2022年《水资源》教案A

1、第三章 中国的自然资源第三节 水资源大连市第四中学 徐莉课题 水资源 授课人 大连市第四中学 徐莉教 情感目标 训练同学树立非常珍爱,合理利用, 提倡节省的资源观,培育水资源爱护意识；学才能目标 分析我国水资源短缺的缘由,明白我国解决水资源问题的计策；目标 学问目标 从生活,生产实例动身,使同学明白节省用水,爱护水资源的重要性；教具 多媒体帮助教学重点 节省用水,爱护水资源；我国水资源时空分布不均；课时 1 课时教 学 土地沙漠化 VCD ,土地干裂图片,书中图 3.16,3.17,3.18,3.19,3.20,3.23,3.24,漫画熟预备 视无睹,钓鱼者的困惑 ,背景音乐,节水小常识,长江

2、三峡工程；教 学 过 程教学内容 师生活动 提示和建议水资源是指陆地上人类可 老师出示课件土地沙漠化VCD ,土地干裂图 开门见山,给同学以直以直接利用的淡水资源,如 片；提问：“ 看完之后,谈谈你的体会？”观感受；河流水,淡水湖泊水,地下 同学：触目惊心；生活中离不开水；假如没有了水等；水,世界将会变成一片沙漠；老师：看来水和我们的关系非常亲密,那么,今天我们就一起来谈一谈有关水资源的问题；那么什么是水资源呢？老师出示课件水资源定义提问：一提起水资源,我们并不生疏；下面大家水资源广泛的用于日常生说说水资源在日常生活和生产中的用途？从生活动身,让同学领活和工农业生产中；同学 ：刷牙,洗脸,饮用

3、,发电等；老师出示课件水资源的用途老师：由此看来,无论是我们的日常生活,仍是会出水资源的用途；工农业生产到处离不开水资源下面让我们设想一下假如地球上没有了水,世界将会变成怎样？同学：一片沙漠,没有生命；老师出示课件水资源的重要性师生共同总结：水,生命之源,孕育和维护着地球上的全部生命；地球上的水97%是海洋水,老师：我们都知道地球上的海洋的面积要远远大培育同学的读图分析能而人类所需要的淡水资源于陆地,可是为什么我们这个水球也会闹水荒？力,通过读图,让同学仅占全球水量的2.5%；老师出示课件水资源是有限的体 会 出 水 资 源 是 有 限地球上的淡水资源,绝大部同学：地球上的水97%是海水,而我

4、们用的淡水的；分为两极和高山的冰川,其只占 2.5% ；而且这些淡水又多以冰川和深层地下增强同学的危机感和责余大部分为深层地下水；目水的形式显现,而可直接利用的淡水资源仅占淡前,人类利用的淡水资源,水总量的 0.3%；主要是江河湖泊水和浅层老师：目前世界上已经显现了淡水资源短缺和用地下水, 仅占全球淡水资源水紧急的问题；那么,我们中国的水资源状况又的 0.3%；如何呢？老师出示课件中国水资源状况提问：你 对 中 国 的 水 资 源 状 况 持 一 种 什 么 态 度 ？同学甲：中国虽然水资源总量排在世界第6 位,任感；但 人 太 多 了 ； 所 以 人 均 就 很 少 了 ；同学乙：中国也是一

5、个很缺水的国家；同学丙：危机重重；近几十年来, 随着全球人口老师：淡水资源短缺的问题已经引起了世界及中通过四幅漫画可以直观的增长,社会经济的进展,国政府和民众的广泛关注；今日我们一起来谈谈的反映造成水资源短缺以及人们生活水平的提高,造成水资源短缺的缘由？观看下面四幅漫画,分的人为缘由；导致人类对淡水资源的需析一下,分别说明什么问题；同学观看漫画,小组讨求与日俱增, 不少国家和地老师出示漫画1 4；同学分析；区显现了水资源不足和用师生总结：由于使用不合理,铺张和污染严峻等论,可以培育同学分析水紧急的问题；与此同时,一系列缘由,使得原来就短缺的水资源显现了水问 题 的 能 力 及 合 作 意人类活

