主题班会的设计课件

1、主题班会的设计山东青岛第十六中学 王 志激以启智励以笃行第1页，共26页。 一,主题班会的内涵1、主题班会定义：在班主任的主导下，全体学生共同参与的，为解决班级中的教育问题，围绕某一主题而实施的班级教育活动。 “活动”：灵活性、辅助性、创新性、针对性，尤其是高中，一二十分钟也可，不一定非的是一节课，来两个主持人。第2页，共26页。 一,主题班会的内涵灵活性，就是不一定非有主持人，不一定非要45分钟，不一定非要在班级。比如在操场、食堂、校园的某一个角落。针对性，就是要有目的性，这一节班会到底要做什么，想给学生传达一个什么养的理念，自己最起码要心中有数。创新性， 学生之所以不喜欢开班会，主要是因为

2、形式老套，老师一上课就是强调什么该做什么不该做，时间长了，学生就听烦了。辅助性，在给学生灌注一个理念时，要运用一些辅助工具，比如短片，新闻时讯，社会共同关注的话题。第3页，共26页。 一,主题班会的内涵 2，主题班会特殊的教育功能：班级活动中最重要、最高效的教育活动，打造班集体的重要手段，班主任技能的核心内容，班主任教育智慧的集中体现.第4页，共26页。 二,主题班会设计需要关注的理念理念：我们都是自己思想的奴隶波拉德（“道德”决定领导力），通过班会进行德育教育，价值引领。第5页，共26页。二,主题班会设计需要关注的理念 显性德育 1 以课程为载体、广泛存在于各种学 校班级组织的活动中 隐性德

3、育 9 学科教学、师生交往、班级文化、校 园环境 班主任：和学生相处最长的人、和 学生冲突最多的人、学生终生最难忘 的人之一（公正，仁慈）第6页，共26页。 二,主题班会设计需要关注的理念 德育是隐性过程： 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声 德育是主体过程： 教育不调动学生的兴趣就是打冷铁 德育是情感过程： 道德是感染而成，绝不是教来的（化学老师可以逼着学生背会化学元素周期表，英语老师可以逼着学生背十个单词，但不能逼着背德育）第7页，共26页。 三，主题的类型与特征 主题类型 活动类型第8页，共26页。节日主题政治主题日常主题偶发主题主题班会的主题类型 阶段主题主题类型第9页，共26页。叙事型讨

4、论型体验型综合型主题班会的活动类型 表演型活动类型第10页，共26页。 三，主题的类型与特征 1，阶段性强: 根据高三年级总体规划与设计，分阶段召开不同主题班会。高三入境阶段可以围绕励志主题进行，如走近高三第一课纪律严明、作风顽强、善打硬仗我的大学，我的梦第11页，共26页。 三，主题的类型与特征 2，针对性要强: 根据高三学生的需要，有针对性的确定主题与重点，以解决学生的实际问题。如大考过后面对成绩的起伏召开起伏踏雪而歌，携手前行为主题的班会。第12页，共26页。 三，主题的类型与特征 3，指导性要强: 根据高三年级的复习进展，要及时给予学生一定的方法指导。这种阶段性指导要在学生遇到问题前进

5、行指导，可以避免学生走弯路。如统考结束后，召开析成绩、找对策、寻突破为主题的总结分析型会。第13页，共26页。 三，主题的类型与特征 4，激励性要强: 根据高三学生的心理特点，心理起伏，适时、适度的给予激励，学生能从中获得更多前行的动力。如拼搏奋斗一百天，圆梦2013年信心比黄金重要带着自信上考场第14页，共26页。 三，主题的类型与特征 5，交流性要强： 根据高三学生在学法上的需求，重视学生之间的学法交流，相信，学生之间的相互启发，有时较老师的指导实效性更强。学生之间的相互学习、彼此影响在高三阶段同样重要，而且意义非同寻常。如一个人走得快，一群人走得远第15页，共26页。总结班会主题的提升（

