想象能力得到了进展，也让孩子们举行了大胆地探究、感知、想象。6、小班数学活动教案：好吃的糖果教案(附教学反思)设计背景对于刚入园的小班孩子来说，怎样在教学活动中来吸引幼儿，让孩子心情高涨、思维活跃、灵感闪现呢?我觉得选材是十分重要的，首先应当从幼儿的爱好入手，幼儿都喜爱吃糖，特殊是在现在高科技进展快速的时代，各种

30、外形、各种滋味，各种色彩的糖果更是吸引了他们，而且孩子们也具有一定的阅历，贴近幼儿生活。第二还要还要考虑到幼儿的实际水平，小班幼儿刚接触到数，我们就指定了一至二的数量，及其物体与点子数量的匹配。活动中要求幼儿所要把握的学问都贯通与各个嬉戏当中，教学中，我们实行灵便的教学办法，本次活动旨在利用看一看，猜一猜，试一试，查一查，结合集体个人分组等形式，让幼儿学会一至二数量与物体的匹配，体悟操作胜利所带来的乐趣，加强伙伴之间，幼儿与教师之间的沟通。活动目标1.利用各种嬉戏活动，引领幼儿对1和2的点子卡片举行实物糖果的匹配。2.利用形式多样、好玩的操作，激活幼儿乐于参加科学活动的爱好。3.培养幼儿比较和

31、推断的能力。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.进展幼儿规律思维能力。重点难点引领幼儿对1和2的点子卡片举行实物糖果的匹配。活动预备点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。活动过程一、案例描述：(A)、小嬉戏：变魔术。1. 老师变魔术。老师手中握1-2粒糖，让幼儿猜想。2. 个别幼儿变魔术。(B)、找伴侣。老师：(一粒糖贴在黑板上)一粒糖还有一个好伴侣呢，小伴侣看，它是谁?(小点子)有几个点子呀?(1个)小结：本来1粒糖和1个点子是好伴侣。(辅以动作)，幼儿学说。(C)、夹糖。(D)、点子与糖果数量的配对。1.老师讲解示范。2.幼儿操作。3.给动物送糖果。(E)、延长活动：品味糖果。

32、教学反思本次活动属于数学领域，作为老师的我要成为启发者、支持者和引领者，使幼儿获得乐学、会学。囫囵活动以嬉戏化、情节化的形式绽开。活动中，我创设了良好的嬉戏情节，提供了丰盛的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在乐观的状态中自主地学习。活动转变了以往传统数学教学的模式，越发注意对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对比纲要精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，老师要真正做到以参加者、支持者的角色浮现在囫囵活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种嬉戏活动中把握点子与食物的配对。2. 教学目标：着眼

33、进展，注重整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖?去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标;，“乐观主动地参加操作活动，感触胜利的乐趣，唤起自信念”，则是社会领域的目标。3. 教学内容：源于生活，缘于爱好。好吃的糖果这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的爱好。因此，挑选这个来源于幼儿生活，又是幼儿感爱好的糖果作为数学活动内容，既是幼儿认识的，又基于幼儿的生活阅历，只要动手操作，就会有体悟，有心得。同时又有挑战性，而幼儿这种乐观参加活动的态度、情感，是幼儿终身进展所要具有些。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。7、小班

34、主题活动教案：美丽的糖果教案(附教学反思)活动设计背景糖果是小班孩子们日常生活中，最感爱好也是孩子们最喜爱的食物之一。糖果有许多造型和包装，颜色丰盛，滋味不同，质地也有所不同，这也是为什么小小的糖果能够如此吸引孩子们目光的缘由之一。每当聊起糖果，孩子们总是滔滔不绝、意犹未尽。按照这点，我设计了这次科学活动美丽的糖果，目的是：在班里搞一次糖果大聚会，让孩子们举行一次阅历的沟通和共享。活动目标1、学习运用各种感官感知糖果的特征。2、能够大胆地表达自己的发觉，并乐于和伙伴、老师举行沟通。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、进展幼儿的观看比较能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点