6、动造成的水资源污危机；识；染,又使大量的淡水资源失老师出示课件水危机；去了利用价值, 从而进一步提问：你对水危机有什么看法？加剧了水资源的危机；同学：有的人由于缺水而渴死,有的人因喝了不洁的水而生病；所以,我认为水会危机到人类的 生命；老师：1993 年第 43 界联合国大会通过一项决议,受季风气候影响,我国水资把每一年的3 月 22 日定为“ 世界水日”；中国政让同学永久记住这两个府也于 1994 年把“ 中国水周” 改到3 月 22 日时间,对同学进行思想28 日；训练,增强同学的节水老师出示课件世界水日,中国水周 ；意识；老师出示课件我国河流流量分布示意图培育同学的读图分析能源的季节安排

7、和地区分布提问：你对我国河流流量的分布有什么看法？力,通过读图,让同学很不匀称；从空间分布看,同学：从空间分布看,我国水资源南丰北少；分析出我国水资源时空我国水资源南丰北缺；从时老师出示课件我国年降水量分布图分布不均这一特点；间安排看, 冬春少,夏秋多；提问：说说降水对河流流量的影响？同学：冬季降水多,河流流量小；夏季降水多,河流流量大；师生小结：我国水资源时空分布不均；由于水资源时空分布不均,老师：如何做才能解决水资源时空分布不均的问通过介绍长江三峡和跨对水资源利用必需依靠水题？力工程建设；兴建水库,可同学：兴修水库等；以有效调空径流和水量的老师出示课件三峡工程流域调水,让同学明白季节变化；

8、 解决水资源地区同学介绍有关长江三峡工程的报道；我国在解决水资源时空分布不均衡的有效方法之老师：解决水资源地区分布不均衡的方法是什分布不均方面取得的成一是跨流域调水；么？就；同时也明白了水利同学：跨流域调水；枢纽的作用老师出示课件南水北调同学介绍我国南水北调的方案及东,中,西三条调水路线；家庭节水：老师提问：大连用水紧急吗？为什么？解决大连通过争论大连水资源的生活用水,一水多用；水资源短缺的方法？问题,可以让同学有真推广节水器具；同学：紧急；大连这几年干旱；人的污染,铺张实的感受,有身临起境可使用洗涤剂和清洁剂；严峻；兴修水库,引水入连；之感；农业用水：老师：节省用水就在我们身边；可是许多时候

9、我让同学用身边的例子来转变浇灌方式, 废弃大水灌们却忽视了；你在生活中有铺张水的现象吗？你说明人类对水的铺张有溉,自流浇灌,推广喷灌,看到你四周有铺张水的现象吗？真实之感,可以让同学滴灌技术；同学各抒己见；体会出地理就在我们身转变作物品种,种植耐旱,老师出示课件你知道吗？边；耗水量少的作物；老师出示课件家庭用水调查表分角色争论,为同学设削减农药,化肥的使用；同学填表,争论；共同制定家庭节水方案；派代计情形,有利于争论性工业用水：表发言；学习,有利于更好的分工业用水重复,循环使用；老师：刚才我们谈的是在生活中如何节水；我们析问题,懂得问题和解降低生产耗水, 提高利用效在工,农业生产中如何节省用水

10、呢？决问题率；污水处理,达标排放；同学：工业水循环使用,污水要进行处理；转变浇灌方式,削减农药使用；水污染是指进入水体的污老师：我们再来看水污染；通过观看视频,同学可染物含量超过本地值和自老师出示课件水污染视频；以明白人类活动对水的净才能,使水质受到损害,老师提问：看了以上的录象,请你说一说污染；破坏了水体原有的性质和水污染给我们带来哪些危害？通过争论,同学体会水用途；老师出示课件水污染带来哪些危害水污染的来源：工业废水,同学回答；污 染 给 人 类 带 来 的 影老师总结： 水污染,不仅影响工业, 农业,响；农业废水,生活污水；渔业生产,破坏水生生态平稳,仍会危害人体健康；据联合国统计,全世界每天至少有 2.5 万人由于饮用污染的水而得病或由于缺水而死；我国约7 亿人的饮用水不达标,有近 2 亿人的饮用水含有有害物质；老师出示课件水污染带来的危害老师提问：我们如何防治水污染呢？通过同学相互沟通,了 同学争论,回答；解防治水污染的措施；老师总结：杜绝向河流中排放污染物,加 大监管力度；老师出示课件防治水污染小老师总结：世界淡水资源危机的警钟已经敲响,在本课终止之前,让学如何应付水的威逼,已突出的摆在世界各国人民生谈感受,同学听着背面前,没有人情愿由于水而贫困,也没有人情愿景音乐,看着大屏幕上由于水而去打仗,更没有人期望看到地球上剩下的图片沙漠境观；的最终一