2022年《每逢佳节倍思亲》优秀教案

1、每逢佳节倍思亲优秀教案每逢佳节倍思亲优秀教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；教学重点、难点：1、敬重同学个性感悟,并通过同学的个性感悟,使同学对诗、文的懂得更多元化,从而达到读文悟情的目的；2、在读文中逐步懂得感悟诗句的意思；教具预备：多媒体 . 课件 教学过程：一、感情调动,导入课题：1、板书“ 佳节”师：同学们喜爱过节吗？为什么呢？2、师：看来,大家在过节时都是开高兴心的,不过,唐朝有位 诗人（ . 课件诗人背影）在重阳佳节这天,却道出了这样的感叹：（.课件“ 每逢佳节倍思亲” ）熟识吗？哪儿见过？（. 课件古诗）二、初读古诗；1、想读吗？那就大声地读吧！把字音读准,诗句读顺

2、；2、生自由读；3、指名读,正音；4、仍想怎么读？（按同学设想读）5、同学们真不错,字音读得准,诗句也读顺了；这首诗读了这 么多遍,你读明白了什么吗？6、生沟通；（茱萸介绍）7、明明是合家团聚的重阳佳节,诗人为何会有如此的感叹呢？让我们走进这首诗背后的一段故事中,你可能会有新的感受；三、读文悟情；1、生读文,师巡察；2、读了故事,是不是又有了新的感受了？生沟通,师相机板书；3、你们都有了自己的感受,课文中的哪些句子给了你这样的感受,一边默读课文,一边画出这些句子,试着把自己的感受读出来；4、沟通：谁想第一个把自己的感受和大家共享？15 岁那年,他就离开家乡,来到京城长安,不觉已经两年了；1、从

3、这句话中,你感受到的是什么？2、（谈不出）你离开过你爸爸妈妈一段日子吗？多久？心情如 何？（谈得出）是啊！王维小小年纪就远离家乡到外求学（板书华山 东边是家乡,西边是长安）它的家乡在华山以东的蒲州,长安在华 山以西,他这一别就有两年了；你离开过你爸爸妈妈一段日子吗？多久？心情如何？而王维是整整两年没有与亲人相见啊！你仍想再 读读这句话吗？信任你现在肯定能读出自己的感受；（指名读）一年一度的重阳节又到了,一大早,大街上便喧闹起来；人们扶老携幼,兴致勃勃地去登高游玩；1、这样的情形,你有过类似的印象吗？扶老携幼、兴致勃勃,能和你身边的同学协作着演演吗？2、我看到你们兴致勃勃的模样了,重阳佳节的大街

4、上可真喧闹 呀,谁能通过朗读把咱们也带到喧闹的大街上去？3、这就是家家户户欢庆节日的情形,诗人看到这一切会有怎样 的感受呢？4、（ . 课件句子）带着你的这种感受,来读这句话；（假如不动情）结合生活实际调动情感再读；5、此时的王维真是触景生情啊！王维看着家家户户欢庆节日的情形,更加想念家乡的亲人；1、家家户户欢庆节日的情形会是怎样的呢？（同学想象）2、课文中哪些句子能让你感受到这种欢庆节日的场面？（指名 读）3、（ . 课件出示句子）扶老携幼、兴致勃勃,能和你身边的同学 协作着演演吗？4、我看到你们兴致勃勃的模样了,重阳佳节的大街上可真喧闹 呀,谁能通过朗读把咱们也带到喧闹的大街上去？5、这就

5、是家家户户欢庆节日的情形,诗人看到这一切会有怎样 的感受呢？4、（ . 课件句子）带着你的这种感受,来读这句话；（假如不动情）结合生活实际调动情感再读；5、此时的王维真是触景生情啊！王维想,以前在家乡时,每逢重阳佳节,总要和兄弟们头插茱萸,手挽着手去城外登高眺望；大家团聚在一起是多么让人兴奋啊！1、从这段中,你感受到的什么？2、. 课件出示句子仍有同学想读这段话吗？3、（读得不好）读这段时你想到了什么？（读得好）（ . 课件轻盈音乐）是啊 . 重阳佳节,王维和兄弟们登 高眺望,是多么高兴啊！看你眼前显现了一幅怎样的画面？（生交 流）4、从你们的言语和神态中我已经感受到了这份欢快！来,咱们 再来

6、读读这段；（生齐读）5、（切换音乐想念）欢快的时间总是令人难以忘怀（指板书）而今,王维只身一人身处长安,他在山的这头,而家在山的那头；身在山的 这一边,而心却早已飞到山的那一边了,（. 课件出示句 子）王维的这种思乡之情,你能体会到吗？想读这句话吗？（指名读）6、你是这样读的： 天各一方 ；省略号停了一下； 肯定也在 你想表达什么呢？7、他表达出了自己的感受,有哪位同学也能像他这样通过朗读 表达自己的感受？（指名读）如今我们却天各一方,不能相见 此时此刻,兄弟们肯定也在登高聚会,西望长安,想念着我呢；1、以前王维和兄弟们是怎样过重阳节的呢？2、（用自己的话说）你说的正是这样的一种情形（. 课件

7、出示句 子）你情愿读读吗？（用书上句子）回到上段三、情感涌现,吟诗抒情；1、师导：王维独自一人在他乡求学,重阳佳节这天,看着家家 户户欢庆节日的喧闹场面,想起了在家乡时和兄弟们团聚的情形,思乡之情愈发浓了,思绪万千之时,就将这浓浓的想念融进了四行 诗句中 （ . 课件出示古诗,老师范读整首诗）2、刚才,老师在诵读这首诗时,把自己当作了王维,借这首诗 来表达我对家乡的想念,老师信任你们也肯定也体会到了诗人的心 情,那就来吟诵这首诗吧！3、指名读；两名同学读后,对比评判,表达个性化朗读；请同学们也像这两位同学一样,把自己的感受表达出来；（指名 读）四、情感延长,课外拓展：1、“ 每逢佳节倍思亲” ,有这样感叹的又岂止王维一人呢？我 国历代就有不少诗人借诗来抒发自己心中的情感；老师从其中选取 了隋代诗人薛道衡和宋代诗人王安石的诗文给大家赏读,请同学们 依据注释来读读诗,体会同样的思乡之情,挑选你喜爱的一首读给 大家听；2、