35、、难点重点是让幼儿感知糖果的特征;难点是用生动的语言描述糖果的特征。活动预备1、幼儿洗净小手;2、各式糖果放于一个果盘内，若干个一次性纸盘和小筐子(放置若干块湿手帕);3、布置糖果超市(预备“糖果超市”字样和几盘特别的糖果)。活动过程一、以谈话的方式导入课题，激活幼儿的爱好。师：今日教师给小伴侣们带来了一些美丽的糖果，它们要和小伴侣们一起做嬉戏，你们兴奋不兴奋呀?幼：兴奋!师：每块糖果身上都穿了一件美丽的衣服，现在请小伴侣每人拿一块自己喜爱的糖果，认真看一看，它穿了一件什么色彩的衣服，上面都有什么图案。(分发糖果，幼儿自由挑选糖果)二、探究糖的特征1、看包装师：你的糖果穿了一件什么色彩的衣服，

36、上面有什么图案?幼：我的糖果穿了一件红色的衣服，上面有几只可爱的小兔子。幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有几只可爱的小猴子。2、摸质地师：请你轻轻地摸一下你的糖果，告知我，你摸上去有什么感觉?幼：我的糖果是软软的，像棉花一样!幼：我的糖果是硬硬的，像石头一样!3、剥糖果师：教室里真闷热，我们一起帮糖果把衣服脱下来，好不好?4、看外形、色彩师：你的糖果是什么外形?什么色彩的?幼：我的糖果是圆形的。幼：我的糖果是红红的、方方的。5、闻气味师：每个糖果身上都有不同的气味，小伴侣们认真闻一闻，你的糖果身上有什么气味呢?幼：我的糖果是桃子味的。幼：我的糖果是苹果味的。6、尝滋味师：请小伴侣们用舌头尝

37、一尝你的糖果是什么滋味的?幼：我的糖果是凉凉的，像薄荷的滋味。幼：我的糖果是甜甜的。7、师小结：今日，教师和小伴侣们一起熟悉了美丽的糖果，我们都知道了糖果的衣服是五颜六色的，糖果有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的，摸上去有些硬、有些软，它们身上都有不同的气味，尝起来有些甜，有些酸。8、创编儿歌(1)教师编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听：糖果糖果然美丽，有些圆，有些方，有些弯弯像小船;糖果糖果然美丽，有些甜，有些酸，小伴侣们都喜爱。(2)师生复述儿歌内容。三、逛糖果超市，品味几种特别的糖果。1、在我们的糖果超市里，有几种很特殊的糖果，你们想不想去看一看呀?(想)2、逛“糖果超市”，品味特别的糖

38、果，相互沟通吃糖果后的感触。四、结束师：小伴侣们这么喜爱这些糖果，糖果吃多了好不好，为什么?幼：糖吃多了牙齿会蛀掉的，还疼呢。师：对，我们要从小庇护牙齿，可不能多吃糖。尤其注重在睡觉之前，更不能多吃糖，平常吃过糖后要准时漱口。现在我们一起去漱口吧!教学反思喜爱糖果是每个幼儿的个性，而这一活动，正是在幼儿最感爱好的基础上开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿运用各种感官感知糖果的特征，并能够乐于和伙伴、老师举行沟通。但在实际活动中，发觉幼儿的想象力、语言表述能力远远超出了我的设想。孩子们能用丰盛的语言来表述对糖果的各种认知。在教学中，孩子们能够乐观参加，大胆表述。大多数幼儿达到了学习目标

39、，但也有个别幼儿不乐意、不主动回答问题，不能够与伙伴、老师举行沟通。我在活动中认真观看了每一位孩子的表现，发觉问题后，准时赋予鼓舞和个别指导。囫囵活动由于是按照幼儿的爱好，从生活中挑选了幼儿认识的内容，所以孩子们爱好较浓，在活动中也显得比较主动、乐观。在品味糖果这一环节中，如何让幼儿品味是争辩的焦点：一是用舌尖品味一下，不影响下一个创编儿歌的教学;二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖所有吃完，这需要很长时光。反复思量后，我采纳了第一种计划，达到了良好的教学效果。在活动中，教师和幼儿的关系是平等的，囫囵活动氛围是轻松的、欢乐的。8、小班科学活动教案：各种各样的糖果教案(附教学反思)设计理念：这次集体

