2022年《杜甫诗三首》教案

1、学习必备 欢迎下载课题名称：第五单元 25 课杜甫诗三首教学背景分析（一）课标的懂得与把握在人教版九年义务训练课程标准试验教科书八年级上册第五单元中收集了他的三首诗,这三首诗都是历来脍炙人口的名篇,解,也对我国古代诗词名篇多了一分熟悉；学习本课同学对诗歌的形式特点会有进一步的了同学仍能逐步感受杜甫在不同时期的创作思想,并接受诗人人道主义精神的陶染；（二）教材分析：望岳 是杜甫诗三首的第一首,该诗通过描画泰山雄壮磅礴的气象,热忱赞扬了泰山高大雄伟的气概和奇妙秀丽的景色,显露出了对祖国山河的喜爱之情,表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概,以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志；学习本课进一

2、步增强同学的分析懂得才能,为也对我国古代诗词名篇多了一分熟悉；引导同学感受杜甫在不同时期的创作思想,进一步深刻熟悉和懂得杜甫的胸襟和气概,提升同学的人文认知；（三）学情分析：任教班级已有古代诗歌学习的基础,能够依据书下注释,并联系上下文,基本读懂诗意；但在分析诗歌方面,体会仍旧不足, 存在对诗歌的内容的误会,另外对诗歌的表现手法等也不够重视；因此,在分析诗歌时,在对偏难句的懂得上,在诗歌表现手法的引导上,要进行重点设计；教学目标1、明白诗歌的创作背景,懂得诗歌的思想感情；2、懂得诗歌融情于景的表现手法；学习必备 欢迎下载教学重点和难点1、明白诗歌的创作背景,懂得诗歌的思想感情；2 、懂得诗歌融

3、情于景的表现手法；教学资源、教学手段和主要教学方法利用多媒体课件帮助教学,采纳自主、探究式学习方式；教学过程教学环节老师为主的活动上同学为主的活动设计意图一、导入“ 民间疾苦, 笔底波澜； 世查阅参考书, 明白诗创设情形,导入创痍,诗中圣哲；满眼河上,大地人杜甫的文学常识新课早非唐李有；一腔君国,草堂犹是以准时代背景；杜陵春；草堂留后世,诗圣著千秋；”同学们, 这些对联中指的人物是谁呢？对,是杜甫二、教学流今日,我们就要来学习杜甫的诗杜甫, 唐代诗人, 字歌；子美；程1、作者简介请大家说一说你明白的杜甫；杜甫号称“ 诗圣”识记文学常识展现：杜甫 公元 712 770 ,字子美,诗中自称少陵野老

4、,后人称杜甫与李白诗好友；学习必备 欢迎下载他杜少陵；杜甫：号称“ 诗圣” ,是我国唐代宏大的现 杜甫生活的时代是实主义诗人,为我们留下了 1400 唐朝的中后期, 政治多首诗；越来越腐败, 民不聊自李唐以来, 他的诗歌即被公认为 生；“ 史诗” ,诗人本人也被看作一代2、指导朗读诗宗,被尊称为“ 诗圣” ；听读,留意诗歌的韵整体感受诗歌的律和节奏感； 正音正（1）示范朗读字；韵律美、意境美；相互评议；3、翻译诗歌（2）指明朗读课文, 对朗读节奏、齐读课文培育自主学习,语调、情感表达等加以指导；翻译诗句内容；（3）显示朗读节奏,重音等；要钟、曾、决眦、凌积存诗歌翻译春望 诗人从各个方法求读出感情；角度,望见了泰山神奇秀丽的景象, 春要求依据书下注释,对诗歌内容进望中诗人满目尽是培育同学合作学行逐句翻译, 并引导对重点字词的往日繁华的都城破习的思维方式和懂得；败不堪的样子；学习习惯；探究一：两首诗歌都写“ 望” ,诗望岳 表现诗人臆4、诗歌赏析学习必备欢迎下载人望到了什么呢？想登高而望, 俯视一探究二：两首诗歌中,作者由望见切的雄心和豪迈气引导同学学习赏的景色引发了怎样的情感呢？概；春望就喜爱析诗歌的方法；探究三： 你认为