6、凸显主题、深化体验、定向引领）反思与借鉴安排时间角色分工媒体介质活动形式协调各方力量依据：班级目标偶发事件学生阶段需求四，主题班会的设计主题酝酿 组织实施 总结提升 第16页，共26页。班主任班长相应负责团队设计方案任务任务反馈提出建议修改完善汇报提出建议完善实施监控和评估第17页，共26页。 五，班主任要注意的几个细节问题 1、培养发掘主题的教育敏感 Dont bother others(日本地震后留出的电梯通道、日本公民教育的第一课，联想到自己生活中有哪些细节不经意间麻烦了别人）第18页，共26页。 五，班主任要注意的几个细节问题 2、提升设计和实施的创新素养 本店经营世界最新时装、最时髦

7、、入口 体验法：学农夏令营、他很爱她（车祸、疤痕，他会一如既往爱她吗）他破产了，她会爱他吗？他还爱她吗?)第19页，共26页。 上课了。老教授面带微笑，走进教室，对同学们说：“我受一家机构委托，来做一项问卷调查，请同学们帮个忙。”一听这话，教室里轻微的一阵议论：问卷？比上课有趣多了。问卷表发下来，同学们一看，只有两道题。1、他很爱她。她细细的瓜子脸，弯弯的娥眉，面色白皙，美丽动人。可是有一天，她不幸遇上了车祸，痊愈后，脸上留下几道大大的丑陋疤痕。你觉得，他会一如既往地爱她吗？A、他一定会 B、他一定不会 C、他可能会2、她很爱他。他是商界的精英，儒雅沉稳，敢打敢拼。忽然有一天，他破产了。你觉得

8、，她还会像以前一样爱他吗？ A、她一定会 B、她一定不会 C、她可能会 一会儿，同学们就做好了。问卷收上来，教授一统计，发现：第一题有10%的同学选A，10%的同学选B，80%的同学选C。第二题呢，30%的同学选了A，30%的同学选B，40%的同学选C。 第20页，共26页。 “看来，美女毁容比男人破产，更让人不能容忍啊。”教授笑了， “做这两题时，潜意识里，你们是不是把他和她当成了恋人关系？”“是啊。”同学们答得很整齐。“可是，题目本身并没有说他和她是恋人关系啊？”教授似有深意地看着大家， “现在，我们来假设一下，如果，第一题中的他是她的父亲，第二题中的她是他的母亲。让你把这两道题重新做一遍

9、，你还会坚持原来的选择吗？” 问卷再次发到同学们的手中，教室里忽然变得非常宁静，一张张年青的面庞变得凝重而深沉。几分钟后，问卷收了上来，教授再一统计，两道题，同学们都100%地选了A。教授的语调深沉而动情：“这个世界上，有一种爱，亘古绵长，无私无求；不因季节更替。不因名利浮沉，这就是父母的爱啊！” 看了，想了，懂了，别忘了世上最爱我们的人就是家里的父母。想家了给家里打个电话，过节了给父母发条短信，父母其实很容易满足的，我们一个小小的举动就能给父母带来无限的感动。第21页，共26页。 五，班主任要注意的几个细节问题 3、注意言语解说和多媒体结合 罗中立父亲（标题的情感指向）打上一句自己总结出来的文字（你是否注意过生活中父亲的形象）第22页，共26页。 五，班主任要注意的几个细节问题 3、注意言语解说和多媒体结合 世上不止妈妈好（我们的学生很聪明，总是能说出老师想说的话）第23页，共26页。 五，班主任要注意的几个细节问题 4、班主任要发挥主导作用： 脱口秀、总设计师（引领的自信）、鸾凤（鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品自高）感恩父母的班会主题，如何做总结？更深层次的思考：孝道无穷;及时回馈;子欲养而亲不待;老吾老以及人之老。第24页，共26页。 共勉1，把教育的目的隐藏