40、活动的题材来源于幼儿的生活，这正符合我们挑选科学活动的要求“来源于幼儿的生活，立足于幼儿的爱好与阅历”，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。本次活动以“变魔术”导入活动，围绕“各种各样”绽开，引领幼儿运用多种感官，利用看一看、摸一摸、压一压、尝一尝等办法，使孩子们较系统地感知糖果的特征，并在主动的探究中获得有关糖果的直接阅历，囫囵活动在轻松、开心的氛围中举行，不仅有效地激活了幼儿对科学探究的爱好，更挑战和提升了幼儿的认知能力。活动目标：1、了解糖果的种类，能运用多种感官感知糖果的特征。2、试试撕、剥几种常见糖果的包装。3、大胆表达自己的发觉，并情愿与教师、伙伴沟通共享。4、培养幼儿对事物

41、的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动重点难点：重点：能用多种感官感知糖果的多种特征，并用语言举行表述。难点：试试将袋子装的糖果撕开。活动预备：一个装有各种糖果的礼盒。活动过程：一、以变魔术形式导入，激活幼儿的爱好。1、师：今日教师要和小伴侣一起变一个魔术，请大家一起喊一、二、三，看看能变出什么?(师幼一起喊一、二、三，教师变出糖果盒)2、教师打开糖果盒，展示糖果。(评析：用变魔术的办法变出糖果盒，既有效激活了幼儿的爱好，五颜六色的糖果更令孩子们弥漫了奇怪，为后面的活动营造了宽裕、开心的心理氛围。)二、了解糖果的种类，感知糖果的特征。1、了解糖果的种类。(1)师：请小

42、伴侣每人选一颗自己喜爱的糖果。(幼儿自由挑选糖果)(2)师：你拿到了什么糖果?幼儿1：我拿到了大白兔奶糖。幼儿2：我拿到了棒棒糖。幼儿3：我拿到的是棉花糖。幼儿4：我拿到的是巧克力。(3)教师小结：糖果宝宝可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。2、了解糖果外形。师：看看你的糖果宝宝是长什么样子的?幼儿：我的巧克力是方方的。幼儿：我的棒棒糖是圆圆的。幼儿：我的棒棒糖是扁扁的。3、感知糖果的质地。(1)师：现在请你用小手捏一捏、压一压，你的糖果宝宝是软软的?还是硬硬的? (幼儿叙述)(2)再捏一捏边上小伴侣的糖果是软的还是硬的?(评析：利用互相比较，让幼儿充分感知糖果的质地。)

43、(3)教师小结：糖果宝宝有圆圆的，有方方的，有扁扁的，有长圆形的;摸上去有些是软软的，有些是硬硬的。4、观看糖果的包装。师：看看你的糖宝宝穿的是什么样的衣服?幼儿1：我的糖宝宝穿的是蓝衣服，上面有大白兔。幼儿2：我的糖宝宝衣服是黄的。幼儿3：我的糖宝宝衣服上有草莓。三、试试剥糖果，品味糖果的滋味。(1)师：糖宝宝穿的衣服真美丽!那你们想不想吃糖呀?怎样才干把糖宝宝的衣服脱下来呢?请你自己试一试。(2)幼儿试试剥糖果，教师观看幼儿的剥糖果状况。(3)师：你是怎么把糖宝宝衣服脱下来的?(请若干幼儿叙述并示范。)(评析：拟人化的手法十分适合小班幼儿的情感特点，使幼儿凭借自己以往吃糖果的阅历，试试动手

44、剥糖果，一方面激活了幼儿的探究欲望，同时也增强了他们的自信念。)(4)教师按照状况重点示范某种糖果的剥法，如：袋子装的糖果上面和下面都有一排三角形的锯齿，用手小捏住锯齿往下面撕就能打开了)。 (5)请还没有剥开的小伴侣再试一试。(评析：此过程能够面对全体幼儿，使能力较弱的幼儿也能体味到胜利的欢乐，)(6)教导幼儿把撕下来的糖纸不要乱仍，要放进垃圾箱里。四、利用品味沟通，了解糖果有各种各样的滋味。1、幼儿品味糖果。2、教师提问：你吃的糖果是什么滋味的?幼儿1：我的糖是甜甜的。幼儿2：我的糖有点甜有点酸。幼儿3：我的糖有奶油味。幼儿4：我的糖有薄荷味，凉凉的。3、教师小结：糖果不仅有着各种各样的外

45、形，穿着各种各样的衣服，连口味也是各种各样的，糖果宝宝真是好吃极了，那我们能不能多吃呀?为什么呢?幼儿：多吃糖不好，牙齿要蛀掉的。师：对，我们要庇护牙齿可不能多吃糖，特殊是晚上睡觉之前一定不能吃糖。现在我们一起去漱漱口吧。活动反思：1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿十分认识的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰盛的感性阅历，因此他们能大胆地表达自己对糖果的熟悉，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。2、教学活动的情感化：活动切合小班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着乐观、良好的心情状态，老师的提问也符合幼儿的熟悉特点和思维特点，幼儿在宽裕的气氛中充分表述自己的感触，也

46、从伙伴身上获得了关于糖果的信息，得到了阅历的共享。9、小班美术活动教案：好玩的糖果纸小人教案(附教学反思)设计背景新年刚过完，小伴侣们的家里一定还有一些没有吃完的糖果，看着这些花花绿绿的美丽的糖果纸，总觉得把它直接丢掉很惋惜，它还应当有的别的用途，那些色彩艳丽的糖果纸可以折出无数可爱的造型，比如说小动物、小人、植物教会孩子们有的东西不一定要丢掉，它们还有一些其他的用途，初步教会他们废旧材料的再通过。活动目标1、教导幼儿废旧材料还可以再通过的学问。2、通过五颜六色的糖果纸可以自己完成折叠小人的工作。3、在折叠的过程中能初步把握折叠的技巧。4、能够较熟料的把握折叠糖果小人的步骤。5、培养幼儿动手操

47、作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。重点难点1、初步把握折叠的技巧。2、能够较娴熟把握折叠糖果小人的步骤。3、知道哪些废旧材料还可以再通过。活动预备果盘、糖果(带有艳丽色彩的糖纸)、手工剪、图画纸一张、胶棒活动过程一、开头环节1、问幼儿过年的时候喜爱吃什么?2、老师把预备好的果盘端出来，里面装有五颜六色的糖果。3、共享糖果，告知幼儿糖果纸不要丢，它还可以做成小人。(引起幼儿爱好)4、拿出做好的糖果纸小人给幼儿出示，引起幼儿想学做的爱好。二、基本环节1、老师先完整的演示一遍折叠的过程。2、分步教会幼儿折叠的过程，在此期间学会并把握基本折叠技巧。把糖纸展平，像叠纸扇子或者百褶裙那

48、样，折起来。就是，先折一道。翻过来再折一道。直到所有折完，打开的样子有点儿像百褶裙。收拢起来，就是一长条了。打个结。打结的时候，注重结的两端呢，需要弄得一端长点儿一端短点儿。把短的那端撕成三份，分离是胳膊和脑袋。(撕不成的用剪子剪一个小口，再撕)长的那端，绽开，就像一条裙子，小人就可站起来了。3、在幼儿折叠的过程中，老师要赋予一定的协助和指导。4、有能力的幼儿还想折，老师应当发给糖果纸，并赋予鼓舞。三、结束环节比比谁的糖果小人最美丽。四、延长环节发给幼儿图画纸一张，胶棒一个，把自己折叠的糖果纸小人两个或者三个摆成各种造型，比如：跳舞的造型，摆好用胶棒固定在图画纸上，做成一幅作品，名字叫会跳舞的

49、糖果纸小人。告知幼儿还有哪些废旧材料还可以再通过，比如：饮料瓶、废布头教学反思当糖果拿出来的时候，幼儿看见了，都想要，这时候我会适当提示幼儿，有好东西的时候应当拿出来和小伴侣们共享，让幼儿体味共享的欢乐。在出示糖果纸小人的时候，幼儿特殊有爱好，有些幼儿还主动问我这是怎么做的，让我看到了幼儿爱学的一面。在教折叠的过程中，反复折是一个难点，因为幼儿的个体差异，有些幼儿折得宽度过大，有些幼儿折得不齐， 中间打结处需要老师的协助，我觉得幼儿的动手能力方面还是应当要加强熬炼。让幼儿体味胜利的欢乐。10、小班平安活动教案：不能吃的糖果教案(附教学反思)活动目标：1、学习熟悉日常生活中几种简单误食的东西(如

50、：药、玻璃球、樟脑丸、干燥剂)，了解误食的危害性。2、试试制作禁止食用的平安标记，提升平安意识。3、体悟嬉戏的欢乐。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、培养幼儿敏锐的观看能力。活动预备：1、布置场地：草丛、执教老师及配班老师带羊村长，灰太狼头饰饰演角色;幼儿带喜(美、沸、暖、懒)羊羊头饰饰演角色、课件药丸不是糖豆豆2、糖果袋(内装有：玻璃球、樟脑丸、干燥剂)人手一份、标签，记号笔人手一份、手枪一把活动过程：1、羊村长播放课件药丸不是糖豆豆，教导小羊不能乱吃药。(1)羊村长带小羊围坐在草地上：小羊们，今日森林里出了一件事。小超人卡卡被抢救车紧张送往医院救护，到底是什么缘由呢?我们一起来看看。

51、(2)播放课件药丸不是糖豆豆。 内容：小超人卡卡把药丸当成糖豆豆吃进肚子里，结果被抢救车紧张送往医院救护。 提问：小超人卡卡为什么送往医院救护呢?(卡卡把药丸当成糖豆吃进肚子里了)(3)教导小羊不能乱吃药。 羊村长：药丸看起来像糖豆，但不能乱吃。没有生病的人吃了药反而会生病的。2、灰太狼来到草地上，撒下糖果等待小羊误食。 羊村长：小羊们，灰太狼来了，大家抓紧躲在草丛里。灰太狼拎着糖果袋来到草地。灰太狼：好久没有吃小羊了，肚子真饿呀。瞧，又香又甜的糖果，这可是我细心为小羊预备的。那群傻羊们要是把它们吃到肚子里，就会头晕眼花、肚子痛的在地上打滚，到那时我再把它们一起抓住吃掉。(灰太狼分发糖果袋在草

52、地上)好，我待会儿来、小羊学习熟悉这些糖果的名称用途，了解误食的危害性。(1)每只小羊捡起一包糖果袋，打开认一认里面的糖果是什么。羊村长：灰太狼已经走远了，小羊们快出来吧。瞧，这么多的糖果袋，里面装了什么呀?能不能吃呀?现在每只小羊去拿一包糖果袋，打开看看。小羊自由谈论。(3)小羊一一熟悉它们的名称及用途，了解误食之后的危害性。3、小羊制作禁止食用的平安标志。(1)羊村长：小羊们，现在抓紧把这些不能吃的东西都装回糖果袋里吧。你们瞧：我这里有一个禁止食用的平安标志，上面画了一个大大的嘴巴和一个X，表示不能吃。把它贴在糖果袋上，就可以提示其他的小动物们都不要吃。你们也来动手做做吧。(2)小羊制作粘

53、贴禁止食用的平安标志。4、灰太狼回到草地，羊村长拉响礼炮将灰太狼赶走。(1)灰太狼回到草地，小羊们抓紧躲回草丛。灰太狼：咦?怎么一只小羊也没有?(2)羊村长拉响礼炮将灰太狼赶走。小羊们欢呼。羊村长：小羊们，以后看到自己不熟悉的东西时，虽然它看上去很美丽，闻起来很香，但也千万不要吃，而是要先去问问大人，同意了你再吃，知道吗?(3)羊村长带小羊们离开草地回家。课后反思：我觉得从小对孩子举行这样的平安教导史很须要的，平安教导应当渗透在每日活动中，应不断强化孩子的平安意识，使他们建立牢固的自我防护意识。特殊是对小班的幼儿，针对小班幼儿年龄特点，本活动用嬉戏形式贯通始终，幼儿的参加性、乐观性很高，避开的

54、单纯说教的枯燥无味，利用嬉戏，让幼儿更深的体味到误食的危害，增强自我庇护意识。在活动中还有几点需要改进：1、老师示范操作材料应当要比幼儿实际操作的材料要大，幼儿能越发清晰地认知。2、对于误食的危害性这方面老师可以引领可以更深化些，让幼儿越发感同身受。总之，平安教导是幼儿园教导的重中之重，我们除了在一日活动中一定要互相监督，做到眼到、心到、手到，对幼儿举行平安教导，以保证幼儿的在园平安。还要切实做好家长的平安工作，让家长协作年级平安教导活动的开展，告知幼儿一些平安学问以及一些防范措施，让我们的孩子都能更健康，欢乐的成长!11、小班数学糖果教案反思活动目标：1.将各种各样的糖果根据某一种特征举行分

55、类。2.增加与伙伴的合作能力，体悟合作活动的开心。3.利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4.让孩子们能正确推断数量。活动预备：1.幼儿人手一盘糖果(其中有某一特征不同，如种类不同，色彩不同、外形不同、包装不同、软硬不同等)、小盘子个两只。2.每组糖果一箩筐(其中有四种不同种类、不同外形、不同色彩的糖果)、小盘子每组若干。3.视频出示仪。活动过程：1.引领幼儿将糖果按不同的特征分类。(1)师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。(2)幼儿操作分糖果。在幼儿操作过程中，老师鼓舞幼儿能边操作边叙述我把糖果放在一起并引领能力强的幼儿试试用不同的办法来分糖果

56、。(3)幼儿出示(在视频出示仪上)和沟通分糖果的过程与办法。师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。幼A：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。2.嬉戏：糖果超市。(1)研究糖果超市的糖果怎么分。师：了糖果超市的糖果然多，你们预备怎样把它们分一分?幼A：把不一样的糖果都分开来。幼B：把一样色彩的糖果放在一起。(2)幼儿给糖果超市分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果，可毕竟采纳哪种办法呢?平平想出了举手表决的办法，最后幼儿打算用按色彩特征来分，糖果超市的营业员一起动手，很快就把|糖果超市的糖

57、果分得整齐齐。(3)幼儿沟通分糖果的过程。师：糖果超市真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。幼A：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。幼C：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长圆的糖果放在一起。教学反思：利用本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提高幼儿的自主探索能力。12、小班社会糖果教案反思活动设计背景孩

58、子总是对圆形和方形辨别不清晰，最近发觉孩子天天来幼儿园都要带糖到幼儿园，各种各样的，于是就打算抓住这个机会，再次巩固孩子对外形的认知，同时教导孩子，让孩子知道多吃糖对牙齿不好。活动目标1、观看糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。2、能够正确说出糖果的外形特征。3、知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点糖果的外形 的正确感知活动预备1。每四名幼儿一盘各种外形的糖果2。圆形方形卡片活动过程1，展示卡片，激活爱好。“孩子们，教师这里有个美丽的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么 样的，谁来说说看?”

59、“好，孩子们太聪慧了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形(双手拇指食指对一个圆形)”2，变魔术，出示糖果。“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼”“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的? ” 3，分发糖果观看研究。请个别孩子说出糖果的色彩特征。请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么外形的?”“对了，是方形，谁会用小手做出来?”双手拇指食指对起来做个方形。 请孩子找出盘子里的方形糖果。4，糖果按标记分类“孩子我发觉了一个小隐秘，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方

60、形的糖果放在方形卡片那里”“大家一起检查放得对不对。5， 活动延长请孩子找出一颗自己喜爱的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么滋味的。告知孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的6，结束上课。教学反思在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地辨别清晰圆形和方形，于是我挑选了孩子比较感爱好的糖果作为活动的内容。在活动时候， 大多孩子向来比较乐观，而且利用活动在对糖果举行分类时候辨别得比较清晰， 总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强， 在分发糖果之后，就不太注重听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有的低，应当加上对